Plano de Aula: relacionar números a quantidade (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças pequenas, focando na relação entre números e quantidades através de brincadeiras. Essa abordagem lúdica é fundamental, pois possibilita que as crianças explorem o mundo ao seu redor de maneira intuitiva e engajante, ajudando-as a compreender conceitos matemáticos de forma prática e divertida. O uso de brincadeiras como ferramenta de aprendizado não só facilita a assimilação do conteúdo, mas também promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Neste plano, as crianças de cinco anos serão introduzidas ao conceito de números e suas respectivas quantidades através de atividades com brinquedos e objetos diversos. Ao relacionar números a quantidades de forma prática, esperamos cultivar não apenas a curiosidade natural das crianças, mas também encorajá-las a interagir e cooperar entre si, reforçando a importância das relações interpessoais e da empatia.

Tema: Relacionar números a quantidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a compreensão de números e suas quantidades por meio de atividades lúdicas que estimulem a interação social e as habilidades cognitivas das crianças.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar atividades práticas que permitam às crianças relacionar números às quantidades correspondentes.
– Fomentar a comunicação e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Explorar a utilização de diferentes materiais e objetos para estabelecer comparações e classificações.
– Incentivar a autoexpressão das crianças ao compartilhar suas descobertas e sentimentos sobre as atividades realizadas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Brinquedos diversos (blocos de montar, figuras de animais, bonecos, etc.)
– Cartões numéricos (com os números de 1 a 10)
– Um grande cartaz em branco para registrar a atividade
– Canetas coloridas
– Caixa para armazenar os brinquedos

Situações Problema:

Como as crianças podem utilizar materiais do seu dia a dia para contar e relacionar quantidades? Como podem representar graficamente suas descobertas sobre números e quantidades?

Contextualização:

A atividade começará com uma breve conversa sobre a importância dos números no cotidiano, como os que usamos para contar brinquedos, pessoas e até animais. Através de perguntas, estimularemos as crianças a refletirem sobre como utilizam números em suas vidas diárias. Em seguida, passaremos para a parte prática, onde os brinquedos servirão como instrumentos de aprendizado.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema: Inicie a aula apresentando alguns dos brinquedos disponíveis. Pergunte às crianças quantos brinquedos estão na sua frente e escreva os números correspondentes em um cartaz.

2. Exploração Lúdica: Separe as crianças em pequenos grupos e forneça a elas diferentes tipos de brinquedos. Peça que contem quantos brinquedos têm, relacionando cada grupo a um cartão numérico.

3. Atividade de Classificação: Após contá-los, peça que classifiquem os brinquedos por tipo e que estabeleçam a quantidade de cada um. Incentive o uso do cartão numérico para representar a quantidade de cada grupo.

4. Dialogando sobre as Atividades: Em cada grupo, incentive as crianças a compartilharem como fizeram suas contagens e classificações. Pergunte sobre suas descobertas e sentimentos durante a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Contagem com Blocos de Montar
– Objetivo: Relacionar números a quantidades utilizando blocos.
– Descrição: As crianças devem contar a quantidade de blocos que têm e colocar o cartão numérico correspondente ao lado.
– Materiais: Blocos de montar e cartões numéricos.
– Instruções: Cada criança escolhe uma quantidade de blocos e depois apresenta para o grupo mostrando o número correspondente.

2. Brincando de Comércio
– Objetivo: Estimular a contagem e o reconhecimento de números.
– Descrição: Criar uma loja usando brinquedos e permitir que as crianças “comprem” e “vendam” os brinquedos, contando a quantidade.
– Materiais: Brinquedos, moedas de papel e cartões numéricos.
– Instruções: As crianças atuam como vendedores e clientes, contando as quantidades e representando os preços.

3. História dos Números
– Objetivo: Explorar o tema número e quantidade de forma lúdica.
– Descrição: Criar uma história onde números e quantidades estão envolvidos.
– Materiais: Livro infantil com números e ilustrações.
– Instruções: Leia a história e pare para contar os números apresentados, relacionando-os a quantidades.

4. Desenho Criativo
– Objetivo: Mostrar a relação entre números e quantidades de forma artística.
– Descrição: As crianças desenham um cenário que inclui formas de contar e números.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e canetas.
– Instruções: Cada criança deve escolher o número de objetos que quer desenhar e quantos deles estão em cena.

5. Jogo do Número Perdido
– Objetivo: Trabalhar a associação entre números e quantidades através do jogo.
– Descrição: Um jogo interativo onde cada criança deve preencher um espaço em branco com o número que representa a quantidade de objetos em uma tabela.
– Materiais: Cartolina e marcadores.
– Instruções: Peça aos alunos para olhar os objetos e completar a tabela com a quantidade correta.

Discussão em Grupo:

– Como vocês podem contar todos os brinquedos na sala?
– Por que é importante saber quantos objetos temos em casa?
– Como você se sentiu ao contar e classificar os brinquedos?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre os números hoje?
– Qual foi o brinquedo que você mais gostou de contar?
– Como podemos usar os números em outras situações do dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades e suas interações durante as discussões. O professor avaliará como as crianças se comunicam, cooperam e aplicam os conhecimentos adquiridos sobre números e quantidades.

Encerramento:

Para encerrar, reúna as crianças em um círculo e peça que compartilhem uma descoberta que fizeram durante a aula. Aproveite para destacar a importância da colaboração e da contagem nos jogos e na vida cotidiana. Este momento permitirá que as crianças sintam-se valorizadas e reconheçam suas contribuições.

