Plano de Aula: livro o amigo do rei (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
O plano de aula que será apresentado visa proporcionar uma experiência significativa e lúdica aos alunos do 4º Ano do Ensino Fundamental por meio da contação da história do livro “O Amigo do Rei”. Esta prática não apenas enriquecerá o repertório cultural dos alunos, mas também fortalecerá suas competências em leitura e interpretação de textos. Além disso, as atividades propostas estimularão a criatividade e a expressão oral dos estudantes, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais.
Durante a contação da história, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre a amizade, a lealdade e as consequências das escolhas que fazemos, criando conexões entre a narrativa e suas próprias experiências. Essa abordagem ativa também fomenta o trabalho em grupo e a participação, características valiosas no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, o plano promove o desenvolvimento integral dos alunos, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que valoriza a formação de cidadãos críticos e reflexivos.
Tema: Livro “O Amigo do Rei”
Duração: 1 hora e 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela leitura e desenvolver habilidades de interpretação e expressão oral dos alunos por meio da contação da história do livro “O Amigo do Rei”.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura e a interpretação do texto narrativo.
– Desenvolver a capacidade de comunicação e de argumentação.
– Fomentar o trabalho em grupo e a cooperatividade.
– Explorar os valores da amizade e da lealdade presentes na história.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas e dramáticas.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos.
– (EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens.
Materiais Necessários:
– Exemplar do livro “O Amigo do Rei”.
– Cartolina e canetas coloridas.
– Fichas em branco para anotações.
– Espaço aberto para apresentação das cenas interpretadas.
– Materiais de arte (tesoura, cola, papéis coloridos).
Situações Problema:
– Como a amizade pode influenciar nossas decisões?
– Quais são as consequências da lealdade em uma relação?
Contextualização:
A história de “O Amigo do Rei” aborda temas universais que dialogam com a vivência dos alunos. Por meio da narração, serão exploradas situações que a turma possa vivenciar em seu cotidiano, convidando-as a refletir sobre a natureza da amizade e como nossas ações impactam a vida de quem nos cerca.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com uma breve conversa sobre amizade e lealdade, pedindo aos alunos que compartilhem experiências pessoais relacionadas ao tema.
2. Apresentação do livro escolhido, explicando os principais aspectos da narrativa e seus personagens.
3. Contação da história de forma envolvente, utilizando diferentes entonações e expressões faciais para dar vida aos personagens.
4. Após a contação, criar um espaço para que os alunos discutam suas impressões sobre a história e os comportamentos dos personagens.
5. Dividir a turma em grupos e convidá-los a representar uma cena marcante da história, estimulando a criatividade na escolha de diálogos e ações.
6. Os grupos apresentarão suas cenas para a classe, promovendo um momento de apreciação das diferentes interpretações.
7. Finalizar a atividade com uma reflexão conjunta sobre o que aprenderam com a história e como isso pode ser aplicado em suas próprias vidas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura e Discussão
*Objetivo*: Familiarizar os alunos com a narrativa.
*Descrição*: Realizar a leitura compartilhada do livro, onde cada aluno poderá ler uma parte da história.
*Instruções*: Apresentar passagens do livro, permitindo que discutam em duplas o que cada trecho representa.
*Materiais*: Livro, fichas em branco para anotações.
2. Criação de Poster
*Objetivo*: Desenvolver a criatividade e a interpretação de texto.
*Descrição*: Cada grupo deverá criar um poster que ilustre uma cena da história, incluindo frases que consideram importantes.
*Instruções*: Usar cartolina e canetas para criar o poster.
*Materiais*: Cartolina, canetas, tesoura, cola.
3. Roda de Conversa
*Objetivo*: Promover a expressão oral.
*Descrição*: Após a contação da história, realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilharão suas opiniões sobre os temas discutidos.
*Instruções*: Facilitar a conversa, instigando perguntas sobre a história.
*Materiais*: A sala de aula deve estar disposta em formato de círculo.
4. Encenação
*Objetivo*: Reproduzir a narrativa de maneira dramática.
*Descrição*: Grupos apresentarão uma cena para os colegas, com elementos de figurino que trouxerem de casa ou improvisarem.
*Instruções*: Orientar os alunos na montagem das encenações e proporcionar apoio na caracterização.
*Materiais*: Espaco aberto para encenação.
5. Escrita Reflexiva
*Objetivo*: Estimular a produção de texto.
*Descrição*: Cada aluno deverá escrever um pequeno texto reflexivo sobre o que a história representa para eles, relacionando com suas experiências.
*Instruções*: Orientar a estrutura do texto, pedindo que inicie com uma frase de impacto.
*Materiais*: Fichas em branco.
Discussão em Grupo:
– O que significa ser um amigo leal?
– Como agir em situações difíceis quando somos tentados a trair um amigo?
– Que lições podemos aprender a partir dos erros dos personagens na história?
Perguntas:
– Quais características definem um verdadeiro amigo?
– Como o desenrolar da história poderia ter sido diferente?
– O que vocês fariam se estivessem no lugar do protagonista?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, com base nas participações nas atividades, a qualidade das encenações e a realização dos posters e textos reflexivos. Será dada atenção especial à aplicação dos conceitos de amizade e lealdade nas interações entre os alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma conversa sobre as aprendizagens adquiridas, reafirmando a importância da amizade nas relações interpessoais. Incentivar os alunos a praticarem esses valores em seu dia a dia, destacando como atos simples podem fortalecer as laços de amizade. Organizar as produções do dia em um mural na sala.
