Plano de Aula: estudo do tempo (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é promover uma compreensão inicial sobre a noção de tempo entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é que os alunos consigam identificar e descrever as diferentes escalas do tempo que fazem parte de suas rotinas diárias. Além disso, procuramos desenvolver diversas habilidades por meio de atividades lúdicas e dinâmicas que estimulem a participação ativa dos pequenos.
A noção de tempo é fundamental para a organização da vida cotidiana e para a compreensão de eventos que se sucedem ao longo do dia, da semana e do ano. Através de atividades interativas e contextuais, propomos que os alunos reconheçam a importância do tempo e seu papel em suas vidas, estimulando ao mesmo tempo o raciocínio lógico e a comunicação.
Tema: Estudo do Tempo
Duração: 10 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Compreender a noção de tempo, bem como identificar os períodos do dia e a sucessão de dias, semanas e meses.
Objetivos Específicos:
– Identificar os diferentes períodos do dia (manhã, tarde e noite).
– Reconhecer o que é um calendário e a importância de sua utilização.
– Relacionar eventos de suas rotinas diárias com os períodos do tempo.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
– (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Materiais Necessários:
– Cartazes ilustrativos do dia e da noite.
– Um calendário simples (pode ser uma folha desenhada).
– Marcadores coloridos.
– Bonecos ou figuras que representam diferentes atividades diárias (como acordar, brincar, comer, dormir).
Situações Problema:
– O que fazemos de manhã, à tarde e à noite?
– Quais atividades importantes acontecem em um dia da semana?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve conversa, estimulando os alunos a refletirem sobre as atividades que realizam em um dia típico. Faremos perguntas que envolvem o que eles costumam fazer pela manhã, à tarde e à noite, ajudando-os a identificar as diferenças entre esses períodos do dia.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (2 min): Pergunte aos alunos sobre as atividades que realizam em um dia e inicie o tema do tempo, perguntando sobre o que acontece de manhã, à tarde e à noite.
2. Apresentação do Calendário (3 min): Mostre o calendário e explique a rotação dos dias e a sequência de semanas e meses. Relacione isso com a rotina dos alunos, destacando eventos da escola e datas comemorativas.
3. Discussão sobre o Tempo (3 min): Peça que cada aluno mencione uma atividade que eles fazem em um desses períodos (manhã, tarde ou noite). Registre no quadro.
4. Conclusão (2 min): Conclua reforçando a importância da rotina e do tempo nas atividades diárias.
Atividades sugeridas:
– Criar um cartaz coletivo ilustrando as atividades do dia, separados por manhã, tarde e noite.
– Desenhar uma atividade que gostam de fazer em cada período do dia.
– Utilizar bonecos para encenar uma rotina diária em suas casas.
Discussão em Grupo:
Reúna os alunos em círculo e faça uma discussão sobre a importância de organizar nossos dias, como os horários e as atividades afetam o nosso dia a dia.
Perguntas:
– O que você faz primeiro pela manhã?
– Você sabe qual dia da semana é hoje?
– Quais são suas atividades favoritas à noite?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades. O entendimento pode ser verificado pelas contribuições nas discussões e o desempenho na produção dos cartazes.
Encerramento:
Finalize a aula relembrando todos os períodos do dia e sua relação com as atividades de cada um. Encoraje os alunos a contarem sobre a sua rotina em casa para os pais.
Dicas:
– Utilize uma música ou rima sobre as partes do dia para facilitar a memorização.
– Crie um ambiente lúdico, onde digital ou analógico, os alunos possam explorar mais sobre o tempo.
Texto sobre o tema:
O tempo é um elemento essencial que organiza nosso cotidiano. Em termos gerais, podemos defini-lo como a continuidade de eventos que ocorrem em uma sequência. Para crianças, a compreensão do tempo vai além de números e datas; é essencial que eles entendam como o tempo influencia suas experiências diárias. Por exemplo, o que acontece na manhã? Geralmente, esse é o momento em que acordamos e começamos nossas atividades, como ir à escola ou tomar café da manhã. Quando falamos da tarde, podemos estar envolvidos em atividades escolares, recreação ou até mesmo começar a preparar o jantar. E a noite é o tempo em que relaxamos ou dormimos, essencial para o nosso descanso e regeneração.
