Plano de Aula: Independência do Brasil (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, e tem como tema a Independência do Brasil. A abordagem para essa faixa etária requer uma interação lúdica que possa despertar a curiosidade e o aprendizado através de brincadeiras, músicas e atividades que promovam o desenvolvimento integral da criança. O propósito é que as crianças comecem a se familiarizar com aspectos básicos da história do Brasil, de modo leve e divertido, sempre respeitando suas limitações e características próprias de desenvolvimento.
A experiência proposta visa estimular a comunicação, a percepção sobre valores sociais e o cuidado no convívio com os colegas, por meio do entretenimento e brincadeiras relacionadas ao tema. O plano foi elaborado levando em conta as habilidades da BNCC que se conectam diretamente ao tema da aula e à faixa etária, proporcionando um aprendizado rico e significativo.
Tema: Independência do Brasil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças um contato inicial e lúdico com a Independência do Brasil, desenvolvendo o entendimento sobre essa data importante de forma simples e adaptada à sua faixa etária.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a comunicação e a socialização entre as crianças, utilizando a história como um fio condutor.
2. Apresentar noções básicas sobre a Independência do Brasil através de músicas e brincadeiras.
3. Estimular a percepção das diferenças e semelhanças entre os indivíduos, promovendo atitudes de respeito e camaradagem.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores e formas ao criar objetos.
Materiais Necessários:
– Fitas coloridas ou pedaços de papel
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores)
– Imagens e figuras que representem a Independência do Brasil
– Livros ilustrados sobre o tema
– Materiais para atividades manuais (papel, giz de cera, cola, tesoura sem ponta)
Situações Problema:
Como as crianças podem expressar o que entendem sobre a Independência do Brasil? Quais cores e sons representam o sentimento de ser livre?
Contextualização:
As crianças vivenciam a Independência do Brasil através de atividades que favoreçam a interação e a autoexpressão, compreendendo que essa é uma data importante que representa o livre-arbítrio e a liberdade.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa simples sobre o que as crianças sabem sobre a Independência do Brasil, utilizando imagens e figuras que representem essa data.
2. Apresentar uma música que fale sobre liberdade, incentivando as crianças a dançarem e a se movimentarem com gestos e passos representativos do tema.
3. Realizar uma atividade de pintura onde as crianças vão colorir imagens de bandeiras e símbolos brasileiros, discutindo o que esses elementos representam.
4. Conduzir uma brincadeira de roda onde cada criança possa expressar um som ou movimento, simbolizando suas próprias ideias de liberdade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Quem sou eu?”
Objetivo: Incentivar a autoestima e a comunicação.
Descrição: As crianças se olham no espelho e falam sobre o que gostam nelas mesmas.
Instruções: Formar um círculo, passar um espelho e incentivar cada criança a dizer uma qualidade que vê no espelho.
Materiais: Espelho.
Adaptação: Acompanhamento de um adulto para ajudar as crianças a se expressar.
Atividade 2: “Cores da Liberdade”
Objetivo: Estímulo à criatividade e à exploração de cores.
Descrição: As crianças pintam com diferentes tonalidades, simbolizando a bandeira do Brasil.
Instruções: Oferecer papéis e tintas. Pedir que as crianças façam as cores da bandeira.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis em branco.
Adaptação: Utilizar a mão para ajudar as crianças a se expressarem.
Atividade 3: “Dança da Liberdade”
Objetivo: Promover a expressão corporal.
Descrição: Músicas sobre liberdade e dança.
Instruções: Reproduzir uma música infantil e motivar as crianças a dançar e fazer gestos.
Materiais: Bluetooth e um aparelho de som.
Adaptação: Incentivar movimentos com aproximação da música.
Atividade 4: “Meu Amigo, Meu País”
Objetivo: Fomentar a socialização.
Descrição: As crianças desenham as bandeiras do seu país de forma livre.
Instruções: Fornecer folhas e lápis de cor, solicitando que desenhem a bandeira do Brasil.
Materiais: Lápis, papel.
Adaptação: Acompanhamento de um adulto para ajudar as crianças a desenhar.
Atividade 5: “Contação de História”
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: Ler um livro que aborda a Independência do Brasil.
Instruções: Ler de forma envolvente, mostrando ilustrações e fazendo perguntas.
Materiais: Livro ilustrado sobre a Independência do Brasil.
Adaptação: Usar fantoches para tornar a contação mais interativa.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acham que é a liberdade?
– Como podemos celebrar a Independência do Brasil?
– Qual a cor que representa a liberdade para vocês?
Perguntas:
1. O que é a Independência?
2. Como você se sente quando ouve sobre liberdade?
3. Por que devemos respeitar as diferenças entre as pessoas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e a interação das crianças nas atividades propostas, respeitando seu ritmo e incentivando-as a se expressarem.
Encerramento:
Concluir a atividade relembrando os momentos vividos e o que aprenderam sobre a Independência do Brasil, reforçando a importância de respeitar a si mesmo e aos outros.
Dicas:
– Utilize sempre materiais coloridos e atraentes para captar a atenção das crianças.
– Mantenha um ambiente de aula seguro e delimitado para que as crianças possam se movimentar livremente.
– Esteja atento às necessidades e sentimentos das crianças, criando um ambiente acolhedor.
Texto sobre o tema:
A Independência do Brasil, celebrada em 7 de setembro de 1822, representa um marco na história do país, onde as ideias de liberdade e autonomia começaram a ganhar força. Nesta data, o Brasil se libertou do domínio português, dando início a uma nova era em que o povo poderia começar a moldar seu próprio futuro. Esta transição não foi apenas política, mas uma busca pelo reconhecimento de que cada um tem um papel importante em sua sociedade. Para as crianças, é crucial entender que a independência vai além de uma simples declaração: é sobre transformação, respeito e aprendizado contínuo.
