Plano de Aula: A Bela e a Fera (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A proposta de aula sobre A Bela e a Fera é uma oportunidade rica para o desenvolvimento de várias habilidades nas crianças pequenas. Visando a Educação Infantil, a atividade destina-se a crianças de 3 a 4 anos e promete ser uma experiência mágica e divertida, enquanto se explora músicas, sentimentos e a história envolvente dessa famosa narrativa. A música será o veículo principal para capturar a atenção dos pequenos, estimulando tanto a expressão corporal quanto a imaginação. Isso proporcionará uma maneira lúdica de interagir ensinando valores de empatia e respeito.

Esse plano de aula está alinhado com as habilidades da BNCC, adequando-se às necessidades dos alunos e proporcionando um espaço seguro e respeitoso para que se expressem. A utilização de uma música relevante não só é atraente mas também funciona como uma ferramenta poderosa para criar um ambiente de aprendizado dinâmico e cooperativo. Agora, vamos detalhar cada parte do plano de aula que enriquecerá a experiência educacional das crianças.

Tema: A Bela e a Fera
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão emocional e a compreensão social através da música, estimulando as crianças a se envolverem com a história de A Bela e a Fera, desenvolvendo empatia e habilidades de socialização.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a interação social através do canto e da dança.
– Desenvolver a expressão corporal com movimentos que representem os sentimentos dos personagens da história.
– Promover a compreensão de diferentes emoções e como elas são representadas na música.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou computador para reprodução da música.
– Letra da música impressa (se necessário).
– Material para desenho: papéis coloridos, lápis de cor e canetinhas.
– Fantasias simples para as crianças, como tiaras de princesa e capas.

Situações Problema:

Como os sentimentos estão presentes na história de A Bela e a Fera e como podemos expressá-los através da música e do movimento?

Contextualização:

Inicie a atividade conversando rapidamente sobre a história de A Bela e a Fera. Explique que a música utilizada irá contar a história e que cada um dos personagens tem sentimentos diferentes que podem ser representados com gestos e movimentos.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento: Comece a aula com uma breve conversa sobre os sentimentos. Pergunte às crianças como elas se sentem quando estão felizes ou tristes.
2. Apresentação da música: Coloque a música tema de A Bela e a Fera, permitindo que as crianças ouçam a melodia sem cantar ainda.
3. Leitura da Letra: Com a letra em mãos, leia-a com as crianças, explicando as partes que falam sobre sentimentos.
4. Dança e Movimento: Após a leitura, peça às crianças que imitem os movimentos e expressões que acharem que os personagens da história poderiam fazer. Pense em gestos amplos para a felicidade de Bela e movimentos mais lentos para os momentos de tristeza da Fera.
5. Atividade Criativa: Conclua permitindo que as crianças desenhem como se sentem quando ouvem a música, relacionando a atividade com a história.
6. Compartilhamento: Enquanto desenham, peça que compartilhem com os colegas o que estão sentindo e o que representa seu desenho.

Atividades sugeridas:

1. Cante e Dance
– Objetivo: permitir que as crianças imitem os sentimentos expressos na música.
– Descrição: ao ouvir a música, as crianças podem dançar e imitar os gestos que representam a alegria de Bela e os momentos mais introspectivos da Fera.
– Instruções Práticas: inicie a música e forneça instruções encorajando-as a movimentar seus corpos para expressar emoções.
– Materiais: música e espaço livre.

2. Desenho sobre sentimentos
– Objetivo: estimular a expressão emocional através da arte.
– Descrição: após a dança, as crianças desenham como se sentem e relacionam isso com a história.
– Instruções Práticas: forneça materiais e incentive-as a pensar nos sentimentos dos personagens.
– Materiais: papel, lápis de cor, canetinhas.

3. Criação de pequenas cenas
– Objetivo: incentivar a representação da história.
– Descrição: as crianças podem dramatizar cenas curtas usando fantoches ou objetos simples.
– Instruções Práticas: organize as crianças em grupos e permita que cada grupo crie uma pequena cena de forma livre.
– Materiais: fantoches, lenços, objetos.

4. Jogo dos sentimentos
– Objetivo: trabalhar a empatia e reconhecer as emoções.
– Descrição: em círculo, um aluno expressa um sentimento e os outros devem imitar.
– Instruções Práticas: rotacionar entre os alunos para que todos tenham a chance de expressar e imitar.
– Materiais: apenas espaço e vontade!

5. Cantando a história
– Objetivo: recriar a narrativa musicalmente.
– Descrição: realizar uma encenação com música sobre a história.
– Instruções Práticas: podem escolher partes da história e cantá-las através da música.
– Materiais: espaço livre.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre os sentimentos apresentados na música, questionando como as crianças se sentem quando ouvem a letra e o que entenderam sobre as emoções de cada personagem.

