Plano de Aula: AREIA CINÉTICA SENSORIAL (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A areia cinética sensorial é uma ferramenta educativa fabulosa, especialmente pensada para crianças bem pequenas, devido à sua textura agradável e propriedades que incentivam o jogo livre e a exploração. O presente plano de aula visa proporcionar um ambiente seguro e estimulante para que os pequenos possam explorar, criar e socializar, utilizando a areia cinética como principal recurso pedagógico. Durante a atividade, os docentes poderão promover o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais dos alunos, observando suas interações e descobertas.

O trabalho com a areia cinética também tem um papel fundamental no desenvolvimento emocional das crianças, pois permite que se expressem livremente e sintam prazer em manipular um material que se adapta facilmente às suas intenções. As atividades propostas aqui são atrativas e podem ser facilmente adaptadas às necessidades de cada grupo, garantindo que cada criança participe de forma ativa conforme suas habilidades e interesses. A seguir, descreveremos os objetivos, as atividades planejadas e as habilidades que serão desenvolvidas durante esta experiência.

Tema: Areia Cinética Sensorial
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estabelecer um espaço de aprendizagem através da manipulação da areia cinética, favorecendo o desenvolvimento das habilidades motoras, a interação social, a expressão criativa e a percepção sensorial nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina por meio da manipulação da areia.
– Promover a socialização durante as brincadeiras em grupo, reforçando o cuidado e respeito pelas diferenças.
– Proporcionar experiências sensoriais que incentivem a exploração de texturas e formas.
– Favorecer a comunicação das crianças, incentivando-as a descreverem suas experiências durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Areia cinética em diferentes cores.
– Bandejas ou mesas para a manipulação da areia.
– Moldes e ferramentas de plástico (copo, xícara, espátula).
– Panos para limpar as mãos e a superfície.
– Recipientes diversos para armazenar e transportar a areia.

Situações Problema:

– O que acontece quando juntamos várias cores de areia?
– Como podemos usar a areia para fazer esculturas?
– O que sentimos ao tocar a areia? Ela é diferente de outros materiais?

Contextualização:

A areia cinética é um material que proporciona uma sensação de suavidade e leveza, transformando cada toque em uma experiência única e convidativa à exploração. Nesta aula, as crianças terão a oportunidade não só de experimentar esse material, mas também de interagir com seus colegas, compartilhando ideias e sentimentos sobre as brincadeiras realizadas. O ambiente precisa ser acolhedor, possibilitando que as crianças se sintam seguras para explorar sem receios.

Desenvolvimento:

Inicaremos a atividade com uma breve introdução sobre a areia cinética. O professor deve demonstrar como é possível moldá-la e fazer com que ela se mantenha coesa ao ser manipulada. Essa etapa visa despertar a curiosidade das crianças e incentivá-las a experimentarem as suas próprias criações. Em seguida, o professor pode organizar os alunos em pequenos grupos para que possam brincar juntos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Apresentação e Manipulação da Areia Cinética
– Objetivo: Introduzir a areia cinética e explorar sua manipulação.
– Descrição: O professor apresenta a areia e mostra como moldar formas.
– Instruções Práticas:
1. Mostre aos alunos a textura e as cores da areia.
2. Demonstre como moldar uma bola e, em seguida, uma forma mais complexa, como um animal.
3. Incentive as crianças a tentarem moldar formas também.

Atividade 2: A Criação de Formas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: Usar formas e ferramentas para criar objetos com a areia.
– Instruções Práticas:
1. Organize as crianças em grupos e forneça moldes variados.
2. Cada grupo deve experimentar fazer suas próprias formas.
3. Permita que mostrem suas criações umas para as outras.

Atividade 3: Exploração Sensorial
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
– Descrição: As crianças devem explorar a areia com diferentes partes do corpo.
– Instruções Práticas:
1. Incentive as crianças a tocarem a areia com as mãos, pés e até mesmo o rosto (com cuidado).
2. Pergunte como se sentem ao tocar, o que notam sobre a textura e a temperatura.

