Plano de Aula: Conhecendo as Formas geométricas (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência rica em aprendizado e descoberta sobre formas geométricas para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. Ao longo da atividade, as crianças serão incentivadas a explorar e reconhecer diversas formas de maneira lúdica e interativa, através da contação de histórias e atividades de colagem, promovendo o desenvolvimento da percepção visual, motora e criativa.

A proposta abrange o conhecimento de formas geométricas de forma divertida e envolvente. A contação de histórias despertará a imaginação das crianças, enquanto a atividade de confecção das formas auxiliará no desenvolvimento de suas habilidades manuais e de coordenação. Este plano visa não somente a assimilação do conteúdo, mas também o fortalecimento das relações sociais, dentro de um ambiente seguro e acolhedor.

Tema: Conhecendo as Formas Geométricas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento e a identificação de diferentes formas geométricas nas crianças, por meio de atividades lúdicas que promovam o aprendizado significativo e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Promover o reconhecimento das formas geométricas básicas, como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Estimular a criatividade e a coordenação motora fina através da atividade de colagem.
– Fomentar o desenvolvimento da comunicação e da expressão verbal durante a contação de histórias e interação em grupo.
– Desenvolver a capacidade de observar, comparar e descrever as características das formas geométricas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstração de atitudes de cuidado e solidariedade na interação.
(EI02EO04) Comunicação com os colegas e adultos, buscando compreender e se fazer compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolvimento das habilidades manuais controlando a colagem.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilização de materiais variados, explorando cores e formas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstração de interesse e atenção ao ouvir histórias.
(EI02EF04) Formulação e resposta de perguntas sobre a história.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados que apresentem formas geométricas.
– Papel colorido de diferentes texturas e cores.
– Tesoura sem ponta (para uso supervisionado).
– Cola e pincéis para colagem.
– Pranchas com formas geométricas já desenhadas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Música de fundo suave para ambientação.

Situações Problema:

Como as crianças vão reagir ao se deparar com as formas geométricas em um contexto de história? Elas serão capazes de reconhecer as formas em seu entorno e classificá-las? A interação social vai facilitar o compartilhamento dessas descobertas?

Contextualização:

Para tornar a atividade mais relevante, inicie explicando o que são formas geométricas de maneira simples e clara. Você pode conectar isso ao cotidiano das crianças, como em brinquedos, objetos da sala, ou desenhos. Fale sobre como essas formas estão presentes no mundo à sua volta e compartilhe ângulos divertidos para que se sintam engajadas.

Desenvolvimento:

1. Comece a aula com uma breve conversa sobre formas geométricas. Pergunte se elas conhecem alguma forma e onde podem ver essas formas em casa ou na escola.
2. Realize a contação de uma história que envolva formas geométricas. Pacientes de um livro são importantes. Use as pranchas para a descrição visual.
3. Após a leitura, incentive as crianças a identificarem as formas na história e no ambiente.
4. Proporcione uma atividade de colagem onde as crianças possam criar um cartaz com as formas geométricas. Forneça o papel colorido cortado e incentive a criação dos seus próprios desenhos utilizando as formas que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Contação de história sobre formas geométricas
– Objetivo: Introduzir o conceito de formas geométricas.
– Descrição: Utilize um livro ilustrado que mostre formas geométricas e conte uma história onde essas formas são personagens.
– Instruções: Reúna as crianças em um círculo, apresente o livro, e ao longo da história, mostre as imagens e faça perguntas interativas.
– Materiais: Livro ilustrado, cadeiras ou tapetes para sentar.

2. Exploração com formas no ambiente
– Objetivo: Reconhecer formas no espaço físico.
– Descrição: Peça para as crianças encontrarem objetos com formas geométricas na sala.
– Instruções: Divida em grupos e observe como podem interagir e encontrar formas.
– Materiais: Nenhum material extra é necessário.

