Plano de Aula: qual é a notícia (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A presente aula tem como objetivo apresentar e trabalhar de maneira prática e engajadora o conceito de notícia para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A atividade é planejada para ser interativa, permitindo que os estudantes explorem a dinâmica da escrita e da leitura de notícias de forma lúdica e significativa. O plano irá estimular as habilidades de leitura e escrita, promovendo um ambiente onde a comunicação e a troca de experiências sejam valorizadas.
Neste contexto, o conteúdo é abordado de maneira a incentivar o interesse dos alunos pelo mundo ao seu redor, potencializando sua curiosidade sobre os acontecimentos diários e como eles podem ser relatados. A proposta pretende desenvolver a capacidade de argumentação e expressão escrita, além de introduzir os alunos aos gêneros textuais, focando especialmente na notícia como meio de comunicação.
Tema: Qual é a notícia
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar, produzir e discutir notícias, estimulando o interesse pela leitura e pela escrita, além de promover a reflexão crítica sobre os acontecimentos do seu cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar características das notícias.
– Produzir um pequeno texto noticioso sobre um evento real ou fictício.
– Ler e discutir notícias de forma coletiva.
– Compreender a importância da informação e dos meios de comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa.
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais.
Materiais Necessários:
– Cartolinas ou folhas de papel em branco.
– Canetas coloridas, lápis e borrachas.
– Excertos de notícias impressas de jornais ou revistas.
– Projetor (caso disponível) para mostrar exemplos de notícias.
– Fichas com orientações sobre como escrever uma notícia.
Situações Problema:
– O que torna uma informação notícia?
– Como podemos relatar um fato de forma clara e objetiva?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando sobre o que é uma notícia e sua importância em nosso dia a dia. Perguntar aos alunos se eles costumam acompanhar notícias e quais os assuntos que mais os interessam. Apresentar alguns exemplos de notícias impressas e discutir com eles o que fazem desses textos informações relevantes.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Notícia:
– Iniciar com a leitura de uma notícia leve e adequada à faixa etária dos alunos. Perguntar o que eles acharam da notícia lida, quais informações consideram importantes.
2. Características da Notícia:
– Explicar as principais características de uma notícia: título chamativo, lead (introdução com as informações principais), corpo do texto que detalha os fatos, e a finalização. Usar exemplos de notícias impressas para visualização.
3. Divisão em Grupos:
– Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que cada grupo escolha um acontecimento que gostariam de noticiar (pode ser algo de suas rotinas, uma notícia de uma escola etc.).
Atividades sugeridas:
1. Produzindo uma Notícia:
– Objetivo: Produzir um texto noticioso em grupo.
– Descrição: Cada grupo deve desenhar na cartolina um esquema que resuma as informações da sua notícia (Quem? O quê? Onde? Quando? Como? Por quê?).
– Instruções Práticas: Usar as fichas de orientações para ajudá-los a estruturar a notícia. A cada grupo, o professor pode circular ajudando na formação das frases e incentivando o uso de grafia correta.
2. Apresentação Oral:
– Objetivo: Melhorar a expressão oral e a capacidade de argumentação.
– Descrição: Após a produção textual, cada grupo apresenta sua notícia para a turma.
– Instruções Práticas: Incentivar os alunos a falarem em voz alta e fazer perguntas uns aos outros após as apresentações.
3. Reflexão sobre a Notícia:
– Objetivo: Refletir sobre a importância da comunicação.
– Descrição: Após as apresentações, cada aluno deve escrever em seu caderno uma palavra que representa o que eles acharam mais importante nas notícias apresentadas.
– Instruções Práticas: Os alunos compartilham suas palavras e o professor pode fazer um gráfico com as palavras mais citadas.
Discussão em Grupo:
– O que aprenderam sobre como escrever uma notícia?
– Quais temas vocês acham que são importantes para serem noticiados?
– Como se sentiram ao apresentar suas notícias?
Perguntas:
– O que é uma notícia?
– Quais partes uma notícia deve ter?
– Por que é importante estar atualizado sobre as notícias?
Avaliação:
A avaliação deve ser formativa, observando a participação dos alunos nas discussões, a clareza na apresentação das notícias e a capacidade de trabalhar em grupo. O professor pode fazer anotações sobre a evolução dos alunos em suas habilidades de leitura e escrita durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula recaptulando os principais pontos discutidos sobre a notícia e destacando a importância dela para a informação. Estimular os alunos a continuarem acompanhando as notícias em casa e compartilhem no próximo encontro.
Dicas:
– Incentivar sempre a leitura, propondo que os alunos tragam notícias de casa.
– Utilizar recursos audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica.
– Propor que cada aluno crie um pequeno jornal da turma com as notícias que mais se destacaram.
Texto sobre o tema:
A notícia é um gênero textual fundamental na comunicação contemporânea. Ela nos auxilia a entender o que acontece ao nosso redor e em todo o mundo. É por meio delas que ficamos cientes de acontecimentos importantes, como eventos políticos, culturais, esportivos e sociais. Neste contexto, é crucial reconhecer que uma boa notícia deve ser clara, objetiva e interessante para seu público. Os jornalistas, que escrevem as notícias, têm um papel vital em nossa sociedade ao investigar e relatar os fatos que realmente importam, permitindo que as pessoas tomem decisões informadas e participem ativamente das discussões comunitárias.