Atividade 4: Pintura com Areia
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças criarão obras de arte utilizando areia.
– Instruções Práticas:
1. Forneça papel e lápis.
2. As crianças devem desenhar algo e, em seguida, cobrir com uma camada fina de areia.
3. Discuta as cores e texturas presentes nas obras.

Atividade 5: Limpeza e Organização
– Objetivo: Ensinar sobre responsabilidade e cuidado com o espaço.
– Descrição: Após as atividades, as crianças ajudarão a organizar o material utilizado.
– Instruções Práticas:
1. Mostre como coletar a areia que caiu.
2. Envolva as crianças no processo de limpeza, elogiando sua participação.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu ao brincar com a areia?
– O que você mais gostou de fazer?
– Alguém fez algo que você achou bem interessante?

Perguntas:

– Como a areia se sente ao toque?
– O que você conseguiria fazer se tivesse mais tempo?
– Você consegue descrever a cor da sua areia?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a interação entre as crianças e sua participação nas atividades. Os docentes devem atentar para a comunicação, o compartilhamento e as habilidades motoras demonstradas pelos alunos.

Encerramento:

Reunir as crianças para discutir a experiência vivida durante a aula, valorizando cada contribuição e ressaltando a importância da colaboração. Ao final, agradecer a participação de todos e reforçar que esses momentos são importantes para o desenvolvimento do grupo.

Dicas:

– Use roupas que possam ficar sujas, pois a areia pode sair do controle!
– Estabeleça uma área delimitada para a atividade, evitando que a areia se espalhe.
– Garanta que haja orientação constante, especialmente para as crianças mais novas que podem precisar de ajuda.

Texto sobre o tema:

A areia cinética se destaca como um material altamente envolvente e versátil para a educação infantil, oferecendo uma gama de benefícios sensoriais e pedagógicos. Esta areia é composta por uma mistura especial que lhe confere uma consistência única, permitindo que ela se una, mas também se desfaça facilmente, estimulando o interesse e a curiosidade das crianças. Ao tocar a areia, os pequenos podem sentir a suavidade e a maleabilidade, o que é essencial para o desenvolvimento da sensibilidade tátil. As experiências sensoriais são fundamentais na primeira infância, pois influenciam diretamente no aprendizado e na percepção do mundo ao redor. Por meio da manipulação da areia cinética, as crianças não só exploram e experimentam, mas também desenvolvem a coordenação motora e a destreza manual, habilidades essenciais para o seu crescimento.

Além disso, a interação social promovida através do jogo com a areia cinética desempenha um papel crucial na formação da identidade e na construção das relações sociais das crianças. Ao brincar junto com outras crianças, elas aprendem a compartilhar, respeitar regras e atender às necessidades e sentimentos dos colegas. Essa dinâmica de grupo é fundamental para que compreendam a importância da colaboração e do respeito às diferenças, habilidades que se estendem para a vida, tornando-os indivíduos mais empáticos e compreensivos. Ao estimular as interações sociais durante as atividades, o professor contribui para que as crianças desenvolvam uma autoimagem positiva e confiança em suas capacidades.

Por fim, o uso de materiais sensoriais como a areia cinética não se restringe apenas ao prazer da manipulação, mas se transforma em um campo de experimentação criativa. As possibilidades de criação são vastas, desde a construção de formas simples até a elaboração de projetos mais complexos. Ao permitir que as crianças expressem suas ideias através da manipulação da areia, os educadores fomentam a criatividade e o pensamento crítico. Essas experiências iniciais são a base para o desenvolvimento de habilidades artísticas, cognitivas e emocionais que acompanharão as crianças ao longo da sua jornada educacional.

Desdobramentos do plano:

Essa proposta de aula não precisa ser encerrada ao final de um único encontro. É possível estabelecer um programa contínuo de aprendizagem, onde a areia cinética possa ser utilizada em diferentes contextos e para explorar diversos temas. Por exemplo, em encontros futuros, a proposta pode ser expandida para incluir cores e formas adicionais, proporcionando experiências ainda mais ricas. As crianças poderiam ser convidadas a trazer objetos que representem um tema específico, como os animais, para utilizar em suas criações.