Ensinar sobre o tempo ajuda as crianças a construírem relacionamentos com seus hábitos e ambientes. Isso estabelece um sentido de continuidade e expectativa, fundamental para a sua formação. Ao saberem que o dia se divide em partes, elas adquirem uma habilidade de planejamento intuitivo. Crianças que compreendem como o tempo funciona também tendem a ser mais organizadas em suas atividades, sentindo-se menos ansiosas e mais seguras quanto às suas rotinas.
Por fim, abordar o tempo desperta a curiosidade sobre temas mais complexos, como as estações do ano e os meses nas suas interações com as datas. Assim, trazemos um conhecimento que transcende o cotidiano, conectando os alunos a uma perspectiva maior sobre seu lugar no mundo e a passagem do tempo em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em outras abordagens, como a introdução das estações do ano e suas características. Trabalhar com a natureza e o clima, por exemplo, pode ajudar os alunos a relacionarem o tempo não apenas com as horas, mas também com as mudanças na atmosfera. Além disso, é possível promover atividades de observação ao ar livre, onde as crianças poderão perceber as variações de temperatura e luz ao longo do dia e como essas mudanças marcam as diferentes partes do tempo.
Outro desdobramento interessante pode envolver a criação de uma linha do tempo coletiva, onde cada aluno poderia contribuir com desenhos ou breves relatos sobre eventos significativos acontecendo em suas vidas. Isso desenvolveria ainda mais a consciência do tempo pessoal e coletivo.
Portanto, o ensino da noção de tempo é crucial para que os alunos possam, desde cedo, desenvolver senso de organização e consciência temporal. Essa formação contribui não só para o aprendizado acadêmico, mas também para o desenvolvimento das habilidades sociais e de autocontrole ao aprender a gerenciar suas atividades diárias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver esse plano de aula, é fundamental que o educador mantenha uma postura flexível e adaptável às dinâmicas da turma. Um ambiente seguro e estimulante favorece a participação e o engajamento das crianças. Sempre que possível, em diferentes momentos, redirecione a discussão para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de compartilhar suas ideias e experiências.
Incentivar a interação entre os alunos, promovendo perguntas e respostas, pode enriquecer o aprendizado e a troca de experiências. Cada aluno traz consigo um mundo de informações que, quando compartilhadas, se tornam pontos preciosos de aprendizado coletivo. Aproveite cada momento do aula como uma oportunidade de fomentar a curiosidade e a reflexão sobre o tempo.
Além disso, ao praticar a aula, mantenha-se atento às reações dos alunos. Isso permitirá entender quais aspectos eles acharam mais interessantes e se houve algum ponto que necessite ser reexplorado em outras aulas futuras. O aprendizado é uma jornada contínua que se beneficia das interações e das descobertas mútuas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro do Tempo: Proponha a criação de uma pequena peça em que os alunos atuem diferentes momentos do dia. O objetivo é representar o que acontece de maneira divertida.
– Materiais: Figurinos simples, objetos que simbolizem as atividades.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a compreensão dos períodos do dia.
2. Roda do Tempo: Crie uma roda com as partes do dia e as eventos que podem ocorrer, girando a roda para estimular conversas.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
– Objetivo: Ensinar sobre a rotação do tempo e incentivá-los a pensar em suas rotinas.
3. Calendário Coletivo: Cada aluno traz uma imagem para representar um evento forte de sua vida e fará parte de um grande calendário mural.
– Materiais: Cartolina, imagens recortadas.
– Objetivo: Promover a noção de tempo passado e presente.
4. Caixa do Tempo: Auxiliar os alunos a montarem uma “caixa do tempo” com objetos que representam momentos especiais de suas vidas.
– Materiais: Caixa de papelão, objetos pequenos.
– Objetivo: Tornar palpável a noção de tempo e suas memórias.
5. Caminhada do Tempo: Uma atividade externa onde os alunos se dividirão em grupos e representarão locais especiais em um mapa do tempo.
– Materiais: Papel, lápis, um grande mapa.
– Objetivo: Criar uma noção visual e artística de como o tempo passa em diferentes lugares.
Este plano é apenas um começo para explorar as vastas possibilidades que o tempo oferece em termos de aprendizado e experiências. Ajustes e adaptações são sempre bem-vindos, respeitando o ritmo e as particularidades de cada turma.