Dicas:
– Utilize vozes e expressões diferentes para tornar a contação mais dinâmica.
– Promova um ambiente acolhedor e respeitoso para que todos os alunos se sintam confortáveis em compartilhar suas reflexões.
– Considere a diversidade dos alunos, adaptando os diálogos e expressões para que todos possam participar ativamente.
Texto sobre o tema:
O livro “O Amigo do Rei” traz à tona a complexidade das relações de amizade e a lealdade que permeiam esses laços. Em cada trecho da narrativa, vemos reflexos de situações que podem ser encontradas no cotidiano dos alunos. A história nos lembra que, por trás de cada escolha, existem consequências que podem afetar não só nós, mas também aqueles que estão ao nosso redor. A capacidade de perceber essas nuances é um aprendizado valioso que forma cidadãos mais empáticos e conscientes.
Além disso, a discussão sobre amizade e lealdade pode servir como uma ferramenta para a construção de uma sociedade mais justa, onde o respeito e a compreensão mútua são valorizados. Em um mundo cheio de desafios, é fundamental que os alunos reflitam sobre as relações que estabelecem e como podem ser agentes de transformação. A construção de uma narrativa rica e envolvente em sala de aula pode não apenas enriquecer seu conhecimento literário, mas também desenvolver habilidades socioemocionais essenciais.
Por fim, ao explorar esses conceitos de forma lúdica e prática, os alunos serão capazes de relacionar a leitura com suas experiências, promovendo um encontro significativo entre o mundo literário e a realidade social em que estão inseridos. É através desse processo que conseguimos formar indivíduos não só aptos para o conhecimento, mas também para a convivência em sociedade.
Desdobramentos do plano:
A proposta de desenvolver uma aula baseada na contação de histórias pode ser ampliada para outras obras literárias que abordem temas semelhantes, como a importância da amizade e da lealdade. Essa abordagem propicia um espaço em que os alunos podem discutir suas interpretações e opiniões sobre diferentes personagens e narrativas. Através de debates e trocas de ideias, é possível aprofundar a reflexão sobre como a literatura pode influenciar comportamentos e atitudes no cotidiano.
Ademais, a encenação de trechos de livros incentivará os alunos a se familiarizarem com a expressão teatral, uma maneira contextualizada e divertida de aprender. Ao encenar as histórias estudadas, os alunos vivenciam na prática o que leem, aprimorando suas habilidades de interpretação e crítica, além de promover o trabalho em grupo e a cooperação entre os colegas.
Por último, o desenvolvimento de projetos interdisciplinares que integram literatura, artes e educação emocional enriquece o currículo escolar, potencializando a aprendizagem significativa dos alunos. É de suma importância abordar as questões emocionais presentes nas histórias, ajudando os alunos a estabelecerem um diálogo interno que favoreça o autoconhecimento e a identificação de sentimentos. Esse espaço de reflexão pode se expandir para outras disciplinas, reforçando a ideia de que a literatura é um veículo poderoso de educação e desenvolvimento integral.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial planejar atividades que estimulem não só o aprendizado dos conteúdos literários, mas também o desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos alunos. O contato direto com a literatura ao longo do 4º ano deve ser destacado como uma forma enriquecedora de construir conhecimento e promover experiências significativas. As histórias nos ajudam a compreender melhor as relações interpessoais e a lidar com as emoções, tornando-se fundamentais na formação de indivíduos mais empáticos.
Além disso, ao tratar de temas universais, como amizade e lealdade, o plano pode ser adaptado conforme as necessidades e características específicas dos alunos, permitindo que cada um se sinta representado e ouça sua voz. O engajamento dos alunos nas discussões e atividades práticas deve ser sempre fomentado, para que contemple a individualidade e a diversidade da turma.
Por fim, é importante que o educador esteja preparado para intervir de forma sensível e informada nas dinâmicas realizadas durante o plano. Acompanhar o progresso dos alunos e ser um mediador ativo em suas descobertas são atitudes que contribuem para um aprendizado efetivo e para a formação de uma comunidade escolar mais coesa e respeitosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Amizade
*Objetivo*: Refletir sobre as características de uma amizade verdadeira.
*Descrição*: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem responder perguntas sobre o que significa ser amigo.
*Materiais*: Tabuleiro, fichas e dados.
2. Caça ao Tesouro Literário
*Objetivo*: Explorar o tema da amizade em diferentes livros.
*Descrição*: Organizar uma caça ao tesouro com pistas baseadas em situações de amizade em várias histórias.
*Materiais*: Pistas escritas, prêmios pequenos.
3. Teatro de Fantoches
*Objetivo*: Explorar a narrativa de forma criativa.
*Descrição*: Utilizar fantoches para representar a história de “O Amigo do Rei”, permitindo que os alunos se expressem.
*Materiais*: Fantoches, cenários.
4. Desenho Coletivo
*Objetivo*: Criar uma arte colaborativa.
*Descrição*: Cada aluno desenha uma parte de uma cena da história em folhas diferentes, formando uma grande mural.
*Materiais*: Papéis grandes, lápis de cor.
5. Adivinhação de Amizade
*Objetivo*: Refletir sobre relações interpessoais.
*Descrição*: Os alunos escrevem qualidades de amigos em folhas e devem adivinhar sobre quem se refere as descrições.
*Materiais*: Folhas, canetas.
Este plano de aula apresenta uma abordagem prática e envolvente para explorar a literatura e reforçar a importância das relações de amizade, encaixando-se perfeitamente nas diretrizes da BNCC e promovendo uma aprendizagem significativa para os alunos do 4º ano.
