Plano de Aula “Explorando e Valorizando o Bioma Cerrado” (Educação Infantil)
A Educação Infantil é um período fundamental para o desenvolvimento das crianças, permitindo que explorarem o mundo que as cerca de forma lúdica e significativa. Neste plano de aula, abordaremos o bioma cerrado, um dos mais importantes do Brasil, repleto de biodiversidade e peculiaridades. Através de atividades dinâmicas e interativas, as crianças entenderão melhor as características do cerrado, seus animais e plantas, desenvolvendo uma relação de respeito e valorização pelo meio ambiente.
As crianças, entre 4 e 5 anos de idade, são naturalmente curiosas e respondem bem a estímulos que envolvem movimento, som e paladar. Com isso em mente, o plano de aula será construído para atender suas necessidades e interesses, utilizando diferentes linguagens e formas de expressão. As atividades propostas estarão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando o desenvolvimento integral e o aprendizado das crianças de forma divertida e acessível.
Tema: Cerrado
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças o conhecimento sobre o bioma cerrado, desenvolvendo a curiosidade, o respeito e a valorização pela natureza por meio de atividades lúdicas que integrem a exploração, a expressão artística e a linguagem oral.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer os principais animais e plantas do cerrado.
2. Expressar ideias e sentimentos sobre o cerrado por meio de diferentes linguagens.
3. Promover a empatia e o respeito às diferenças por meio de atividades colaborativas.
4. Desenvolver a habilidade de comunicação através de diálogos sobre o tema.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartolina e papel kraft
– Lápis de cor, canetinhas e tintas
– Recortes de revistas com imagens de animais e plantas do cerrado
– Bonecos ou figuras de papel de animais do cerrado
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor)
– Caixa de som para músicas da natureza
– Máscaras de animais (opcional)
Situações Problema:
– “O que acontece se os animais do cerrado não tiverem um lugar para viver?”
– “Como podemos ajudar a proteger o cerrado?”
– “Quais animais são amigos de quais?”
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com as crianças sobre o que elas conhecem a respeito do cerrado. Explicar que o cerrado é uma região com muitas plantas e animais diferentes e que é importante cuidá-lo. Utilizar imagens e discutir as características do bioma, como sua vegetação típica e a fauna que o habita.
Desenvolvimento:
1. Apresentação: Mostrar imagens de animais e plantas do cerrado, comentando sobre cada um deles e sua importância.
2. Música e Movimento: Propor uma dança imitando os animais do cerrado. Usar a música para criar um ambiente alegre e participativo.
3. Atividade com Arte: Fornecer materiais para que as crianças desenhem ou façam colagens representando o cerrado, seus animais e plantas.
4. Contação de História: Ler uma história que tenha como tema o cerrado, ajudando as crianças a entenderem narrativas sobre a importância desse bioma.
Atividades sugeridas:
1. Explorando os Animais do Cerrado:
– Objetivo: Reconhecer e nomear os animais do cerrado.
– Descrição: Usar bonecos ou figuras de papel para representar os animais. As crianças devem imitar o som de cada animal e montar uma “história”.
– Instruções: Ao apresentar cada animal, pergunte às crianças o que elas sabem sobre eles.
– Materiais: Bonecos ou figuras de papel.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivar a participação em grupos pequenos.
2. Criando a Natureza:
– Objetivo: Criar um mural que represente o cerrado.
– Descrição: As crianças farão um grande mural com desenhos e recortes de plantas e animais.
– Instruções: Cada criança deve trazer uma imagem ou fazer um desenho de um animal ou planta do cerrado.
– Materiais: Cartolina, recortes de revistas, lápis de cor.
– Adaptação: Para estimular a criatividade, sugerir diferentes formas de criar, como pintar com as mãos.
3. A Dança dos Animais:
– Objetivo: Explorar a expressão corporal através da dança.
– Descrição: As crianças dançam imitando os movimentos dos animais do cerrado, criando uma apresentação.
– Instruções: Ensine uma sequência de movimentos simples e incentive as crianças a criar seus próprios movimentos.
– Materiais: Música de fundo que remeta à natureza.
– Adaptação: Para diferentes ritmos, pode-se usar diferentes músicas.
4. Contos do Cerrado:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a fala.
– Descrição: Ler um livro sobre o cerrado e, em seguida, as crianças recontarão a história com suas palavras.
– Instruções: Encorajar as crianças a compartilhar o que mais gostaram na história.
– Materiais: Livros sobre o cerrado.
– Adaptação: Fornecer figuras do livro para as crianças mais novas relacionarem na contação.
5. Jogo de Memória do Cerrado:
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre animais e plantas do cerrado.
– Descrição: Criar um jogo da memória com as figuras dos animais e plantas.
– Instruções: As crianças devem encontrar os pares das imagens.
– Materiais: Cartões com imagens.
– Adaptação: Para aumentar a dificuldade, adicionar mais imagens.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa ao final das atividades, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentem em relação ao cerrado. Incentivar que cada um fale sobre seu animal ou planta preferida e as razões que levaram à escolha.
Perguntas:
1. Qual é o seu animal favorito do cerrado e por quê?
2. O que podemos fazer para proteger o cerrado?
3. Como você se sentiria se não houvesse mais animais no cerrado?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação das interações e participações das crianças nas atividades. Focar em como elas expressam suas ideias sobre o cerrado e reconhecem suas características.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido. Reforçar a importância de cuidar do cerrado e do meio ambiente, mostrando um vídeo curto sobre a preservação do bioma. Agradecer a participação e o empenho de cada um.