Dicas:

– Utilize sempre um ambiente acolhedor e adaptável às necessidades de cada criança.
– Esteja atento às interações entre as crianças, promovendo a comunicação e o respeito mútuo.
– Explore a imaginação e a criatividade, permitindo que as crianças se expressem livremente durante as atividades.

Texto sobre o tema:

O tema “relacionar números a quantidades” é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças pequenas. Ao introduzirmos conceitos de matemática desde cedo, contribuímos para a formação de habilidades que serão úteis durante toda a sua vida. A matemática não deve ser vista apenas como uma disciplina acadêmica, mas como uma linguagem que nos ajuda a entender melhor o mundo ao nosso redor. Quando uma criança conta e classifica objetos, não está apenas praticando matemática, mas também desenvolvendo habilidades como a observação, a análise e a resolução de problemas.

Através de brincadeiras e apropriações de diferentes contextos, podemos tornar o aprendizado mais significativo. A interação com colegas e a troca de informações são partes essenciais do processo de ensino. Na fase da educação infantil, a construção do saber ocorre de maneira lúdica, onde as emoções e as experiências vividas têm um papel crucial. As atividades sugeridas, como contar e classificar brinquedos, permitem que as crianças não apenas pratiquem os números, mas também experimentem a sensação de conquista ao realizar essas atividades com autonomia.

Portanto, o papel do educador é fundamental na facilitação desse aprendizado. Criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras e motivadas a explorar o mundo dos números é uma tarefa que exige dedicação e empatia. O uso de materiais diversos e a promoção de atividades em grupo são estratégias valiosas que favorecem a aprendizagem e a socialização. As experiências matemáticas devem estar sempre conectadas ao cotidiano das crianças, permitindo que elas enxerguem a utilidade e a beleza dos números em sua vida diária.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano vão além da simples contagem. Após a aula, será possível implementar um projeto de “Contando Histórias” onde cada criança trará um brinquedo que conte uma história relacionada a um número específico. Por exemplo, um aluno pode trazer uma boneca e contar que ela tem três roupinhas. Este desdobramento estimulará não só a prática da contagem, mas também a narrativa e a criação de vínculos com os colegas.

Outra possibilidade é a criação de um mural colaborativo em que os alunos podem expor suas contagens e classificações, promovendo um espaço de aprendizado visual e coletivo. Isso permitirá que as crianças se vejam como parte de um grupo, incentivando a cooperação e o respeito, enquanto compartilham suas descobertas.

Além disso, é fundamental promover uma continuidade no aprendizado de matemática a partir da rotina diária. Esse vínculo pode ser fortalecido promovendo atividades que conectem números a situações do cotidiano, como contar os passos até a sala de aula ou identificar a quantidade de alunos em atividades ao ar livre, sempre vinculando as experiências práticas aos conceitos que foram trabalhados.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que o plano seja realmente eficaz, é importante que o educador esteja atento às diferentes formas de interação das crianças. Cada aluno possui seu próprio ritmo e maneira de aprender, e por isso, é essencial que o docente adapte as atividades conforme as necessidades do grupo. Iniciar pequenas intervenções, como perguntas abertas que estimulem a reflexão e a participação, pode ser um excelente caminho para instigar a curiosidade dos pequenos.

Além disso, reforce sempre o respeito e a empatia nas trocas durante as atividades. Promover um ambiente onde as crianças se sintam seguras para expressar suas opiniões e dúvidas é vital para um aprendizado significativo. A comparação e a classificação de objetos, que são parte das atividades, ajudam a desenvolver a consciência crítica e a autoconfiança das crianças.

Por fim, ao encerrar as atividades, não se esqueça de estabelecer uma conexão entre o que foi aprendido e o cotidiano. A matemática é uma disciplina que está presente em inúmeras situações do dia a dia, e fazer esse link pode ajudar as crianças a entenderem a importância de adquirir esses conhecimentos. Desta forma, o aprendizado se torna mais significativo, promovendo um engajamento contínuo e profundo com os conceitos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Caça ao Número
– Objetivo: Estimular a contagem e o reconhecimento de números através da brincadeira.
– Materiais: Figuras de números espalhadas pelo ambiente.
– Descrição: As crianças devem encontrar figuras numeradas e contá-las, relacionando-as a objetos que estão ao seu redor.

2. Música e Contagem
– Objetivo: Usar música para ensinar a relação entre números e quantidades.
– Materiais: Canções que envolvam número e contagem.
– Descrição: Promover um momento musical onde as crianças cantam letras que incluam números, fazendo gestos relacionados a cada quantidade.

3. Corrida dos Números
– Objetivo: Relacionar números de maneira física.
– Materiais: Cones ou marcadores numerados em uma linha.
– Descrição: As crianças devem correr até o cone que corresponde ao número que o educador enuncia, ajudando-as a associar movimento e contagem.

4. Teatro das Contagens
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a relação com números.
– Materiais: Objetos figurativos que podem ser utilizados como personagens.
– Descrição: As crianças encenam uma história que envolve números, contando as interações entre os personagens.

5. Caixa dos Tesouros
– Objetivo: Promover a contagem através da descoberta.
– Materiais: Uma caixa com diversos itens (bolinhas, clipes, etc.).
– Descrição: As crianças explorarão a caixa, contando e classificando os itens de acordo com seu tipo e quantidade, relacionando tudo isso com os números apresentados durante a aula.