Plano de Aula: Ginástica (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência enriquecedora e divertida para crianças na faixa etária de 2 a 4 anos, utilizando a ginástica como ferramenta pedagógica. A proposta visa desenvolver a motricidade ampla, promover a interação social e estimular a expressão corporal através de atividades lúdicas, alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de explorar seus corpos em movimento, expressar sentimentos e se relacionar com os colegas, fundamentando-se em uma perspectiva respeitosa e colaborativa.
A ginástica é uma atividade que merece destaque na Educação Física para a Educação Infantil, já que promove o desenvolvimento motor e a percepção do corpo, aspectos essenciais desta fase do desenvolvimento das crianças. As atividades propostas aqui são planejadas para serem acessíveis, criativas e adaptáveis, respeitando as individualidades de cada aluno e assegurando que todos possam participar de maneira significativa.
Tema: Ginástica
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizagem que envolva a ginástica, estimulando a consciência corporal, a expressão de sentimentos e a relação interpessoal, respeitando as características e limites de cada criança, enquanto promove o autocuidado e a colaboração.
Objetivos Específicos:
– Estimular a autoconfiança e a autonomia nas atividades físicas.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças.
– Desenvolver o controle motor por meio de atividades que envolvam saltos, corridas e movimentos de rolar.
– Incentivar a expressão corporal como forma de comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
Materiais Necessários:
– Colchonetes ou tapetes de ginástica
– Bolas de diferentes tamanhos
– Arcos
– Fitas coloridas
– Recursos sonoros (caixa de som ou instrumento musical simples)
Situações Problema:
– O que acontece quando todos tentam saltar ao mesmo tempo?
– Como podemos trabalhar juntos para formar uma roda com os arcos?
Contextualização:
Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde o professor irá perguntar às crianças como se sentem quando se movem. Explorar os diferentes sentimentos que surgem durante a atividade física, reforçando sempre o respeito aos limites dos colegas e a importância da cooperação nas brincadeiras.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes: aquecimento, principais atividades e relaxamento.
1. Aquecimento (20 minutos):
Promover uma atividade de aquecimento que envolva alongamentos simples, como braços, pernas e pescoço. Brincar de “estátua” enquanto se alonga, onde quando a música para, as crianças devem congelar nas poses.
2. Atividades Principais (1 hora):
a) Circuito de Ginástica: Organizar um circuito que inclua diferentes módulos: saltos com os pés juntos, rolamentos em colchonetes, arremesso e pegadas com bolas, e passagem por arcos. Cada criança deve fazer o circuito e ajudar a cronometrar o tempo dos colegas, promovendo a cooperação.
b) Dança das Emoções: Utilizando recursos sonoros, as crianças deverão expressar diferentes sentimentos por meio do corpo. Ao ouvir uma música, as crianças se movem livremente; quando a música para, devem representar uma emoção específica, como felicidade, tristeza ou surpresa.
3. Relaxamento (20 minutos):
Após as atividades, incentivar um momento de relaxamento em uma roda. As crianças podem deitar nos colchonetes, fechando os olhos e ouvindo sons suaves, refletindo sobre o que aprenderam e sentiram durante a aula.
Atividades sugeridas:
– Atividade do Arco-íris: Serão colocados arcos coloridos pelo chão. As crianças devem pular de arco em arco, nomeando a cor de cada um e expressando o que essa cor significa para elas.
– Mímica do Corpo: Os alunos devem se dividir em duplas e criar uma mímica sobre uma atividade física ou esporte, enquanto os outros devem adivinhar.
– Jogo de Equilíbrio: Crie uma trilha com objetos para as crianças caminharem, promovendo o equilíbrio.
– Bola e Cognição: Utilizando bolas, as crianças devem passar a bola para um colega e dizer uma palavra que remeta a um sentimento. Isso estimulará o desenvolvimento da empatia.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para discutirem o que aprenderam, como se sentiram em relação aos movimentos feitos e ao trabalho em equipe.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu enquanto fazia o circuito?
– O que você sentiu ao ajudar seu colega?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação e do engajamento das crianças nas atividades propostas. O professor acompanhará como cada aluno interage com os colegas, suas reações emocionais, e como respeitam os limites e as necessidades dos outros.
Encerramento:
Finalizar a aula realizando um momento de agradecimento e celebração. As crianças podem se sentar em círculo e compartilhar uma coisa que aprenderam ou gostaram na atividade.
Dicas:
– Sempre respeite o ritmo e os limites das crianças.
– Promova uma atmosfera acolhedora e respeitosa.
– Estimule a comunicação entre as crianças, reforçando a ideia de que todos podem ensinar e aprender uns com os outros.
