Plano de Aula: Corpo Gestos e movimentos (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A presente aula tem como foco a consciência corporal, por meio do estudo dos corpos, gestos e movimentos. Com uma abordagem lúdica e interativa, o objetivo é proporcionar aos alunos um espaço para explorar e expressar suas habilidades corporais, além de promover a colaboração e a socialização entre os estudantes. Utilizando diferentes dinâmicas e atividades, a aula proporcionará um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças poderão se movimentar, pensar e sentir seus próprios corpos e os dos outros.
O trabalho com movimentos corporais é fundamental para o desenvolvimento integral do aluno. Através da exploração do movimento, os alunos aprenderão a identificar suas capacidades e limites, melhorando a coordenação motora, a agilidade e a concentração. Além disso, essas atividades também visam estimular a criatividade e a expressão individual, encorajando os alunos a se comunicarem com o corpo de maneira significativa.
Tema: Corpo, Gestos e Movimentos
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a consciência corporal e o estímulo a movimentos, contribuindo para o desenvolvimento físico, social e emocional dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades que envolvem o movimento do corpo.
– Estimular a percepção do próprio corpo em relação ao espaço e aos colegas.
– Fomentar a expressão corporal e a criatividade através de jogos e atividades de teatro.
– Promover o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
Para esta aula, serão trabalhadas as seguintes habilidades da BNCC:
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
– (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
– Música para estimular os movimentos e a dança.
– Fitas coloridas ou cordas para demarcar espaços.
– Materiais para pintura ou desenho, como papel, lápis de cor e giz de cera.
– Pen drives ou equipamentos para tocar músicas (opcional).
Situações Problema:
1. Como podemos nos movimentar de maneira criativa e expressiva, sem bater nos outros?
2. O que nossos corpos podem nos dizer sobre o que estamos sentindo quando nos movemos?
3. Como podemos trabalhar em grupo para criar um movimento juntos?
Contextualização:
Dentro do cotidiano escolar, é essencial que os alunos estabeleçam uma relação harmoniosa com seus corpos e com o espaço que os rodeia. Através da dança e de jogos, eles conseguem expressar emoções, melhorar a conscientização corporal e a interação social. É fundamental que as crianças compreendam as diversas maneiras de se movimentar e como isso pode ser divertido e enriquecedor.
Desenvolvimento:
A aula iniciará com uma breve roda de conversa, onde os alunos serão convidados a compartilhar como se sentem quando se movem e qual a importância de conhecer o próprio corpo. Em seguida, serão realizadas as seguintes atividades:
1. Aquecimento (10 minutos):
– Comece com um aquecimento simples. Peça que os alunos formem um círculo e sigam os movimentos do professor, que pode fazer estiramentos, pulos e movimentos de braço e perna. A música pode ser utilizada para tornar a atividade mais animada.
2. Jogo do Espelho (15 minutos):
– Os alunos se dividem em duplas e um deles será o “espelho”, enquanto o outro fará movimentos lentos e suaves. O “espelho” deve copiar os movimentos do parceiro. Após alguns minutos, trocar os papéis. Essa atividade estimula a observação e a coordenação.
3. Dança Criativa (15 minutos):
– Use uma música animada e convide os alunos a se expressar livremente através da dança. Após alguns minutos, solicite que eles formem pequenas coreografias em grupos. Estimule a criatividade e a colaboração durante essa atividade.
4. Criação Artística (15 minutos):
– Após as atividades físicas, distribua papel e lápis de cor para que as crianças desenhem seus movimentos favoritos ou como se sentiram durante a dança. Essa atividade ajuda a consolidar a experiência de forma artística.
5. Rodinha de Compartilhamento (5 minutos):
– Finalize a aula com uma roda, onde cada aluno pode compartilhar seu desenho e comentar sobre a experiência da aula.
Atividades sugeridas:
– Terça-feira: Continuar com o Jogo do Espelho, mas agora introduzindo elementos de histórias. Os alunos podem narrar pequenas histórias através de movimentos.
– Quarta-feira: Organizar uma mini apresentação de danças criadas pelos grupos e convidar outros professores para apreciar.
– Quinta-feira: Aprender uma dança tradicional de uma região do Brasil, relacionando os movimentos à cultura local.
– Sexta-feira: Repetir a atividade de aquecimento e propor um jogo de imitação, onde um aluno lidera um movimento e os outros devem imitar.
Discussão em Grupo:
Durante as atividades, incentive discussões sobre:
– O que os alunos sentiram ao se mover?
– Como a música influencia os movimentos?
– É mais fácil dançar sozinho ou em grupo?
Perguntas:
– O que você descobriu sobre o seu corpo today?
– Como foi se movimentar em grupo?
– Qual foi sua parte favorita da aula?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades. O professor pode utilizar uma rubrica simples, anotando comportamentos como cooperação, criatividade e capacidade de seguir instruções.
Encerramento:
A aula concluirá com agradecimentos e elogios a todos os alunos pelo esforço e participação. Reforce a importância de se conhecerem e respeitarem os corpos uns dos outros e a necessidade de continuar se movimentando de forma alegre e saudável.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para as atividades.
