Plano de Aula: BRINCANDO COM BALÕES DE ÁGUA NO PARQUE/ Água e esponjas (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para proporcionar uma experiência lúdica e prazerosa às crianças bem pequenas, entre 2 e 3 anos. O foco da atividade é o incentivo ao brincar com balões de água e esponjas, promovendo não apenas a diversão, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras, fundamentais nesta faixa etária. A interação com a água proporciona um ambiente de aprendizado agradável, onde as crianças poderão explorar e descobrir novos conceitos enquanto se divertem.
A atividade no parque também é uma excelente oportunidade para reforçar a importância do cuidado e da cooperação entre as crianças, estimulando o compartilhamento e a comunicação efetiva. O jogo livre com balões de água permite que os pequenos se expressem e se relacionem, cultivando o respeito às diferenças e aprendendo a resolver conflitos com a orientação adequada dos adultos presentes.
Tema: Brincando com Balões de Água no Parque / Água e Esponjas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente lúdico e interativo através do brincar com balões de água e esponjas, estimulando o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação social e o compartilhamento de recursos durante a atividade.
– Promover o cuidado e a solidariedade entre as crianças nas interações.
– Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio através das brincadeiras com água e esponjas.
– Aumentar a confiança das crianças em suas habilidades de brincar e explorar novos materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (água, esponjas), explorando cores, texturas, superfícies e formas.
Materiais Necessários:
– Balões grandes (preferencialmente em cores vibrantes)
– Água (para encher os balões)
– Esponjas grandes e macias
– Recipientes para encher os balões
– Toalhas para secar as crianças, se necessário
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar os balões de água enquanto brincamos?
– O que podemos fazer se um dos balões estourar?
– Como nos sentimos ao jogar água uns nos outros?
Contextualização:
A atividade de brincar com balões de água e esponjas, realizada ao ar livre no parque, promove uma experiência sensorial rica e diversificada para as crianças. O ato de manipular água e diferentes texturas estimula a curiosidade e permite uma compreensão prática de conceitos básicos como densidade, volume e mudança de estado. Além disso, essa brincadeira promove a prática do cuidado com o espaço compartilhado e a socialização entre os pequenos, aspectos essenciais para o seu desenvolvimento.
Desenvolvimento:
1. Comece a atividade apresentando os balões de água para a turma. Explique as regras de maneira simples e objetiva, destacando a importância do cuidado e da solidariedade.
2. Reforce a necessidade de cada criança ter seu espaço e respeitar os demais enquanto brincam.
3. Distribua os balões entre os pequenos e explique como enchê-los com água. Monitore para garantir que todos participem e se sintam incluídos.
4. Explique que as esponjas também serão usadas para brincar e que cada criança terá a chance de usar cada material.
5. No decorrer da atividade, incentive que as crianças compartilhem os balões e as esponjas, promovendo a interação e o diálogo entre elas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Enchendo os balões
– Objetivo: Estimular a coordenação motora fina e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças devem formar duplas para encher os balões. Isso promove o compartilhamento e a colaboração.
– Instruções: Demonstre como encher os balões e peça que cada par de crianças ajude uma à outra. Supervisionar e incentivar a comunicação.
– Atividade 2: Brincadeira com as esponjas
– Objetivo: Desenvolver a coordenação grossa e a percepção tátil.
– Descrição: Propor que as crianças utilizem as esponjas para absorver a água e em seguida jogá-la em um alvo.
– Instruções: Crie um jogo onde as crianças possam mirar e jogar a água em um recipiente específico.
– Atividade 3: Corrida dos balões
– Objetivo: Promover o movimento e o deslocamento.
– Descrição: Organizar uma pequena corrida entre as crianças, segurando os balões sem deixá-los estourar.
– Instruções: Crie dois times e explique a corrida, incentivando que todos participem e cooperem.
– Atividade 4: Limpeza com esponjas
– Objetivo: Estimular a consciência sobre a limpeza e cuidado.
– Descrição: Depois da brincadeira, as crianças usarão as esponjas para “limpar” um local no parque, ajudando a manter o ambiente limpo.
– Instruções: Mostre as esponjas e explique que, além de brincar, é importante cuidar do lugar onde brincamos.
– Atividade 5: Contação de histórias de água
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade.
– Descrição: Propor uma roda de conversa onde as crianças compartilhem o que aprenderam com a água.
– Instruções: Após as brincadeiras, reúna as crianças e incentive que cada uma conte se gostou da experiência e por quê.
Discussão em Grupo:
Promova um momento em que as crianças possam compartilhar suas experiências em grupo. Questione sobre como se sentiram brincando com os balões, o que aprenderam e como foi compartilhar os materiais com os colegas. Essa troca é fundamental para o desenvolvimento emocional e social da criança.
Perguntas:
– Como você se sentiu quando o balão estourou?
– O que foi mais divertido, encher o balão ou jogá-lo?
– Você gostou de usar a esponja? O que você achou que ela faz?
Avaliação:
A avaliação nesta fase deve ser observacional, focando nas interações sociais, na forma como as crianças compartilham os materiais e na expressão de sentimentos durante as brincadeiras. É importante registrar como cada criança se comunicou e se envolveu na atividade, destacando aqueles que se mostraram mais participativos e solidários.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças para um momento de reflexão. Aproveite para reforçar os valores de cuidado, respeito e solidariedade. Pergunte aos pequenos o que mais gostaram na atividade e como podemos preservar a natureza e os materiais utilizados. Essa reflexão ajudará a consolidar o aprendizado.
Dicas:
– Esteja sempre atento às necessidades de cada criança, adaptando as atividades conforme o ritmo individual.