3. Colagem de formas geométricas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade manual e coordenação.
– Descrição: Cada criança terá que criar seu cartaz utilizando papel colorido para colar as formas geométricas.
– Instruções: Mostre como colar, descreva as formas e incentiva a criatividade.
– Materiais: Papel colorido, cola, tesoura, pranchas.

4. Movimento e formas
– Objetivo: Associar movimento às formas.
– Descrição: Crie uma dança onde as crianças devem se mover como as formas (por exemplo, “Ser um círculo rolando”).
– Instruções: Demonstre os movimentos e encoraje as crianças a seguirem.
– Materiais: Música animada ao fundo.

5. Roda de conversa sobre as formas
– Objetivo: Fomentar o diálogo sobre o aprendido.
– Descrição: Promova um espaço livre para as crianças compartilharem o que aprenderam sobre formas.
– Instruções: Estar atento às expectativas e respostas delas.
– Materiais: Nenhum material extra é necessário.

Discussão em Grupo:

Após as atividades práticas, promova uma discussão em grupo onde as crianças possam partilhar o que aprenderam. Questione sobre qual forma elas mais gostaram e se conseguem identificar essas formas em casa ou na rua. Provocar uma reflexão sobre as diferenças entre as formas pode enriquecer a aprendizagem.

Perguntas:

– Qual é a sua forma favorita?
– Onde você vê formas geométricas na sua casa?
– Você consegue desenhar ou mostrar como é uma forma geometrica com o corpo?
– Que cores você usou para fazer sua forma?
– O que você aprendeu sobre formas hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação, interação e compreensão das crianças durante as atividades. O professor poderá avaliar se as crianças reconhecem e identificam adequadamente as formas geométricas e se estão conseguindo se expressar durante a contação da história e no momento de colagem.

Encerramento:

Para concluir a aula, faça um resumo do que foi aprendido e pergunte se alguém gostaria de compartilhar algo mais. Estimule o sentimento de pertencimento e a celebração das descobertas que realizaram. Além disso, mostre como a colagem das formas permanece na sala como uma recordação da viagem pelas formas geométricas.

Dicas:

1. Utilize diferentes materiais de colagem para enriquecer a experiência sensorial das crianças.
2. Mantenha os materiais organizados, permitindo que as crianças aprendam sobre a organização.
3. Esteja preparado para adaptar as atividades para atender necessidades específicas, garantindo que todos possam participar ativamente.

Texto sobre o tema:

No universo da Educação Infantil, as formas geométricas desempenham um papel fundamental na formação da percepção espacial e na construção do raciocínio lógico. Estas formas, que muitas vezes são vistas como apenas figuras bidimensionais, ocupam um espaço muito mais amplo ao adentrar a vida dos pequenos. Através delas, as crianças não apenas compreendem aspectos visuais, mas também iniciam um caminho de descoberta sobre as propriedades e as interações no mundo ao seu redor.

Quando uma criança se depara com um círculo, um quadrado ou um triângulo, ela não está apenas vendo uma figura, mas também está integrando essa informação a experiências passadas, fazendo conexões com objetos que já conhece. Essa relação com o ambiente é essencial para a construção de um conteúdo significativo que mais tarde servirá como base para aprendizado em áreas como matemática e ciências. Além disso, a prática da colagem de formas não é apenas uma atividade de arte; é um exercício de coordenação motora que contribui para o desenvolvimento físico das crianças.

Por fim, a contação de histórias, quando aliada às formas geométricas, oferece uma via rica para a imaginação. As histórias ajudam a dar vida às formas, mostrando como podem se integrar à narrativa, seja através de personagens ou cenários. Com isso, a oralidade e a escuta ativa das crianças são aprimoradas, tornando o aprendizado um processo divertido e engajante.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão deste plano de aula, é essencial que os educadores reflitam sobre as aprendizagens proporcionadas e como essas experiências podem ser expandidas. Uma possibilidade seria integrar a exploração das formas geométricas com outras disciplinas, como a ciências ao abordar a natureza, ou a literatura ao apresentar poemas e histórias que incorporam formas. A interdisciplinaridade potencializa o aprendizado, proporcionando um entendimento mais abrangente do conteúdo apresentado.

