Plano de Aula: CADA UM DO SEU JEITO CADA JEITO É UM (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta do plano de aula é abordar a temática “CADA UM DO SEU JEITO, CADA JEITO É UM” com crianças pequenas na Educação Infantil, visando explorar a diversidade individual e respeitar as características únicas de cada pupil. Com isso, pretende-se desenvolver a autoestima das crianças e fomentar a empatia a partir da valorização das diferenças. Este plano busca integrar arte, movimento e várias formas de expressão, criando um ambiente onde a criatividade e a individualidade sejam celebradas.
O plano será delineado para incluir atividades que estimulem o reconhecimento e a valorização do “eu” e do “outro”, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, conforme as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Destaca-se a importância de criar um espaço lúdico, acolhedor e inclusivo, onde todas as crianças sintam-se à vontade para se expressar e aprender com os seus colegas.
Tema: Cada um do seu jeito, cada jeito é um
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização da individualidade, desenvolvendo a empatia e o respeito pelas diferenças entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções por meio de diferentes formas de arte.
– Fomentar a comunicação entre as crianças, permitindo que compartilhem suas experiências e características.
– Incentivar a observação e o respeito pelas particularidades dos colegas, promovendo um ambiente de cooperação.
– Introduzir conceitos de diversidade e inclusão através de atividades que explorem a pluralidade cultural.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Papel colorido, tinta, pincéis e materiais de desenho.
– Espelhos pequenos para cada criança.
– Brinquedos de diferentes formatos e tamanhos.
– Músicas diversas que contenham ritmos e estilos variados.
– Espaço para danças e atividades corporais.
Situações Problema:
– Como podemos mostrar o que nos faz diferentes?
– De que maneira podemos entender e respeitar as diferenças dos nossos amigos?
– O que sentimos quando as pessoas nos tratam de uma forma diferente?
Contextualização:
Neste plano de aula, as crianças serão convidadas a refletir sobre suas características individuais e sobre o que as torna únicas. Através de diversas atividades lúdicas e artísticas, elas poderão explorar o conceito de diversidade e o respeito mútuo. A importância de valorizar cada jeito de ser será o ponto central, proporcionando um ambiente de empatia e compreensão.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais:
1. Acolhimento e Apresentação (10 minutos) – O professor inicia com uma roda de conversa, onde as crianças poderão se apresentar e compartilhar algo que gostam sobre si mesmas. Isso pode ser feito utilizando espelhos para que cada um se observe e destaque uma característica que valoriza em seu corpo ou maneira de ser.
2. Atividade Artística (20 minutos) – As crianças receberão materiais de arte e serão desafiadas a criar um desenho ou colagem representando o que as torna únicas. O professor deve orientar a auxiliar as crianças a falarem sobre suas obras, promovendo a comunicação e a expressão dos sentimentos.
3. Ritmo e Movimento (10 minutos) – Para finalizar, uma atividade de dança onde cada criança pode se expressar livremente ao som de diferentes músicas. Estimular a criação de movimentos que representem como se sentem e o que gostam. O professor pode empregar a ideia de que cada um tem um jeito especial de dançar, refletindo o tema da aula.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Espelho Meu
Objetivo: Desenvolver a observação e valorização do próprio corpo.
Descrição: As crianças mirarão em espelhos e comentarão com o grupo algo que gostam em si mesmas.
Materiais: Espelhos, música suave.
Instruções: Promover a roda de conversa, permitindo que cada um fale.
– Atividade 2: Somos Diferentes!
Objetivo: Fomentar a empatia e o respeito pelas diferenças.
Descrição: Cada criança cria um desenho que represente uma característica pessoal e depois compartilha com os colegas.
Materiais: Papel, lápis de cor, cola, e tesoura.
Instruções: Após a criação, organizar um momento de apresentação.
– Atividade 3: Dançamos Juntos
Objetivo: Expressão através movimento corporais individuais e coletivos.
Descrição: As crianças dançam livremente em um espaço designado, cada uma criando suas próprias coreografias.
Materiais: Música variada e um espaço amplo.
Instruções: Permitir que explorem os movimentos e se apresentem depois.
Discussão em Grupo:
Iniciar um diálogo sobre o que cada um sentiu durante as atividades. Questões como “Como foi mostrar algo especial sobre você?” e “O que acharam dos trabalhos dos colegas?” podem ser feitas.
Perguntas:
– O que você gosta em seu jeito de ser?
– Como podemos respeitar as diferenças dos nossos colegas?
– O que significa ser empático?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas, além da interação e respeito nas atividades em grupo.
Encerramento:
Finalizar com uma roda de conversa destacando o que aprenderam sobre si mesmos e sobre os colegas, reforçando a importância de valorizar as diferenças.
Dicas:
– Incentivar as crianças a usarem roupas que representem seus gostos pessoais na aula de dança.
– Criar um mural coletivo com os desenhos e colagens, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.