– Mantenha um ambiente seguro, afastando objetos que possam representar riscos durante a brincadeira.
– Esteja preparado para oferecer alternativas caso algumas crianças não queiram participar do jogo principal, garantindo que todas se sintam incluídas e respeitadas.
Texto sobre o tema:
A educação infantil é um período fundamental no desenvolvimento da criança, onde o brincar torna-se a principal ferramenta de aprendizado. É durante essa fase que as crianças começam a explorar o mundo ao seu redor e a entender as interações sociais. As atividades lúdicas, como brincar com balões de água e esponjas, não apenas proporcionam diversão, mas também são cruciais para trabalhar competências sociais, emocionais e motoras. A água, por ser um elemento sensorial fascinante, permite que as crianças experimentem e brinquem de maneira ao mesmo tempo simples e rica em aprendizado.
Ao interagir com balões de água, as crianças desenvolvem a coordenção motora e aprendem sobre causas e efeitos, além de experimentarem emoções, como a alegria e a frustração. A colaboração e o trabalho em equipe são aspectos importantes neste tipo de atividade, já que é através do compartilhamento de brinquedos e da busca por uma dinâmica de grupo que as crianças começam a entender a importância das interações sociais. Além disso, essa atividade também pode ensinar valores como o cuidado com o outro e a importância de respeitar o espaço e os limites de cada um.
Nas brincadeiras com água, as crianças também têm a oportunidade de explorar conceitos básicos de física e matemática. A manipulação de balões, por exemplo, envolve questões de volume e aceleração, enquanto a utilização de esponjas pode levar a reflexões sobre absorção e controle de líquidos. Assim, ao proporcionar momentos de diversão ao ar livre, os educadores têm a chance de transformar a educação infantil em uma experiência significativa e memorável, cheia de descobertas e aprendizados.
Desdobramentos do plano:
Essas atividades podem ser facilmente adaptadas e expandidas para dar continuidade ao aprendizado das crianças. Por exemplo, após a atividade de brincadeira com balões e esponjas, é possível realizar uma discussão mais profunda sobre a água e sua importância na natureza. Portanto, uma próxima etapa poderia envolver a construção de uma pequena caixa de areia e a exploração de água e areia, introduzindo conceitos de solidez e liquidez. Isso pode ser feito através de jogos de transferência, utilizando copos e conchas, permitindo às crianças entenderem a interação entre diferentes materiais.
Além disso, os educadores podem incentivar as crianças a criaram suas próprias histórias ou canções envolvendo a água, estimulando a inovação e o pensamento criativo. Esse tipo de abordagem pode ser muito enriquecedora e gerar um leque de novas atividades que conectam o brincar com o aprendizado, sempre respeitando os interesses e o ritmo das crianças.
Por fim, as atividades lúdicas com água podem ser uma porta aberta para discussões sobre cuidados com o meio ambiente e como podemos respeitar e preservar os recursos naturais que temos à disposição. Levar as crianças a compreender a importância da água para a vida e como ela deve ser utilizada de forma consciente é um excelente desdobramento e um passo fundamental para a formação de cidadãos responsáveis e conscientes.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação de um plano de aula que envolva brincadeiras com água e balões deve ser abordada com cuidado e atenção. É fundamental que os educadores observem e escutem as crianças, garantindo que todos estejam confortáveis e participando. A segurança deve ser sempre a prioridade, especialmente em atividades que envolvem água, onde o ambiente deve ser mantido adequado para o brincar. Os educadores também devem estar sempre preparados para mediar e orientar as interações, para que princípios como respeito, solidariedade e cooperação sejam efetivamente ensinados e aprendidos.
Além disso, a comunicação constante com crianças e famílias é um aspecto vital para o sucesso do plano. Criar um espaço onde as famílias possam ouvir e compartilhar sobre as atividades que os filhos realizam fortalece o laço entre a escola e a comunidade, permitindo que os aprendizados construídos em sala de aula possam ressoar em casa, promovendo um ambiente educacional ainda mais rico e estimulante.
Por fim, é importante lembrar que a educação infantil é um espaço de exploração, afeição e descoberta. Cada atividade não é apenas uma tarefa a ser cumprida, mas uma oportunidade de desenvolvimento integral das crianças. Portanto, é vital que as experiências sejam sempre significativas e contextualizadas, para que os pequenos aprendizes compreendam a relação entre o que estão fazendo e o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Estação de Arte Aquática:
– Objetivo: Incentivar a expressão artística através da água.
– Materiais: Papel em branco, tintas à base de água (ou corantes), pincéis e recipientes com água.
– Descrição: As crianças usarão a água para diluir a tinta e criar pinturas ao ar livre. Podem explorar a textura e a mistura das cores.
2. Jogos de Corrida com Balões:
– Objetivo: Trabalhar a agilidade e a coordenação.
– Materiais: Balões cheios de água e fita adesiva para marcar o percurso.
– Descrição: As crianças devem correr de um ponto a outro sem deixar os balões estourar, promovendo a concorrência saudável e a concentração.
3. Caça ao Tesouro na Água:
– Objetivo: Explorar a coleta e a recompensa.
– Materiais: Brinquedos flutuantes e recipientes com água.
– Descrição: Esconda os brinquedos na água e incentive as crianças a encontrá-los com o uso de copos ou redes. Este jogo além de ser divertido, estimula a observação e a paciência.
4. Roda de Conversa Molhada:
– Objetivo: Desenvolver a comunicação oral e a expressão de sentimentos.
– Materiais: Balões e esponjas como simbolismo para cada criança.
– Descrição: Enquanto as crianças estão
