Plano de Aula: Divisão por dois números (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Neste plano de aula, propomos uma atividade lúdica que visa trazer aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma compreensão prática e divertida sobre o conceito de divisão. Através de atividades interativas, os alunos poderão aprender sobre como dividir quantidades de forma adequada, utilizando jogos e dinâmicas que tornem a aprendizagem mais significativa e contextualizada. Esse tipo de abordagem não apenas atrairá a atenção dos alunos, mas também facilitará a assimilação do conteúdo matemático que, muitas vezes, pode parecer abstracto nessa faixa etária.
O tema da divisão por dois números é essencial na formação das bases do conhecimento matemático. O estudo de divisões auxilia no desenvolvimento do raciocínio lógico e na compreensão de como os números se relacionam entre si. Através de atividades lúdicas e colaborativas, os alunos terão a oportunidade de explorar a divisão de maneira tangível, usando materiais concretos e situações do cotidiano.
Tema: Divisão por dois números
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de realizar divisões simples, promovendo a compreensão do conceito de divisão como a repartição de quantidades em partes iguais.
Objetivos Específicos:
– Compreender a divisão como uma forma de repartir uma quantidade em partes iguais.
– Identificar e descrever situações do cotidiano que envolvam divisões.
– Realizar atividades práticas para reforçar a ideia de dividir em grupos iguais.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos cortados em partes iguais
– Contadores (como tampinhas ou feijões)
– Quadro branco e marcadores
– Impressões de problemas de divisão simples
– Jogos de tabuleiro que envolvam partida (opcional)
Situações Problema:
Criar situações que envolvam o cotidiano das crianças, como “Se temos 10 balas e queremos dividir igualmente entre 5 amigos, quantas balas cada um receberá?” Essa discussão ajudará a relacionar a teoria à prática e tornará o aprendizado mais significativo.
Contextualização:
Ao longo da semana, as crianças vão observar como a divisão está presente em suas vidas. Desde dividir uma pizza em partes iguais até pequenas tarefas em grupo, o conceito de divisão será apresentado em uma ótica que se relaciona diretamente com suas experiências diárias.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula explicando o conceito de divisão usando exemplos visuais. O professor mostrará como dividir um conjunto de 12 itens em grupos de 4, por exemplo. Usando os contadores, os alunos poderão manusear e visualizar a repartição.
Após a explicação, haverá uma atividade prática onde as crianças deverão formar grupos de quatro e contar o número total de alunos, dividindo-os em grupos de 2. Em seguida, cada grupo deverá apresentar suas descobertas e a quantidade de grupos formados a partir do total de alunos.
As crianças serão incentivadas a pensar sobre outras situações do dia a dia que envolvam divisão, promovendo uma discussão em sala de aula.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contagem Coletiva
Objetivo: Compreender e praticar a divisão colocando em prática a contagem.
Descrição: Usar os contadores distribuidos pela sala, solicitando que os alunos se organizem para contar e dividir os contadores em grupos iguais.
Materiais: Contadores, papel e caneta para anotar.
Instruções: Os alunos formarão grupos e contarão quantos contadores possuem, dividindo-os em partes iguais.
– Atividade 2: Jogos de Divisão
Objetivo: Aprender divisão através de jogos.
Descrição: Jogar um jogo de tabuleiro em que as crianças tenham que, a cada rodada, dividir a quantidade de passos para encontrar um tesouro.
Materiais: Jogos de tabuleiro, dados.
Instruções: A cada vez que os alunos jogam, eles devem dividir a quantidade indicada no dado em grupos.
– Atividade 3: Situação Problema
Objetivo: Aplicar a divisão em problemas práticos.
Descrição: Criar cartazes com situações problemáticas que envolvam divisão.
Materiais: Papéis, canetas para anotação e quadros.
Instruções: As crianças formarão pares e apresentarão suas soluções para o problema.
Discussão em Grupo:
O professor deverá criar um espaço para avaliar como os alunos se sentiram durante as atividades, promovendo um ambiente de diálogo e troca de experiências. Perguntas como: “Como se sentiram ao dividir os contadores?” e “Vocês conseguem dar exemplos de quando já dividiram algo muito especial?” podem ser feitas.
Perguntas:
1. O que acontece quando dividimos uma quantidade em partes iguais?
2. Quantas partes você consegue criar se tiver 10 maçãs?
3. Alguma vez você já dividiu suas coisas com amigos? Como foi esse momento?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o engajamento da criança nas atividades, sua participação nas discussões e sua habilidade de aplicar o conceito de divisão em exemplos práticos. O professor pode criar uma folha de registro onde anota as impressões de cada aluno durante as atividades.
Encerramento:
No final da aula, o professor fará uma breve revisão e reforçará a importância da divisão no dia a dia. Cada aluno pode apresentar uma situação que lembrou da aula, encerrando as atividades de forma interativa e significativa.
Dicas:
Utilize recursos visuais para tornar a aula mais lúdica e interessante. É sempre importante fazer uma conexão entre o conhecimento adquirido e a vida cotidiana dos alunos, facilitando a compreensão do tema.