Texto sobre o tema:
A ginástica é uma forma de expressão que permite às crianças explorar seu corpo de maneira criativa e lúdica. Ela abrange uma ampla gama de atividades que vão de simples movimentos corporais a sequências mais complexas, sempre focando no desenvolvimento motor e na coordenação. Na Educação Infantil, é essencial que as atividades de ginástica sejam adaptadas para estimular a curiosidade e o brincar, sempre respeitando as particularidades de cada criança.
Ao trabalharmos a ginástica com a faixa etária de 2 a 4 anos, proporcionamos não apenas a atividade física, mas também um espaço de aprendizagem social e emocional. As crianças aprendem sobre os próprios limites, a importância da empatia e do respeito mútuo, enquanto se divertem e se movimentam. A ginástica ajuda a fortalecer as relações interpessoais, incentivando a cooperative play, onde eles compartilham e constroem juntos, promovendo um ambiente de inclusão e respeito às diversas capacidades que cada um traz.
Por fim, o desenvolvimento de habilidades motoras através da ginástica ajudará as crianças a terem uma maior consciência corporal, favorecendo tanto o autocuidado quanto a autoestima. À medida que eles se sentem mais confortáveis em seus próprios corpos, tornam-se mais hábeis em explorar o mundo ao seu redor. Por isso, as aulas de ginástica devem estar sempre alinhadas com práticas que valorizem o jogo, a ludicidade e o respeito, criando um ambiente divertido e educativo.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com ginástica na Educação Infantil pode se desdobrar em outras atividades e temas dentro do cotidiano escolar. Por exemplo, a ginástica pode ser integrada a projetos sobre saúde e bem-estar, onde as crianças podem explorar temas como a alimentação saudável e a importância da atividade física. Isso contribuirá para o desenvolvimento de hábitos saudáveis desde cedo, promovendo consciência sobre como cuidar de si e do corpo.
Além disso, o uso de histórias e contos pode ser uma excelente forma de conectar a ginástica com a literatura infantil. Contar histórias sobre personagens que praticam esportes ou que exploram atividades físicas pode estimular a imaginação das crianças enquanto elas se movem e se expressam. Esses desdobramentos podem enriquecer ainda mais as aulas, tornando-as mais atraentes e significativas.
Por último, a colaboração com os pais é essencial para o sucesso das atividades propostas. Envolver os familiares nas práticas de ginástica e na valorização do movimento pode trazer benefícios adicionais, como criar momentos em casa que reforcem a importância do brincar e da atividade física. Assim, o plano de aula se torna um elo entre escola e família, contribuindo para um desenvolvimento mais integrado e apoiado.
Orientações finais sobre o plano:
Hoje em dia, é fundamental que a educação física na Educação Infantil seja abordada de maneira inclusiva, acolhedora e respeitosa, de forma que todas as crianças se sintam valorizadas e motivadas. A ginástica é uma ferramenta poderosa que, quando bem utilizada, pode promover autoconhecimento, empatia e autoconfiança. As atividades devem ser sempre planejadas com o objetivo de proporcionar um ambiente seguro e estimulante para a expressão de sentimentos e interações sociais.
Os educadores devem adaptar as atividades para atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem das crianças. A variedade de materiais e brincadeiras pode facilitar a personalização das atividades, garantindo que todos os alunos participem ativamente. Além disso, a formação continuada dos educadores se torna um pilar para a qualidade do ensino, proporcionando a segurança e o conhecimento necessários para lidar com as dinâmicas do grupo.
Por fim, sempre que possível, utilize recursos lúdicos e criativos que despertem o interesse das crianças, favorecendo um aprendizado significativo e prazeroso. Essa abordagem não apenas tornará as aulas mais motivadoras e dinâmicas, mas também ajudará as crianças a internalizarem a importância do movimento e do cuidado com o corpo de maneira leve e divertida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caminhada do Animal: Os alunos deverão escolher um animal e imitar seus movimentos (pular como um coelho, arrastar-se como uma cobra, andar como um pato). Isso pode ser feito em uma “trilha” ao ar livre ou em um espaço interno delimitado. Essa atividade estimula a expressão corporal e a necessidade de se movimentar.
2. Baile dos Sentimentos: Propor uma dança livre que reflita diferentes emoções. Enquanto a música toca, as crianças podem se expressar livremente conforme a emoção que a música evoca. Ao parar a música, elas devem representar a emoção através de poses.
3. Circuito dos Sentidos: Criar um circuito onde cada parte estimula um sentido diferente (tato, visual, auditivo). Por exemplo, uma seção pode ter texturas diferentes (tecido, areia, água) e os alunos devem descrever o que sentem.
4. Jogo de Equilíbrio: Construir uma “trilha de equilíbrio” utilizando fitas adesivas no chão. As crianças devem caminhar sobre as fitas sem pisar fora, promovendo consciência corporal e desenvolvimento motor.
5. Arco da Amizade: Usar arcos para formar um “arco da amizade” onde duas crianças devem atravessar ao mesmo tempo, encorajando a cooperação e a interação social.
