Plano de Aula: Compreender a diferença entre o dia e a noite (Educação Infantil)
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender às necessidades educacionais de crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. O tema “dia e noite” permite explorar conceitos básicos de tempo, ao mesmo tempo que oferece uma oportunidade para as crianças se envolverem em interações sociais ricas e significativas. A abordagem lúdica e interativa facilitará a compreensão e a internalização dos conceitos, promovendo uma experiência de aprendizado significativa e prazerosa para os alunos.
Durante a atividade, as crianças terão a chance de desenvolver habilidades sociais, cognitivas e motoras. A proposta é que, por meio de brincadeiras, músicas e histórias, os pequenos possam entender a diferença entre dia e noite e expressar suas observações e sentimentos sobre esse processo. O uso de materiais variados e experiências sensoriais ajudará a criar um ambiente educativo estimulante e acolhedor.
Tema: Dia e Noite
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Compreender a diferença entre o dia e a noite, estabelecendo relações com a rotina diária, por meio de atividades lúdicas que estimulem a interação e a comunicação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar características do dia e da noite por meio de sons, imagens e atividades sensoriais.
– Promover interações entre as crianças, incentivando o compartilhamento de opiniões e experiências pessoais relacionadas ao tema.
– Explorar conceitos de tempo com base no que acontece durante o dia e a noite.
– Desenvolver habilidades motoras e de linguagem ao participar ativamente das atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o tema “dia e noite”
– Cartazes com imagens representativas de atividades diurnas e noturnas
– Materiais para criar sons (instrumentos musicais simples, ou materiais que produzam sons, como panelas e colheres)
– Fantoches ou bonecos para representação de personagens
– Materiais para pintura, como tinta, pincéis e papéis
Situações Problema:
– “O que você mais gosta de fazer durante o dia?”
– “E o que você gosta de fazer à noite?”
Contextualização:
Iniciar a aula conversando brevemente com as crianças sobre o que elas fazem durante o dia e o que gostam de fazer à noite. Utilizar exemplos simples como “de dia, vemos o sol”, “de noite, vemos as estrelas”, para que as crianças possam começar a refletir sobre as diferenças.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula reunindo as crianças em um círculo, para que todos possam se ver e interagir.
2. Exiba um livro ilustrado que demonstre as atividades diurnas e noturnas. Enquanto lê as histórias, incentive as crianças a apontarem as imagens e falarem sobre elas.
3. Após a leitura, passe para a atividade de sons. Peça que as crianças imitem sons que eles escutam durante o dia (como canto de pássaros) e à noite (como o som de grilos).
4. Introduza a atividade de pintura, incentivando as crianças a desenharem algo que gostam de fazer durante o dia e algo que gostam de fazer à noite.
Atividades sugeridas:
– Leitura do Livro Ilustrado
Objetivo: Estimular a escuta e a atenção.
Descrição: Apresentar um livro que trate sobre o dia e a noite, como “O Dia e a Noite” de Dora Lora.
Instruções práticas: Leia em voz alta, parando para mostrar as imagens e fazer perguntas sobre o que está acontecendo nas páginas.
– Imitações de Sons
Objetivo: Explorar a comunicação e a expressão.
Descrição: Propor que as crianças imitem sons típicos do dia e da noite.
Instruções práticas: Comece imitando um som e peça que as crianças o repitam, conversando sobre o que representam.
– Pintura do Dia e da Noite
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e artísticas.
Descrição: As crianças desenharão uma cena que representam o dia e à noite.
Instruções práticas: Distribua papéis e tintas, e incentive as crianças a pintar livremente, explicando o que desenham ao final da atividade.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças e incentive uma conversa onde cada uma possa compartilhar o que desenhou e explique por que escolheu aquela atividade para o dia ou a noite.
Perguntas:
– O que você gosta de ver durante o dia?
– Quais animais você acha que aparecem à noite?
– O que mais você gosta de fazer quando o dia acaba?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades e se elas conseguem comunicar suas preferências sobre o dia e a noite. A avaliação se dará pela capacidade de interação e expressão de ideias, através das artes e sons.
Encerramento:
Concluir a aula reforçando as diferenças entre o dia e a noite. Cantar uma canção simples que envolva tanto elementos do dia quanto da noite pode ser uma boa forma de finalizar a atividade de forma lúdica.
Dicas:
– Utilize uma linguagem simples e acessível durante toda a aula.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Esteja atento às necessidades emocionais das crianças, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar.
Texto sobre o tema:
O conceito de dia e noite é fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois está ligado não apenas à passagem do tempo, mas também à rotina diária e às experiências cotidianas. Durante o dia, a luz solar nos proporciona uma visão clara do mundo e possibilita uma variedade de atividades que realizamos, como brincar, aprender e socializar. As cores e sons que nos cercam durante o dia são distintos e vibrantes, impactando diretamente nossa energia e disposição.
À medida que o sol se põe e a noite se aproxima, uma nova fase se inicia. A transição do dia para a noite cria um espaço para o descanso e a reflexão. Muitas das atividades realizadas durante a noite são mais tranquilas e introspectivas, como ler uma história antes de dormir ou observar as estrelas. Além disso, a noite proporciona um momento de diálogo sobre a importância do sono e dos sonhos, contribuindo para o bem-estar emocional das crianças.
