Plano de Aula: produção artes africana (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano
Introduzir os alunos ao universo da produção de artes africanas é um passo significativo para compreender a diversidade cultural, a simbologia e as tradições associadas a este continente rico em história. Neste plano de aula, propomos uma atividade centrada na construção de bonecas africanas, que desempenham um papel importante nas tradições e rituais de diversas culturas africanas. Essa atividade visa não apenas desenvolver habilidades artísticas, mas também provocar reflexões sobre identidade, cultura e a importância de manter vivas as tradições em um mundo globalizado.
As bonecas africanas, que podem variar amplamente em termos de estilo, materiais e significados, servem como simbolismo de proteção, educação e celebração de eventos da vida. Através da produção dessas peças, os alunos poderão explorar os elementos estéticos, os significados culturais e a técnica envolvido, ao mesmo tempo que desenvolvem a capacidade de expressar suas próprias interpretações artísticas.
Tema: Produção de artes africanas: bonecas africanas
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Promover uma compreensão profunda da produções artísticas africanas, utilizando a boneca africana como foco de estudo e criação, destacando suas funções culturais e significados.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e analisar o significado cultural das bonecas na arte africana.
2. Explorar diferentes materiais e técnicas utilizados na confecção de bonecas africanas.
3. Desenvolver habilidades práticas de artesanato, trabalhando em grupo para criar as próprias bonecas.
4. Refletir sobre a importância da preservação das tradições culturais na contemporaneidade.
Habilidades BNCC:
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Materiais Necessários:
– Papelão, cartolina ou feltro (para o corpo da boneca)
– Tintas, pincéis e canetas permanentes (para decorá-las)
– Fios, lã ou retalhos de tecido (para cabelo e vestimentas)
– Cola quente ou cola de artesanato
– Tesouras (para manuseio seguro)
– Elementos decorativos (botões, pedrarias, etc.)
– Glossário sobre bonecas africanas (impresso ou digital)
Situações Problema:
Como a boneca africana pode refletir elementos culturais e sociais das comunidades onde são produzidas? Qual a importância da sua confecção e uso nos rituais e na formação da identidade?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma discussão breve sobre a diversidade cultural africana, apresentando a história e significado das bonecas em diferentes países do continente africano. Exibir imagens de bonecas típicas, como as bonecas da Nigéria e de outros locais, estimulando o interesse dos alunos. Propor que eles – além de criar— também investiguem as características das tradições que giram em torno das bonecas que estarão fazendo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (15 minutos): Apresentação do tema com imagens; iniciar conversa sobre o significado das bonecas africanas e seus usos culturais.
2. Exploração de Materiais (15 minutos): Mostrar os materiais disponíveis e discutir as possíveis aplicações em suas criações.
3. Criação da Boneca (60 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e orientar cada grupo na produção de sua própria boneca africana, proporcionando um espaço criativo e compartilhando ideias.
4. Apresentação (30 minutos): Cada grupo apresenta sua boneca para a turma, explicando o significado e o que aprenderam sobre a cultura africana durante o processo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 — Pesquisa Cultural
Objetivo: Investigar a participação das bonecas na cultura africana.
Descrição: Os alunos deverão pesquisar em grupos sobre as várias bonecas africanas.
Instruções para o professor: Fornecer acesso a fontes impressas e digitais. Após a pesquisa, cada grupo deverá fazer uma apresentação.
2. Atividade 2 — Desenho Pré-Produção
Objetivo: Planejar a boneca que será feita.
Descrição: Os alunos desenharão esboços de suas bonecas com anotações sobre os materiais que utilizarão e seus significados.
Instruções para o professor: Auxiliar os alunos a discutirem os elementos de design que desejam incorporar.
3. Atividade 3 — Produção Artesanal
Objetivo: Criar a boneca africana.
Descrição: Com os materiais disponíveis, os grupos começarão a criar suas bonecas africanas conforme seus desígnios.
Instruções para o professor: Circular entre os grupos, oferecendo ajuda e assegurando o uso seguro das ferramentas.
4. Atividade 4 — Exposição e Debate
Objetivo: Apresentar e discutir as obras criadas.
Descrição: Cada grupo irá expor suas bonecas no espaço destinado, realizando uma apresentação.
Instruções para o professor: Guiar a discussão após cada apresentação, perguntando sobre o processo criativo e o que aprenderam.
Discussão em Grupo:
Refletir sobre questões como: Quais foram os maiores desafios ao criar a boneca? O que aprenderam sobre as culturas africanas através da atividade?
Perguntas:
1. Qual a importância da boneca na cultura africana?
2. Que materiais você usou e por quê?
3. O que sua boneca representa em termos de contexto cultural?
Avaliação:
Avaliação individual e em grupo, considerando a participação nas atividades, a pesquisa, a criatividade e a apresentação final. Um rubrica pode ser utilizada para formalizar a avaliação.