Texto sobre o tema:
A divisão é uma operação matemática fundamental que nos permite repartir uma quantidade em partes iguais. No dia a dia, encontramos a divisão em diversas situações, desde a simples tarefa de dividir a última fatia de pizza a questões mais complexas que envolvem a partilha de recursos. Os alunos devem ser familiarizados com o conceito de divisão logo na infância, pois ela é uma habilidade que será constantemente usada ao longo da vida, seja em casa, na escola ou em contextos futuros. Ao ensinar a divisão, é importante usar exemplos práticos e situações que possam ressoar com a realidade dos alunos, tornando a matemática mais acessível e menos abstrata.
O entendimento da divisão também ajuda a desenvolver a habilidade de resolução de problemas e a lógica númerica. Assim, através de atividades criativas e interativas, os alunos podem se tornar mais confiantes em suas habilidades matemáticas. A conexão entre números e situações do dia a dia é crucial para que eles entendam como aplicar a matemática de maneira prática. Além disso, o trabalho em grupo durante as atividades promove não apenas o entendimento do conceito de divisão, mas também habilidades sociais importantes, como a colaboração e a empatia, que serão valiosas ao longo de suas vidas.
A matemática é uma ferramenta poderosa que nos permite compreender e organizar o mundo ao nosso redor. Quando as crianças são apresentadas a esses conceitos de forma lúdica e significativa, elas não apenas aprendem a matemática em si, mas também desenvolvem uma apreciação pelo raciocínio lógico que persistirá por toda a sua educação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser expandido para várias disciplinas, promovendo uma interdisciplinaridade que enriquece o aprendizado. Por exemplo, a arte pode ser incorporada através de atividades que envolvem a criação de cartazes que representam diferentes situações que exigem a divisão. Os alunos poderão desenhar e colorir suas representações, facilitando a visualização do conceito de maneira criativa. Além disso, ao relacionar a matemática à arte, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda de ambas as áreas, demonstrando como elas se interconectam.
Outro desdobramento interessante é introduzir a temática da divisão em contextos históricos, como a forma como diferentes culturas abordavam a partilha de recursos. Assim, os alunos podem fazer um paralelo entre a matemática e a história, discutindo como essas operações tinham e têm um impacto no cotidiano das sociedades. O objetivo é mostrar que a divisão não é apenas uma operação numérica, mas uma prática social que se desenvolve ao longo da história humana.
Além da matemática e da história, a educação física pode contribuir significativamente para a compreensão do conceito de divisão através de jogos coletivos. Em atividades que envolvam a divisão dos alunos em equipes, eles podem aplicar na prática a noção de dividir recursos ou pontos em um jogo, solidificando a ideia de equivalência e repartição em um contexto que eles já conhecem e apreciam.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor prepare o ambiente de aprendizagem de forma a estimular a curiosidade e o envolvimento dos alunos. A abordagem lúdica deve permear todas as etapas do ensino, garantindo que os alunos se sintam à vontade para explorar o conceito de divisão de forma prática e divertida. A disposição do espaço deve incentivar a interação entre as crianças, permitindo que elas aprendam umas com as outras.
Além disso, o feedback contínuo durante as atividades é essencial. É importante que o educador esteja atento às dificuldades apresentadas pelos alunos e esteja preparado para adaptar as atividades de forma a atender as necessidades individuais. O acompanhamento próximo dos alunos não apenas ajudará na identificação de dificuldades, mas também contribuirá para que eles se sintam valorizados e ouvidos em seus processos de aprendizado.
Por último, a reflexão após as atividades é uma etapa crucial. Promover um momento de fechamento onde os alunos compartilhem o que aprenderam, discutam sobre as estratégias utilizadas e as dificuldades enfrentadas pode enriquecer ainda mais a experiência de ensino-aprendizagem, permitindo ajustes futuros e aprimoramento constante das metodologias aplicadas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Divisão: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam resolver problemas de divisão para descobrir pistas que levam ao tesouro. Cada pista deve indicar um problema que, se resolvido corretamente, revela a próxima localização.
2. Teatro de Divisão: Criar pequenas encenações onde os alunos devem atuar como “divisores” de recursos. Por exemplo: um grupo de alunos pode representar o papel de heróis que devem dividir comida entre sobreviventes de um barco à deriva.
3. Divisão Musical: Utilizar canções ou rimas que envolvam números e divisão e convidar os alunos a cantá-las enquanto batem palmas para representar a divisão. Assim, eles associam a matemática à música, tornando a aprendizagem ainda mais rica e divertida.
4. Dividir e Criar: Propor a produção de um projeto coletivo em que os alunos devem dividir responsabilidades para criar uma apresentação ou um cartaz sobre a divisão em suas vidas. Isso pode ser realizado em grupos, permitindo que cada atividade se conecte.
5. Jogo de Quebra-Cabeça: Criar um quebra-cabeça gigante com imagens que representam a divisão. Cada peça do quebra-cabeça pode ter uma situação que a criança deve resolver antes de juntar as partes do quebra-cabeça para formar uma imagem final.
Com um plano de aula bem estruturado, os alunos serão capazes de compreender a divisão por dois números de maneira acessível e interativa. É essencial que o conteúdo apresentado esteja sempre alinhado ao que esperam da BNCC, garantindo uma formação cada vez mais estruturada e rica.
