Plano de Aula: Artes visuais (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, vamos explorar um tema instigante e divertido para as crianças pequenas, que é a utilização dos sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. Esta proposta é fundamental para estimular a percepção auditiva e a expressão criativa dos alunos, além de promover um aprendizado significativo através da arte e da música. O desenvolvimento de habilidades sonoras contribui não apenas para a apreciação musical, mas também para outras áreas do conhecimento, como a linguagem e a convivência social.

As atividades aqui sugeridas foram cuidadosamente planejadas para criar um ambiente lúdico onde as crianças possam explorar, experimentar e se divertir. Através do uso de materiais acessíveis e da interação criativa, os pequenos poderão desenvolver a coordenação motora, a concentração e o trabalho em grupo, fundamentais para o aprendizado na educação infantil. Com esse foco, cada atividade foi estruturada para monitorar o progresso dos alunos, assegurando que todos participem e contribuam para a aprendizagem coletiva.

Tema: Sons com o corpo e objetos do ambiente
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando o corpo e diferentes objetos do ambiente, visando o desenvolvimento da percepção auditiva, coordenação motora e respeito mútuo nas interações sociais.

Objetivos Específicos:

– Incentivar as crianças a reconhecer e diferenciar os sons produzidos com o corpo e por objetos.
– Estimular a criatividade por meio da expressão sonora e musical.
– Promover a participação ativa e a cooperação entre os alunos nas atividades em grupo.
– Fomentar o respeito e a apreciação pelas criações sonoras dos colegas.

Habilidades BNCC:

– *CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– *CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– *CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”*
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Materiais recicláveis (caixas de papel, embalagens vazias, potes de plástico)
– Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos, tamborins)
– Folhas de papel e lápis coloridos para desenhos
– Uma caixa de som ou dispositivos de áudio para tocar músicas
– Espaço livre para movimento e atividades em grupo

Situações Problema:

– Como podemos criar sons diferentes usando apenas o nosso corpo?
– Quais objetos do ambiente conseguimos transformar em instrumentos musicais?
– De que forma podemos nos comunicar com música e sons?

Contextualização:

Explorar os sons é uma habilidade essencial no desenvolvimento das crianças. Utilizar o corpo e os objetos do cotidiano para criar música estimula a imaginação, melhora a coordenação motora e promove a interação social. Neste plano, as crianças terão a chance de vivenciar a arte sonora de maneira prática, além de descobrir novas formas de expressão.

Desenvolvimento:

1. Roda de sons: As crianças sentarão em círculo. O professor começará a produzir um som com o corpo (como palmas ou batidas na perna) e incentivará as crianças a replicarem e criarem seus próprios sons.
2. Instrumentos improvisados: As crianças escolherão objetos da sala ou de casa para transformar em instrumentos, como caixas que batem (caixas vazias) ou chocalhos feitos com garrafas plásticas.
3. Criação de uma música: Após a exploração dos sons, o grupo trabalhará coletivamente para criar uma música usando os sons que produziram. O professor pode registrar a criação em um papel, para que as crianças visualizem sua produção.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Sons do Corpo:
Objetivo: Criar sons diversos usando o corpo.
Descrição: Cada criança deve contribuir com um som criado pelo corpo e o restante do grupo reproduzirá.
Materiais: Nenhum, apenas o corpo.
Instruções: O professor irá guiar a roda, iniciando com um som e incentivando os alunos a interagir.

2. Dia 2 – Instrumentos do Ambiente:
Objetivo: Explorar objetos como instrumentos.
Descrição: As crianças escolherão objetos variados para produzir sons inovadores.
Materiais: Caixas de papel, potes, colheres.
Instruções: O professor apresentará o conceito de ritmo e como usar os objetos de maneira criativa.

3. Dia 3 – Músicas do Dia a Dia:
Objetivo: Criar uma canção baseada nas vivências cotidianas.
Descrição: Usando os sons produzidos, as crianças criarão versos que podem ser cantados em grupo.
Materiais: Papel e lápis.
Instruções: O professor ajudará a colocar as ideias em forma de letra.

4. Dia 4 – Apresentação Sonora:
Objetivo: Apresentar a criação musical.
Descrição: As crianças apresentarão sua música para outras turmas.
Materiais: Objetos e espaço para apresentação.
Instruções: O professor organizará a apresentação e incentivará o respeito mútuo nas críticas.

5. Dia 5 – Relato dos Sentimentos:
Objetivo: Expressar como se sentiram durante as atividades.
Descrição: As crianças desenharão e compartilharão suas experiências nas atividades da semana.
Materiais: Folhas de papel e lápis coloridos.
Instruções: O professor deverá mediar a partilha respeitosa entre os alunos.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, o grupo se reunirá para discutir:
– Que sons eles mais gostaram de criar e por quê?
– O que aprenderam sobre a comunicação através do som?
– Como foram as interações durante as atividades?

Perguntas:

– Quais sons você consegue fazer com o seu corpo?
– Que objetos da sala podem ser usados como instrumentos?
– Como você se sentiu criando música em grupo?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação da participação dos alunos, no respeito mútuo nas interações e na capacidade de expressar ideias por meio da música e do movimento.Registro em diário de bordo do professor, destacando as conquistas e áreas a serem trabalhadas.