Um dos principais aspectos a serem considerados na escrita de uma notícia é a sua estrutura. As informações devem ser apresentadas de maneira lógica, com o título atraente chamando a atenção do leitor, seguido de um lead que resuma rapidamente o que aconteceu, enquanto o corpo da notícia detalha todas as informações relevantes. Assim, a produção de notícias torna-se um excelente exercício para desenvolver habilidades de comunicação, análise crítica e organização do pensamento.
Ao ensinar os alunos a produzir suas próprias notícias, não apenas contribuímos para o desenvolvimento de uma mente crítica, mas também os preparamos para serem cidadãos conscientes e informados. Em um mundo em constante mudança, onde a informação é frequentemente apresentada de forma rápida e persuasiva, a capacidade de identificar e articular o que é relevante se torna cada vez mais fundamental para a formação de opiniões éclairadas e decisões assertivas.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da aula sobre notícias, existem diversas possibilidades de desdobramento para que os alunos continuem a explorar o tema da comunicação e desenvolvimento da escrita. O primeiro desdobramento poderia ser a criação de um mural de notícias na escola, onde os alunos poderiam colar as notícias que acham relevantes e disponibilizar para que outros alunos possam participar das leituras. Essa atividade promove o engajamento da comunidade escolar e gera discussões em torno dos temas abordados.
Outro desdobramento interessante seria trabalhar a notícia em conjunto com outras disciplinas. Por exemplo, em Geografia, os alunos poderiam investigar as notícias de diferentes regiões do Brasil e do mundo, identificando como a geografia influencia os acontecimentos e as informações que circulam. Em História, poderiam estudar como as notícias afetaram eventos históricos importantes e como isso se reflete nas narrativas atuais.
Por fim, o último desdobramento pode ser a realização de um jornal escolar, em que cada aluno terá a oportunidade de colaborar e publicar suas próprias notícias. Esse jornal poderia ser impresso e distribuído entre as turmas, ou até mesmo publicado digitalmente, permitindo que os alunos se tornem criadores ativos de conteúdo. Essa experiência não só reforça as habilidades de escrita e comunicação, como também ensina a importância do trabalho em equipe e a prática colaborativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano de aula, é importante refletir sobre a experiência e o aprendizado proporcionados aos alunos. A educação acerca das notícias é fundamental em um mundo saturado de informações, possibilitando que os alunos aprendam a discernir o que é importante e relevante. Encorajar sempre a leitura e o debate construtivo sobre os assuntos atuais que envolvem a criança é essencial para formar cidadãos críticos e informados.
É válido também ressaltar a importância de um espaço seguro e aberto para discussões, onde cada aluno pode expressar suas opiniões e sentimentos sobre os temas debatidos sem medo de julgamentos. O professor deve sempre estar atento às necessidades dos alunos, guiando as discussões de maneira que todos possam participar ativamente e aprender a respeitar as opiniões dos outros.
Por último, ao orientar atividades que envolvem a escrita, não se deve apenas focar na correção gramatical, mas principalmente no incentivo à criatividade e à expressão pessoal. Fomentar a individualidade dos alunos em suas produções noticiosas é crucial, pois cada notícia escrita é uma representação da visão única de mundo que cada aluno possui.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Palavra Secreta: Os alunos devem escolher palavras relevantes para uma notícia e criar um jogo onde outros colegas têm que adivinhar a notícia a partir das palavras escolhidas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade de comunicação.
– Materiais: Fichas com palavras, canetas e um quadro branco.
2. Teatro de Notícias: Os alunos devem atuar como repórteres, representando diferentes tipos de notícias (esportivas, científicas, culturais).
– Objetivo: Melhorar a expressão oral e compreensão do conteúdo.
– Materiais: Fantasias simples e acessórios que remetam aos diferentes temas.
3. Mural da Verdade e Mentira: Os alunos devem trazer notícias e agrupá-las em um mural, separando as verdadeiras e falsas, debatendo sobre a importância da verificação das informações.
– Objetivo: Desenvolver o senso crítico frente às informações recebidas.
– Materiais: Cartolinas, tesoura, cola e recortes das notícias.
4. Caça ao Tesouro Noticioso: Criar uma caça ao tesouro baseada em pistas que levem os alunos a descobrirem mais sobre diferentes eventos e notícias pela escola.
– Objetivo: Interagir com o espaço escolar e coletar informações relevantes.
– Materiais: Pistas escritas e pequenos “prêmios” para cada descoberta.
5. Jornal de Papel Reciclado: Fazer um jornal com papel reciclado, onde cada aluno é responsável por uma seção (esportes, cultura, ciência).
– Objetivo: Incentivar a consciência ecológica.
– Materiais: Papel reciclado, tintas, e outros materiais de artesanato.
Esse plano de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado e estimula habilidades essenciais para a formação pessoal e acadêmica dos alunos, colaborando para que eles se tornem não apenas melhores leitores e escritores, mas também cidadãos críticos e informados.