Além disso, a exploração de novos materiais, como a argila ou a massa de modelar, pode ser integrada ao uso da areia cinética, criando um espaço multimodal onde as crianças são incentivadas a fazer conexões entre diferentes texturas e formas, enriquecendo ainda mais a sua experiência sensorial. Essa abordagem promove não apenas a criatividade, mas também a reflexão crítica, enquanto as crianças comparam e contrastam as propriedades de cada material manipulado.

Outro desdobramento interessante seria a inclusão de elementos da natureza, como folhas, pedrinhas e flores, na manipulação da areia cinética. Essa combinação poderia gerar discussões ricas sobre o meio ambiente e a importância da preservação. As crianças poderiam explorar como os diferentes elementos interagem com a areia e até mesmo criar pequenas paisagens e cenários que estimulem a imaginação e a narração de histórias, ações que favorecem a linguagem oral e o desenvolvimento da fala.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento ao perfil de cada criança, observando suas interações, suas reações às propostas e seu envolvimento nas atividades. Cada criança possui seu ritmo e forma de aprender, e um bom professor deve observar e adaptar as estratégias a cada situação. O diálogo entre crianças e educador é o ponto-chave para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e harmônico.

Além disso, a comunicação entre pais e educadores deve ser constantemente incentivada, de forma a integrar as experiências do ambiente escolar com o cotidiano da criança em casa. Manter os pais informados sobre as atividades e conquistas dos seus filhos pode fortalecê-los ainda mais. Uma simples conversa ou um diário de atividades pode não só fortalecer essa interação, mas também promover uma rede de apoio que beneficia o desenvolvimento da criança.

Por último, é essencial ressaltar a importância de manter um espaço organizável e limpo, que estimule a autonomia das crianças ao manusear os materiais. Fomentar a consciência do cuidado com o ambiente e com os materiais utilizados é tão importante quanto as habilidades motoras e a interação social. Uma sala de aula organizada facilita o aprendizado e proporciona um modelo de responsabilidade que as crianças poderão refletir em outros contextos ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro Sensorial
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial e a cooperação.
– Materiais: Areia cinética, pequenos brinquedos ou objetos escondidos na areia.
– Desenvolvimento: Esconda objetos entre a areia e convide as crianças a procurá-los, incentivando que compartilhem suas descobertas e ajudem os amigos.

Sugestão 2: Formas e Cores
– Objetivo: Desenvolver a identificação de formas e cores.
– Materiais: Areia cinética de diferentes cores e moldes.
– Desenvolvimento: As crianças devem criar figuras a partir de moldes, associando as cores ao nome das formas (círculo, quadrado, etc.).

Sugestão 3: História na Areia
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a criação de narrativas.
– Materiais: Areia cinética e moldes de personagens de histórias.
– Desenvolvimento: As crianças criam pequenas histórias e personagens com a areia, enquanto o educador registra e compartilha as narrativas feitas por elas.

Sugestão 4: Sensação de Textura
– Objetivo: Explorar diferentes texturas.
– Materiais: Areia cinética, objetos de diferentes texturas (liso, áspero, macio).
– Desenvolvimento: Propor que toquem e comparem a textura da areia com outros objetos, incentivando conversas sobre as sensações.

Sugestão 5: Música e Movimento
– Objetivo: Integrar música à movimentação corporal.
– Materiais: Areia cinética e músicas animadas.
– Desenvolvimento: As crianças brincam com a areia cinética enquanto dançam ao ritmo da música, combinando movimentos de dança e manipulação da areia.

Com essas atividades e sugestões lúdicas, o plano de aula sobre areia cinética sensorial oferece um rico campo de aprendizado e desenvolvimento para crianças bem pequenas, garantindo que cada experiência seja significativa e prazerosa.