– Usar músicas de diversas culturas para enriquecer a experiência sensorial.
Texto sobre o tema:
A educação infantil é um período crucial do desenvolvimento humano, onde se estabelecem as bases para convivências futuras. A valorização da individualidade e das particularidades culturais pode auxiliar os educadores a criar ambientes inclusivos. As crianças, ao reconhecerem e respeitarem as diferenças, desenvolvem habilidades socioemocionais que as acompanham por toda a vida. É essencial, desde pequenos, experimentar a convivência respeitosa e empática.
Muitas culturas e modos de vida enriquecem a interação entre as crianças. Incorporar esses elementos em sala de aula pode fomentar o respeito e a apreciação do outro. Assim, ao explorarmos “CADA UM DO SEU JEITO, CADA JEITO É UM”, promovemos um olhar acolhedor sobre as diferenças. Ao expressarem suas emoções por meio de diferentes linguagens artísticas – como o desenho, a música e a dança – proporcionamos experiências de aprendizagem diversificadas.
O papel do professor é essencial nesse processo, sendo o mediador das relações e das experiências. Promover um ambiente onde todos se sintam seguros para expressar sua individualidade é fundamental. As atividades propostas visam garantir que as crianças não apenas saibam o que as distingue, mas também como celebrar essas diferenças. Ao final do dia, o que fica é a formação de laços de amizade, empatia e respeito que serão levados para toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em outros temas que gerem discussões sobre diversidade, como “Cultura e Tradições”, onde cada criança pode trazer elementos que representem suas famílias. Além disso, atividades que explorem a alimentação – como “Comidas do Mundo” – podem ser implementadas, onde as crianças postariam pratos típicos e seus significados.
A percepção de espaço e tempo também pode ser trabalhada. Por exemplo, conhecer as origens e histórias dos brinquedos de cada um poderia enriquecer o repertório cultural dos alunos. Encontrar a conexão entre as diferenças individuais e coletivas é um passo importante na construção da identidade social.
Por fim, ao trabalhar a inclusão e a valorização da individualidade, contribuímos para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos com as diversidades que compõem a sociedade. O desenvolvimento dessas habilidades, que vão além das fronteiras do espaço escolar, impactará positivamente em longas caminhadas das crianças pela vida.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano requer planejamento e flexibilidade. Cada grupo de crianças possui ritmos e formas distintas de aprendizado, por isso, o professor deve estar atento às necessidades de cada um. É importante criar um espaço seguro onde todos se sintam confortáveis para compartilhar, perguntar e explorar. As adaptações necessárias devem ser realizadas conforme o perfil da turma, tendo em mente a inclusão de todos.
Criar vínculos afetivos e de confiança favorecerá o ambiente de aprendizagem, onde as crianças não só se sentirão aceitas, mas também valorizadas. Portanto, além das atividades artísticas, momentos de escuta ativa e diálogo aberto são essenciais para consolidar a experiência proposta neste plano. A criança que se sente ouvida e respeitada é mais propensa a respeitar os outros.
Por fim, é essencial que os educadores reflitam constantemente sobre suas práticas, buscando sempre formas de aprimorar o clima escolar e contribuindo para um desenvolvimento pleno e saudável das crianças. Este plano é apenas o início de uma jornada que deve ser celebrada em cada passo, respeitando as identidades e particularidades de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Emoções: Utilize cartões com expressões faciais que representam diferentes emoções. As crianças devem identificar a emoção e compartilhar situações que as fizeram sentir assim. Objetivo: Desenvolver empatia e compreensão emocional. Materiais: Cartões com rostos desenhados.
2. Desfile de Identidades: Organizar um desfile em que cada criança pode se vestir de maneira a expressar sua cultura ou o que é especial para elas. Isso estimula o respeito e apreciação cultural. Objetivo: Valorização da identidade cultural. Materiais: Roupas e acessórios diversos.
3. Caça ao Tesouro do Eu: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas representam características pessoais. Cada pista leva a uma descoberta sobre si mesmo e sobre os colegas. Objetivo: Promover a autoreflexão. Materiais: Pistas escritas e ilustrações que representem características.
4. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches que representem difentes pessoas e contar histórias sobre suas vidas. Objetivo: estimular a criatividade e a empatia. Materiais: Meias, botões, retalhos de tecidos, e outros materiais para os fantoches.
5. Mural da Diversidade: Montar um mural colaborativo onde cada criança pode adicionar fotos, desenhos ou informações sobre suas famílias e culturas. Objetivo: Ter um espaço visual que celebra as diferenças. Materiais: Papel grande, cola, tesoura e fotos.
Essas sugestões são versáteis e podem ser adaptadas a diferentes públicos, promovendo o diálogo e a interação entre as diferentes individualidades do grupo. Utilizando estas atividades, podemos inclusive trazer temas contemporâneos para a discussão, garantindo que as crianças se sintam valorizadas e respeitadas em um ambiente inclusivo e diversificado.