Encerramento:

Finalizando a Semana de Sons, os alunos refletirão sobre suas experiências e sentimentos, expressando-se em desenhos. Incentivarão a troca de ideias e a valorização das criações dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e apreciação mútua.

Dicas:

– Incentivar a criatividade e a espontaneidade das crianças durante a produção dos sons.
– Ter sempre uma variedade de objetos à disposição para aumentar as possibilidades sonoras.
– Reforçar a importância da colaboração e do respeito nas apresentações e interações.

Texto sobre o tema:

O som é uma forma de comunicação universal e essencial em nossas vidas. Ao produzir sons, nós não apenas expressamos emoções, mas também desenvolvemos habilidades sociais e motoras. Crianças pequenas têm uma grande capacidade de aprender através da exploração sensorial, e a música é uma das ferramentas mais poderosas para isso. Utilizando o corpo e objetos ao nosso redor, fazemos uma conexão direta com o ambiente e estimulamos a criatividade que reside em cada um.

Além disso, a musicalidade possui um papel importante na formação da identidade da criança. Quando ela participa na criação de sons, experimentando diferentes formas de interagir, ela começa a perceber a importância do coletivo, da partilha e do respeito pelas diversas expressões culturais. Isso ajuda no desenvolvimento da empatia e da comunicação, habilidades essenciais para a vida em sociedade. Fomentar esse aprendizado através de práticas lúdicas é fundamental na Educação Infantil, pois essas experiências vão marcar a trajetória de desenvolvimento individual e social dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas aqui têm potencial para ramificações variadas no processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo, após explorar os sons, podemos introduzir conceitos básicos de música, como ritmo e melodia. Além disso, é importante considerar que a experiência com sons pode ser ampliada em outros contextos, como a contação de histórias sonorizadas, onde cada criança poderia adicionar um elemento sonoro que representa a narrativa, tornando a prática mais dinâmica e interativa.

Outro desdobramento interessante é o envolvimento das famílias. Um evento de sons e música na escola, onde os pais são convidados a participar, pode fortalecer a relação entre família e escola. As crianças podem apresentar suas criações práticas, criando um ambiente de socialização e aprendizado em família, promovendo a importância do reconhecimento das expressões culturais diversas dentro do contexto familiar e educacional.

Por fim, as descobertas feitas pelas crianças durante as atividades podem ser registradas e exibidas em forma de uma atividade artística, como um mural sonoro, onde cada aluno poderá contribuir com uma parte da composição musical, seja um desenho, um som ou até mesmo pequenas apresentações. Dessa forma, eles não apenas vivenciam a arte, mas também entendem mais sobre colaboração e a construção social do conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao considerar a proposta, o professor deve estar atento às necessidades e características dos alunos, ajustando o ritmo e os materiais de acordo com a dinâmica da turma. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. Deve haver também flexibilidade para adaptar as atividades, conforme as respostas das crianças, garantindo uma aprendizagem significativa e prazerosa. Além disso, é importante encorajar um ambiente de respeito mútuo onde todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas, ajudando a promover uma convivência harmoniosa e saudável.

Neste plano de aula sobre sons, o elemento lúdico deve ser constantemente valorizado. Sempre que possível, foque em trazer novas abordagens e objetos inusitados que possam surpreender e engajar os alunos. A criatividade é uma aliada fundamental nesse processo, então não hesite em explorar novas técnicas e integrar diferentes áreas do conhecimento, levando a uma aprendizagem efetiva e divertida. Por fim, ao final da atividade, é essencial promover uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas aprendizagens, experiências e sentimentos sobre o que vivenciaram. Isso fortalecerá o vínculo e a troca de vivências, enriquecendo ainda mais o aprendizado de cada um.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Sons da Natureza: Levar as crianças ao ar livre e pedir que identifiquem e imitem sons naturais (como o canto de pássaros ou o farfalhar das folhas). Elas podem desenhar ou pintar o que ouviram.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Objetivo: Fomentar a conexão com a natureza e desenvolver a atenção auditiva.

2. Caixa de Sons: Criar uma caixa sensorial com diferentes objetos que produzem sons (feijões em garrafa, papel amassado, etc.). As crianças exploram e descobrem qual som cada objeto faz.
Materiais: Caixa, variados materiais.
Objetivo: Ampliar a percepção auditiva e a curiosidade.

3. Música do Corpo: Promover um jogo onde cada criança deve adicionar uma batida com o corpo até formar uma música. O professor pode gravar para que, posteriormente, escutem juntos.
Materiais: Gravador ou celular.
Objetivo: Estimular a colaboração e a criatividade.

4. História Sonora: Escolher uma história e pedir que as crianças criem sons que expressem as emoções dos personagens. Após algumas tentativas, a história é contada e os sons são incorporados.
Materiais: Livro infantil.
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a expressão oral.

5. Pintura Musical: Ao ouvir música, as crianças poderão pintar de acordo com o que sentirem através das melodias. Ao final, fazem uma apresentação sobre sua obra e a música que inspirou.
Materiais: Tintas, papel, caixa de som.
Objetivo: Estimular a expressão artística e a conexão entre som e arte.

Essas atividades lúdicas e envolventes estão alinhadas com os objetivos de aprendizagem na educação infantil, desenvolvendo a percepção auditiva, a socialização e a criatividade dos alunos de forma integrada e divertida.