Além disso, os professores podem considerar a execução de atividades ao ar livre, promovendo a observação das formas que estão naturalmente presentes no ambiente ao redor. Essa prática enriquecerá o repertório dos pequenos, mostrando que o conhecimento pode ser adquirido de diversas maneiras e que, muitas vezes, está à nossa volta.

Por último, o monitoramento continuo e a avaliação qualitativa do desenvolvimento das habilidades ao longo da infância proporcionará uma base sólida para orientar as próximas etapas do projeto pedagógico. Isso facilita a adequação das estratégias, tornando o processo de ensino mais eficiente e adaptado às necessidades de cada criança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do desenvolvimento do plano de aula sobre formas geométricas, é fundamental que os educadores mantenham sempre um espaço aberto para a criatividade e a espontaneidade. Cada criança possui um ritmo próprio de aprendizado e as atividades devem ser adaptáveis para que todos possam participar de forma prazerosa. É importante que os docentes observem e registrem as interações, pois estas serão fundamentais para ajustar futuras abordagens e garantir que o aprendizado contínuo esteja sempre presente.

A abordagem do tema deve manter um caráter inclusivo, onde cada descoberta e ideia apresentada pelas crianças é valorizada. As crianças, a partir do reconhecimento das formas, passam a desenvolver uma autoestima e a confiança necessária para enfrentar desafios, seja na arte, ciência ou outras áreas de aprendizado.

Promover um ambiente escolar que celebre o aprendizado das formas é uma maneira valiosa de estabelecer uma base sólida para o desenvolvimento educacional que as crianças levarão consigo ao longo da vida. Sempre que possível, integre também os pais e a comunidade nas atividades, promovendo um fortalecimento dos laços e a valorização do processo educativo como um todo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do “Onde Está a Forma?”
– Idade: 2 a 3 anos
– Objetivo: Identificar formas no ambiente.
– Descrição: Cada criança recebe uma forma geométrica em papel e deve encontrar um objeto que a represente na sala.
– Materiais: Formas geométricas em papel.
– Modo de Condução: Explique que elas devem procurar os objetos que parecem com a forma que têm e depois compartilhar com os colegas.

2. Dança das Formas
– Idade: 2 a 3 anos
– Objetivo: Movimentar-se como diferentes formas.
– Descrição: As crianças devem imitar as formas enquanto dançam, como “ser um triângulo” com movimentos de braço.
– Materiais: Espaço para dançar, músicas alegres.
– Modo de Condução: Demonstre primeiro como pode ser feito e deixe que experimentem.

3. Estampa de Formas
– Idade: 2 a 3 anos
– Objetivo: Reconhecimento das formas pela arte.
– Descrição: As crianças usam formas recortadas de papel para estampar com tinta.
– Materiais: Tintas, papel, formas geométricas recortadas.
– Modo de Condução: Mostre como estampar e deixe que explorem.

4. Caça ao Tesouro das Formas
– Idade: 2 a 3 anos
– Objetivo: Aumentar o reconhecimento e observação.
– Descrição: Esconda várias formas por um espaço e as crianças vão encontrar.
– Materiais: Formas em papel ou objetos com as formas geométricas.
– Modo de Condução: Crie pistas simples e ajude-as a classificarem as formas ao encontrá-las.

5. Pinheirinho das Formas
– Idade: 2 a 3 anos
– Objetivo: Usar formas para criar uma árvore.
– Descrição: Usando papéis coloridos, as crianças colam formas para formar uma árvore de natal.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, tesoura.
– Modo de Condução: Demonstre como colar e pedir que desenhem algo relacionado nas formas que utilizam.

Essas sugestões são destinadas a promover a aprendizagem de forma lúdica, mantendo o foco na interação e na expressão criativa dos alunos.