Encerramento:
Reforçar a aprendizagem sobre a diversidade cultural africana, sua riqueza e a importância de preservar tradições. Propor uma reflexão sobre como cada aluno pode usar a arte para expressar suas próprias identidades.
Dicas:
1. Oferecer um espaço criativo otimizado e confortável para as atividades.
2. Incentivar a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado aberto e respeitoso.
3. Utilizar música africana durante a criação para inspirar os alunos.
Texto sobre o tema:
As bonecas africanas são mais que simples brinquedos; elas carregam significados profundos. Cada boneca é um reflexo da identidade cultural de um povo, além de estar incorporada a contos, tradições e rituais de uma sociedade única. Esses artefatos são frequentemente criados a partir de materiais locais, simbolizando, assim, a conexão íntima entre a arte e a vida cotidiana. Cada detalhe na construção das bonecas, desde os adereços até a vestimenta, possui informações que falam sobre a cultura de pertencimento, crenças e valores.
Além disso, as bonecas desempenham papéis fundamentais na educação da infância, passando conhecimentos tradicionais de geração em geração. Muitas vezes, as crianças aprendem sobre sua herança cultural através das histórias contadas por meio das bonecas. Isso reflete não apenas a importância do objeto, mas também a responsabilidade coletiva de cada geração em manter viva a história e a tradição de suas culturas.
Nesse sentido, incorporar o tema da arte africana no ambiente escolar não só enriquece os alunos culturalmente como também os instiga a desenvolver uma visão crítica sobre suas próprias raízes e identidades. Através da apreciação e produção de arte, os alunos podem compreender que a arte é muito mais do que simplesmente uma atividade estética; ela é uma forma poderosa de conectar pessoas, contar histórias e preservar memórias.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades complementares. Uma possibilidade seria a realização de um workshop com convidados que trabalhem com a cultura africana, expandindo os horizontes dos alunos para novas experiências. Outro desdobramento seria uma exposição das bonecas criadas pelos alunos, não apenas para a comunidade escolar, mas, se possível, para familiares, enfatizando a importância da arte na valorização cultural.
Além disso, pode-se criar um projeto mais extenso que envolva o estudo de diferentes culturas africanas, suas tradições, danças, músicas e artesanato. Com isso, os alunos não apenas desenvolverão sua criatividade, mas também respeitarão e valorizarão a diversidade cultural presente no mundo. Uma jornada que experiencie todos os aspectos da arte africana poderá enriquecer o aprendizado e a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Por fim, ao estimular o diálogo e a troca entre culturas diferentes, este plano não apenas ensina sobre a arte em si, mas também promove uma apreciação maior pela diversidade e a importância da educação multicultural na formação de cidadãos críticos e engajados em questões sociais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e implementar este plano de aula, é essencial manter um ambiente acolhedor onde todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos sobre o tema. A abordagem deve ser sempre inclusiva, considerando que cada aluno possui um nível diferente de entendimento sobre a arte e cultura africana.
É igualmente importante preparar-se para abordar questões que possam surgir durante as discussões, como preconceitos ou estereótipos, que precisam ser tratados com delicadeza e clareza. O professor deve estar pronto para mediar o debate, mostrando a importância de ver as diversas culturas com respeito e abertura, ampliando a visão dos alunos sobre o mundo.
Um acompanhamento pós-aula pode ser útil para verificar a continuidade do interesse dos alunos sobre a arte africana, criando uma oportunidade para projetos interdisciplinares que podem se desenvolver em futuras aulas de Educação Artística, História ou Ciências Sociais. Assim, a produção retratada na aula se torna um trajeto educacional mais amplo, que leva em conta a importância da arte na formação da identidade cultural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias: Organizar uma sessão em que um contador de histórias traga narrativas africanas que envolvam bonecas. Os alunos poderão, em seguida, dramatizar as histórias, aproveitando a arte como um meio de expressão.
2. Música-Africana: Reproduzir músicas africanas enquanto os alunos trabalham nas suas bonecas, incentivando-os a criarem movimentos de dança inspirados nas tradições culturais. A música atua como um envolvimento ousado e divertido do tema.
3. Dança: Conduzir uma aula de danças africanas, permitindo que os alunos explorem os ritmos e movimentos típicos, conectando-os com a arte e com a expressão cultural, fortalecendo a audiência e o envolvimento com as tradições.
4. Biblioteca de Arte: Construir uma pequena biblioteca onde os alunos possam pesquisar sobre diferentes culturas e tradições africanas através de livros, revistas e vídeos, incentivando a ampliação do conhecimento e compreensão do tema.
5. Desenhos e Pintura: Propor que alunos façam uma série de desenhos ou quadros sobre a arte africana, onde poderão expressar sua interpretação individual e o que aprenderam durante o mês da arte.