– Esteja atento a alunos mais tímidos, oferecendo suporte extra para que se sintam incluídos.
– Utilize músicas variadas para estimular diferentes tipos de movimento e expressão.
Texto sobre o tema:
A consciência corporal é uma prática que vai além da simples percepção do próprio corpo. Quando os jovens aprendem a observar suas posturas, movimentos, e as limitações naturais, eles estabelecem uma relação mais equilibrada consigo mesmos e com o mundo ao seu redor. Esse conhecimento e respeito pelo corpo são fundamentais, pois promovem um melhor controle motor, uma autoestima mais elevada e uma maior comunicação não verbal. As atividades que envolvem movimento, como danças, jogos e esportes, não apenas melhoram a saúde física, mas também promovem habilidades sociais e emocionais vitais em um ambiente escolar.
Além disso, o engajamento em atividades que exigem movimento clássico e em grupo cria oportunidades para que os alunos fortaleçam seus vínculos. As danças coletivas, por exemplo, são uma forma poderosa de promover a cooperatividade e o entendimento mútuo. Esses momentos ajudam a construir um sentido de comunidade e amizade, criando um espaço seguro onde cada aluno sente que suas habilidades são respeitadas e valorizadas. A educação física, portanto, não se limita a exercícios físicos, mas se estende à formação de caráter e à promoção da inclusão.
Por fim, a prática da consciência corporal guia os alunos na reflexão sobre como seu corpo se relaciona com o ambiente e com os outros. À medida que exploram diferentes movimentos e interagem em grupos, eles aprendem a importância de respeitar o espaço alheio e se conscientizam sobre o modo como suas ações impactam os outros. Um ambiente educacional que valoriza essa abordagem lúdica da educação física é um terreno fértil para a formação de cidadãos pautados no respeito e na convivência harmoniosa.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desta aula podem ser ampliados para fomentar diversas novas habilidades e promover um aprendizado interdisciplinar. Por exemplo, a conexão entre a consciência corporal e a arte pode ser estimulada através da exploração criativa com expressões visuais, onde alunos podem criar obras que demonstrem os movimentos aprendidos. Este intercâmbio entre dança e artes visuais ajuda a solidificar conceitos de forma lúdica e prazerosa.
Além disso, as atividades propostas podem ser integradas a um projeto mais amplo sobre culturas e tradições, promovendo a pesquisa sobre danças folclóricas e movimentos característicos de regiões específicas do Brasil. Isso não apenas enriquecerá o conhecimento dos alunos sobre a diversidade, mas também promoverá a valorização das tradições locais.
Por último, o enfoque sobre a diversidade e a inclusão pode ser discutido a partir das experiências corporais compartilhadas. Essa perspectiva propõe que os alunos aprendam a reconhecer e respeitar suas diferenças e semelhanças, criando um ambiente mais inclusivo e acolhedor. Incentivar a empatia e o respeito pelas diversidades desde a infância é um passo crucial para formar uma sociedade mais justa e solidária.
Orientações finais sobre o plano:
Na implementação deste plano de aula, é importante que o professor esteja atento ao ambiente e as dinâmicas da turma. As adaptações e modificações nas atividades podem ser necessárias para atender às necessidades específicas dos alunos, levando em consideração os diferentes níveis de habilidade e as características individuais.
Fortalecer a relação entre a prática de atividades físicas e a formação integral dos alunos é imprescindível. Portanto, o educador deve promover discussões sobre a importância do corpo saudável e ativo em decorrência das atividades propostas, garantindo que os alunos compreendam que o cuidado consigo mesmo é um aspecto fundamental do aprendizado e da socialização.
Finalmente, ao se comprometer em desenvolver essas habilidades motoras, sociais e emocionais, o educador não apenas contribui para o bem-estar dos alunos, mas também molda cidadãos conscientes, respeitosos e prontos para se engajar em suas comunidades de forma criativa e colaborativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Corporal: Organizar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos pela sala que correspondam a partes de seus corpos (ex.: um quadrado para a cabeça, um retângulo para o tronco). A atividade promove o reconhecimento das partes do corpo de forma interativa e divertida.
2. Danças da Cultura Popular: Levar os alunos a conhecer danças típicas do Brasil ou de outras culturas, onde eles possam imitar e aprender movimentos que refletem a identidade cultural. Essa atividade promove o respeito e a valorização da diversidade cultural.
3. Expressão em Cartaz: Criar cartazes que demonstrem diferentes emoções, como a alegria, tristeza, surpresa, entre outras, através de gestos. Os alunos devem apresentar suas criações de forma criativa, utilizando os gestos e movimentos para expressar as emoções.
4. Teatro de Sombras: Utilizar uma tela translúcida e projetar as silhuetas dos alunos, que devem representar uma história com o corpo. Esse jogo ajuda a desenvolver a expressão corporal e a interpretação.
5. Música e Movimento: Criar uma atividade na qual os alunos devem se movimentar como animais enquanto escutam sons da natureza. Isso integra a percepção sonora e a consciência corporal, permitindo que os alunos explorem movimentos de forma divertida.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente, assegurando que as crianças não só aprendam sobre seu corpo e movimentos, mas também se divirtam durante todo o processo.