Ao abordar o tema “dia e noite” de uma forma lúdica e interativa, estamos não só promovendo a aprendizagem, mas também instigando a curiosidade das crianças. Naturalmente, ao avaliar a forma como vivenciamos e respondemos a esses ciclos, podemos ajudar as crianças a internalizarem a noção de tempo e a desenvolverem habilidades sociais e comunicativas, fundamentais para suas interações e convivências futuras.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em atividades que explorem ainda mais a rotina das crianças, incorporando novos elementos que a integrem ao conceito de dia e noite. Uma possível continuidade seria desenvolver unidades didáticas sobre as estações do ano e como elas afetam a luz e a escuridão, ou ainda incluir práticas de observação do céu, como a contagem das estrelas visíveis em diferentes períodos. Essa união de atividades pode ampliar ainda mais a compreensão dos ciclos naturais, bem como sensibilizar as crianças para a importância da natureza em suas vidas.
Além disso, promover discussões sobre diferenças culturais em relação ao que é realizado durante o dia e à noite em diversas partes do mundo pode enriquecer ainda mais a experiência, ajudando as crianças a desenvolverem uma visão mais ampla e respeitosa das experiências de outros indivíduos. Assim, a interatividade ganhará destaque, permitindo que as crianças se sintam parte não apenas de um grupo, mas de uma grande rede de aprendizagens e experiências coletivas, onde elas poderão expressar suas individualidades e aprender com a diversidade.
Por último, a arte como forma de expressão pode ser uma potente abordagem para continuar esse aprendizado. As crianças podem ser incentivadas a criar diferentes obras que representem suas vivências do dia e da noite, utilizando variados materiais e técnicas. Isso poderá resultar em uma exposição para a família, onde os pequenos artistas poderão contar suas histórias e expor suas interpretações de forma ainda mais profunda e envolvente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante garantir que as atividades sejam flexíveis e adaptáveis ao ritmo e ao interesse dos alunos. Eles possuem diferentes níveis de desenvolvimento e formas de interagir com o mundo, por isso o professor deve estar preparado para ajustar as propostas às necessidades de cada criança. Fomentar a observação das interações entre as crianças durante as atividades – como o compartilhamento de materiais e a resolução de pequenos conflitos – é essencial, pois isso contribuirá para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.
Outro aspecto a considerar é a continuidade dos aprendizados em casa. Isso pode ser feito através do envio de sugestões de atividades simples para que os responsáveis possam realizar junto com as crianças, promovendo o engajamento e a rotina de aprendizagem familiar. Isso fortalecerá a parceria escola-família e proporcionará um ambiente ainda mais rico para o desenvolvimento das crianças.
Por fim, boa parte do aprendizado nesta fase é feita por meio da experiência prática e da interação direta com o ambiente. Estimule o uso de elementos do cotidiano das crianças, e busque integrar as observações do dia a dia às suas experiências escolares. Com um ensino baseado no reforço positivo e no acolhimento, as crianças se sentirão motivadas e confiantes para explorar, expressar e aprender continuamente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Dia e da Noite
Objetivo: Explorar o ambiente e promover o trabalho em equipe.
Descrição: Montar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representem atividades do dia (como uma bola) e da noite (como uma lanterna).
Materiais: Objetos que representem o tema.
Modo de condução: Organizar grupos e fornecer pistas, estimulando a busca e a comunicação entre as crianças.
2. Teatro de Fantoches: Dia e Noite
Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão e comunicação.
Descrição: Utilizar fantoches para representar histórias que acontecem durante o dia e à noite.
Materiais: Fantoches, cenários e acessórios.
Modo de condução: As crianças podem criar suas histórias ou reencenar narrativas que trabalharam em aula.
3. Música e Movimento: A Dança do Dia e da Noite
Objetivo: Promover a expressão corporal e o ritmo.
Descrição: Criar uma canção e dança que represente atividades do dia e da noite.
Materiais: Música, instrumentos simples.
Modo de condução: Ensaiar a canção e a dança, realizando uma apresentação para os colegas.
4. Histórias ao Redor do Fogo (ou em Círculo)
Objetivo: Estimular a atenção e a escuta ativa.
Descrição: Reunir as crianças em um círculo (ou simular uma roda de fogo), e ler contos que retratem a transição do dia para a noite.
Materiais: Livros de histórias.
Modo de condução: Ler em tons diferentes para distinguir a atmosfera do dia e da noite.
5. Arte com Luz e Sombra
Objetivo: Explorar a luz e a escuridão.
Descrição: Utilizar lanternas e objetos para criar sombras e refletir sobre a diferença entre o dia e a noite.
Materiais: Lanternas, objetos, papel para projetar sombras.
Modo de condução: Propor que as crianças criem suas próprias histórias através das sombras projetadas, incentivando a criatividade e a imaginação.
Esse plano de aula oferece uma gama rica de experiências que certamente auxiliarão no entendimento do tema, através de atividades dinâmicas e interativas que envolvem os pequenos de forma completa e diversificada.