Perguntas:

– Quais sentimentos a Bela e a Fera mostram?
– Como você se sentiria se estivesse na história?
– O que pode fazer para ajudar alguém que está triste?
– Que música mais você gosta e o que ela faz você sentir?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas danças, a expressividade nas demonstrações de sentimento e a capacidade de relacionar a história com suas próprias emoções.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo as crianças em um círculo e relembrando os sentimentos discutidos, incentivando-as a levar essa reflexão para casa e compartilhar com suas famílias.

Dicas:

Mantenha a atividade leve e divertida, e não se preocupe com a precisão das expressões. O importante é que as crianças sintam e se expressem livremente. Utilize músicas adicionais para diversificar a atividade ao longo da semana.

Texto sobre o tema:

A história de A Bela e a Fera é uma rica metáfora sobre a transformação e a aceitação. Ambientada em um mundo mágico, a narrativa explora questões fundamentais como a empatia, o amor e a importância de olhar além das aparências. Bela, uma jovem sonhadora, se depara com a Fera, que, embora inicialmente vista como um monstro, possui um coração e sentimentos profundos. A musicalidade da história atrai tanto crianças quanto adultos, tornando-a um recurso valioso para explorar emoções.

A música associada à história tem um papel fundamental. Por meio dela, as crianças são convidadas a expressar seus sentimentos e a se conectar com o que os personagens enfrentam. Além disso, as canções têm a capacidade de criar um ambiente acolhedor e colaborativo. Ao ouvir a música, as crianças não só assimilam a história, mas também exploram a expressão corporal e a comunicação de maneira significativa.

Através de diversas atividades lúdicas e expressivas, as crianças são levadas a vivenciar a essência da história, entender os sentimentos dos personagens e, por extensão, desenvolver empatia por aqueles ao seu redor. Com isso, a proposta pedagógica vai além do simples entretenimento, tornando-se uma intervenção significativa no processo de desenvolvimento emocional e social das crianças.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano podem ser desdobradas em várias direções. Uma opção é desenvolver um projeto de arte onde as crianças possam criar seus próprios livros ilustrados sobre A Bela e a Fera. Essa atividade vai além da expressão artística e ajuda as crianças a organizarem suas ideias em uma narrativa. Além disso, ao discutir o que elas desenharam e escreveram, promove-se um fortalecimento da linguagem oral.

Outra possibilidade é utilizar a história como um gatilho para um projeto de empatia. As crianças podem participar de atividades que envolvem ajudar outras crianças ou até mesmo pets da instituição. Isso enfatiza o sentimento de ajuda mútua e solidariedade, temas centrais também presentes na narrativa de A Bela e a Fera, na qual Bela se importa com a transformação da Fera.

Finalmente, o uso de músicas de diferentes gerações e culturas pode ser uma forma de explorar a música e os sentimentos em uma perspectiva mais ampla. Isso enriquece o aprendizado, respeitando e valorizando a diversidade, uma habilidade fundamental no mundo contemporâneo.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, ao conduzir atividades com crianças pequenas, os educadores estejam sempre atentos aos sinais de entusiasmo e desconforto. Cada criança tem seu próprio tempo de aprendizado e aceitação, e a criação de um espaço seguro e encorajador é vital para o sucesso da atividade. Os educadores devem lembrar que o objetivo principal é que as crianças possam explorar sentimentos num ambiente leve e lúdico.

Além disso, a interação entre crianças e educadores é crucial para o desenvolvimento das habilidades sociais. Incentive sempre as crianças a ouvirem umas às outras e a respeitar as expressões alheias. O diálogo é fundamental para criar empatia e compreensão.

Por último, as atividades podem ser adaptadas conforme a dinâmica de cada grupo. O professor deve ser flexível e criar oportunidades para cada uma das crianças se expressar da melhor forma possível, garantindo que todas experimentem a história e sua musicalidade de maneira inclusiva e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Expressar a história através da dramatização.
– Material: Fantoches simples feitos de papel ou tecido.
– Modo de condução: Ajude as crianças a criar seus próprios fantoches, e em grupo, encenem partes da história. Explore suas emoções através dos fantoches.

2. Caminhada dos Sentimentos
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Compreender e expressar emoções através de atividades físicas.
– Material: Fitas ou lenços coloridos.
– Modo de condução: Durante uma caminhada, cada criança deve escolher uma cor que represente seu sentimento naquele momento e usar a fita ou o lenço para demonstrar.

3. Caça ao Tesouro Emocional
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Explorar emoções em um ambiente diferente.
– Material: Cartões com emoções escritas.
– Modo de condução: Espalhe os cartões pelo espaço. As crianças devem encontrar os cartões e imitar a expressão das emoções indicadas, promovendo o aprendizado através da atividade física.

4. Roda de Música e Movimento
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Integrar música e movimento para promover a expressão corporal.
– Material: Música tema da história.
– Modo de condução: Forme um círculo com as crianças e, ao ouvir a música, cada uma deve representar um personagem, mudando a intensidade do movimento conforme a música.

5. Arte com Emoções
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Expressar sentimentos através da arte.
– Material: Papéis, tintas e pincéis.
– Modo de condução: Após discutir emoções, as crianças criarão pinturas que representem como se sentem, usando as cores que consideram mais apropriadas.