Dicas:
– Incentivar sempre a troca de ideias e a escuta entre as crianças.
– Utilizar músicas e brincadeiras para tornar o aprendizado leve e interessante.
– Adaptar as atividades conforme o interesse e a resposta dos alunos durante a aula.
Texto sobre o tema:
O cerrado é um dos biomas mais ricos do Brasil, conhecido pela sua diversidade de fauna e flora. Este bioma é caracterizado por vegetação de gramíneas, arbustos e algumas árvores. Também abriga milhares de espécies de animais, desde insetos até mamíferos de grande porte, como o lobo-guará e a onça-pintada. O cerrado desempenha um papel crucial na manutenção do equilíbrio ecológico e na regulação dos ciclos da água e do clima. Por isso, é fundamental que as crianças entendam a importância da preservação desse ambiente.
Explorar o bioma cerrado com as crianças é não apenas ensinar sobre sua biodiversidade, mas também despertar uma consciência ambiental desde a infância. Mostrar a elas a importância de proteger este bioma permite que criem uma relação de respeito e cuidado com a natureza. Em um mundo onde as questões ambientais estão cada vez mais em pauta, conhecer o cerrado é um primeiro passo para培养 atitudes mais respeitosas e responsáveis.
Além disso, é essencial ensinar as crianças sobre como suas ações podem impactar o meio ambiente, seja de maneira positiva ou negativa. Ao aprenderem sobre o cerrado, as crianças podem construir um entendimento mais profundo sobre a importância da conservação, entendendo que somos todos parte de um ecossistema complexo e interconectado.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser significativos e variados. Ao abordar o cerrado, não apenas se cumpre o objetivo de apresentar um bioma brasileiro, mas se constrói uma base sólida para que as crianças compreendam conceitos mais amplos de preservação ambiental e sustentabilidade. Isso pode levar a uma série de projetos continuados, como visitas a parques ecológicos, atividades de plantio ou até mesmo iniciativas de limpeza em ambientes naturais, que reforçam a ação e o cuidado.
As discussões em grupo, além de promover uma troca de ideias, podem incentivar as crianças a desenvolverem um senso crítico e uma consciência ambiental. Através de atividades colaborativas, elas aprendem a trabalhar em equipe, respeitar opiniões diferentes e ampliar suas relações interpessoais. É nessa fase que se acolhendo as emoções e sentimentos em relação ao tema, ensina-se um respeito não apenas pela natureza, mas também pelas diferenças culturais e sociais presentes em nosso cotidiano.
Por fim, este plano de aula serve como um modelo que pode ser adaptado para diversos outros biomas e contextos, permitindo ao educador explorar outros aspectos do meio ambiente e educar as crianças sobre a importância de cada ecossistema. Essa flexibilidade e abrangência no aprendizado garantem que os alunos não apenas tenham conhecimento, mas também se tornem agentes de mudança em suas comunidades, defendendo a preservação do ambiente em que vivem.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre aberto a adaptações e inovações nas atividades propostas, buscando atender às necessidades e ao contexto de cada grupo de alunos. Cada criança possui um ritmo próprio de aprendizagem e expressão, e respeitar isso é essencial para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa e inclusiva. Estimular a curiosidade natural das crianças e promover um ambiente seguro onde possam questionar, explorar e se expressar deve ser sempre prioridade do educador.
Além disso, ao abordar questões como o bioma cerrado, a conexão com a realidade das crianças é essencial. Sempre que possível, relacionar as atividades práticas com o cotidiano e o ambiente em que vivem, permitindo que as discussões sejam mais ricas e significativas. Integrar conhecimentos práticos e teóricos pode gerar um impacto ainda maior no aprendizado, tornando-o mais palpável e atual.
Por último, é importante refletir sobre as experiências vividas durante as atividades. A avaliação deve além de ser formativa, permitir que o educador compreenda as dificuldades e conquistas das crianças. Dessa forma, cada aula se transformará em uma oportunidade de crescimento e aprendizado contínuo, tanto para os alunos quanto para o professor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches do Cerrado:
– Objetivo: Representar histórias do cerrado através de fantoches.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
– Como conduzir: As crianças criam histórias e personagens do cerrado, imitando seus sons e características. Podem organizar uma pequena apresentação.
2. Construindo um Jardim do Cerrado:
– Objetivo: Criar um espaço de aprendizado sobre as plantas do cerrado.
– Materiais: Vasos, terra, sementes nativas do cerrado.
– Como conduzir: As crianças plantam as sementes e aprendem sobre o crescimento das plantas, cuidados e importância da vegetação.
3. Caça ao Tesouro do Cerrado:
– Objetivo: Explorar as características do cerrado.
– Materiais: Cartões com dicas sobre diferentes aspectos do cerrado.
– Como conduzir: Esconder os cartões pelo ambiente da escola e as crianças precisam encontrá-los. Cada cartão traz uma informação ou desafio sobre o cerrado.
4. Música dos Animais:
– Objetivo: Conhecer os sons dos animais do cerrado.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Como conduzir: Criar músicas imitando os sons dos animais. As crianças podem se revezar para imitar os sons e criar uma ‘orquestra’ dos animais do cerrado.
5. Arte com Areia:
– Objetivo: Trabalhar a textura e as cores do cerrado.
– Materiais: Areia e tintas.
– Como conduzir: Criar quadros ou mandalas utilizando areia colorida, lembrando-se das cores da vegetação e dos solos do cerrado, promovendo a expressividade artística.
Este conjunto diversificado de atividades assegurará que as crianças se envolvam de maneira ativa e prazerosa com o tema abordado, promovendo aprendizado significativo e integral.