Para as crianças pequenas, a independência é um conceito abstrato, mas é possível introduzi-las aos valores de liberdade e respeito através de atividades que promovam a interação e entendimento coletivo. As experiências podem estar ligadas ao que significa ser livre e respeitar diferenças, sempre utilizando uma linguagem e abordagem apropriadas para a idade, através de músicas, jogos e histórias. A forma como a história é apresentada impacta significativamente a maneira como as crianças absorvem e entendem esses conceitos, incentivando-as a refletir sobre o mundo ao seu redor.
Essa compreensão iniciada na infância se torna a base para formar cidadãos conscientes e solidários, prontos para lutar por suas ideias e respeitar as opiniões dos outros. É vital promover um espaço onde as crianças possam expressar seus desejos, emoções e compreender o conceito de pertencimento a uma sociedade maior, sempre valorizando as características únicas de cada indivíduo, refletindo as diversidades culturais que são a marca do Brasil.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar o tema da Independência do Brasil com crianças bem pequenas, é possível proporcionar um espaço de aprendizado que vai além da simples apresentação de fatos. A intenção é criar um ambiente de escuta e atenção, onde as crianças possam vivenciar, desde cedo, o respeito às diferenças e a expressão de seus sentimentos. Através de atividades lúdicas e interativas, o professor consegue introduzir as crianças ao conceito de liberdade de uma maneira que faça sentido para elas, estimulando não apenas a criatividade, mas também a capacidade de se relacionar com os outros.
Os desdobramentos deste plano podem incluir, por exemplo, a realização de um mural coletivo que represente a vivência da independência, onde cada criança pode contribuir com seu desenho. Essa atividade pode fortalecer o laço entre os colegas e demonstrar que, assim como na história do país, cada um tem sua própria voz e importância dentro de um grupo. Incentivar a solidariedade e a comunicação é fundamental ao trabalhar com essa faixa etária, possibilitando um desenvolvimento paralelamente individual e coletivo.
Outro aspecto relevante é a possibilidade de parcerias com a família, envolvendo os pais nas atividades propostas e tornando-os co-participantes do processo educativo. Isso não só reforça a ideia de que a educação é uma construção coletiva, mas também amplia a compreensão da história do Brasil para além da sala de aula, criando conexões que podem ser discutidas em casa e fortalecendo assim, o legado de conscientização e cidadania.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador, ao trabalhar com crianças da faixa etária de 1 a 3 anos, promova uma abordagem leve, adequada e cheia de carinho. As interações devem ser constantes, respeitando o ritmo de cada criança, sempre fomentando um ambiente de acolhimento e descoberta. As atividades devem ser flexíveis, permitindo adaptações conforme a necessidade dos pequenos, bem como o fortalecimento da relação educativa entre professor-aluno.
Além disso, as experiências devem ser ricas em estímulos sensoriais e visuais. Utilizar cores vibrantes e sons diversos enriquece a compreensão infantil e mantém o interesse pela atividade proposta. Revisitar conceitos de forma lúdica é a chave para que as crianças consigam não só entender os conteúdos em si, mas também internalizá-los, tornar-se verdadeiros agentes do seu aprendizado. Os educadores são encorajados a observar cada interação, promovendo um espaço seguro e divertido, onde a história se torna uma forma de expressão criativa e coletiva.
Por fim, incentivar as crianças a se expressarem sobre o que aprenderam e vivenciaram torna-se uma prática enriquecedora, pois proporciona múltiplas formas de entendimento e reconhecimento das suas próprias vivências e do contexto histórico. A Independência do Brasil pode se transformar em um convite à reflexão sobre o respeito e a convivência, valores essenciais para a formação de cidadãos conscientes e carinhosos, que compreendem a importância de ser parte de uma sociedade plural e respeitosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Desenho da Bandinha”
Para crianças de 1 a 3 anos, crie uma atividade onde elas desenharão com giz de cera ou tinta a bandeira do Brasil. O objetivo é explorar as cores e texturas. Materiais: tintas, papel. Modo de condução: Apresente a bandeira eaga as crianças a reproduzirem. Adapte a atividade com apoio para aquelas que precisam.
Sugestão 2: “Jogo de Imitação”
Ideal para todas as idades, um jogo onde as crianças imitam movimentos de animais ou ações que representam a liberdade, como voar como pássaros. O objetivo é exercitar a movimentação e a dança. Materiais: Música animada. Modo de condução: Fazer uma roda e incentivar as imitações.
Sugestão 3: “Contação de História Coletiva”
Para todas as idades, contar a história da Independência do Brasil, com apoio de fantoches e objetos. O objetivo é estimular a escuta e a imaginação. Materiais: Fantoches e livro ilustrado. Modo de condução: Ler com emoção e interagir.
Sugestão 4: “Roda de Sons”
Ideal para crianças de 2 e 3 anos, onde os alunos produzem sons com materiais recicláveis, criando uma orquestra. O objetivo é explorar sons e ritmos. Materiais: Lata, potes, grãos. Modo de condução: Incentivar cada criança a criar seus sons e depois reunirem todos.
Sugestão 5: “Música da Liberdade”
Crianças a partir de 1 ano podem participar de uma música cantada onde cada uma escolhe um movimento para acompanhar. O objetivo é estimular a expressão corporal e a musicalidade. Materiais: Aparelho de som e música temática. Modo de condução: Criar uma coreografia simples com as crianças, envolvendo todos.
Essas atividades visam promover o aprendizado de forma lúdica e significativa, respeitando os limites e a curiosidade das crianças.
