Plano de Aula: Reconhecer sua identidade como afrodescendente (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

A proposta deste plano de aula é promover uma reflexão sobre a identidade afrodescendente dos alunos, estimulando o reconhecimento e valorização de suas origens e da cultura afro-brasileira. O reconhecimento da identidade é essencial para que os estudantes se sintam representados e valorizados em um contexto educacional que muitas vezes ignora a rica diversidade cultural existente no Brasil. Neste sentido, a aula busca proporcionar um espaço seguro para discussões que abordem a importância da ancestralidade e da autoaceitação como afrodescendentes.

Através de uma série de atividades que incluem discussões, atividades em grupo e reflexões pessoais, os alunos poderão desenvolver habilidades críticas e criativas, refletindo sobre sua identidade e contribuindo para uma maior inclusão e respeito às diferenças na sala de aula. Além disso, a aula está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando não apenas o aprendizado teórico, mas também a formação pessoal e social dos alunos.

Tema: Reconhecer sua identidade como afrodescendente
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a valorização da identidade afrodescendente dos alunos, por meio de discussões sobre pertencimento e ancestralidade, promovendo o respeito à diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

– Estimular a reflexão sobre a importância da ancestralidade.
– Promover a troca de experiências e conhecimentos sobre cultura afro-brasileira.
– Desenvolver a habilidade de se expressar e argumentar sobre questões relacionadas à identidade.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos.
– (EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.
– (EF67LP05) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos, manifestando concordância ou discordância.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel ou cadernos.
– Canetas coloridas ou lápis.
– Material de apoio sobre a cultura afro-brasileira (livros, imagens, vídeos).
– Projetor (se disponível) para exibir vídeos/documentários.
– Recortes de jornal e revistas que tratem sobre a cultura afrodescendente.

Situações Problema:

– O que significa ser negro em um Brasil multicultural?
– Como a história da África e dos afrodescendentes se relaciona com a sua identidade?
– Que contribuições a cultura afro-brasileira traz para a sociedade atual?

Contextualização:

O Brasil é um país com uma intensa mistura cultural e étnica, resultante da intersecção de vários povos e culturas. A história dos afrodescendentes é marcada por resiliência e luta, refletindo na cultura brasileira aspectos como música, dança, religião, culinária e muito mais. Esta aula propõe uma reflexão sobre a identidade afrodescendente, essencial para o fortalecimento da autoestima dos alunos e para a promoção inclusiva de suas histórias.

Desenvolvimento:

1. Apresentação inicial (5 minutos): O professor introduz o tema da aula e explica a importância de reconhecer e valorizar a própria identidade. Utilizar um vídeo curto que apresente figuras históricas afrodescendentes pode ser uma boa estratégia para captar a atenção dos alunos.

2. Dinâmica de grupo (10 minutos): Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo discuta e anote pontos sobre a identidade afrodescendente e o que significa para cada um. Eles devem pensar sobre o que sabem sobre a cultura afro-brasileira e compartilhar experiências pessoais.

3. Debate em sala (10 minutos): Em seguida, os grupos compartilham suas discussões. O professor deve facilitar um debate, instigando os alunos a refletirem sobre suas impressões e vivências. Perguntas como “Qual a importância da ancestralidade na sua vida?” podem ser feitas.

4. Reflexão escrita (5 minutos): Para encerrar, cada aluno deverá escrever uma breve reflexão sobre como podem valorizar a cultura afrodescendente em suas vidas diárias e o que aprenderam durante a aula.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Quem sou eu?” – Os alunos desenham um autorretrato e escrevem três características que valorizam na sua identidade. Depois compartilham com a turma.
– Atividade 2: “Raízes e Ancestralidade” – Os alunos pesquisam sobre suas origens familiares e compartilham em pequenos grupos. O foco é nas raízes afrodescendentes.
– Atividade 3: “Cultura Afro-Brasileira” – Exibição de um documentário curto sobre a contribuição cultural dos afrodescendentes no Brasil, seguido de debate.
– Atividade 4: “Construindo um mural” – Em grupos, os alunos produzem cartazes sobre diferentes aspectos da cultura afrodescendente (música, dança, religião e arte), que depois serão expostos na escola.
– Atividade 5: “Roda de Conversa” – Organizar um encontro onde convidados da comunidade falem sobre suas experiências e a importância de manter viva a cultura afro-brasileira.

Discussão em Grupo:

– Como podemos representar melhor a cultura afrodescendente no nosso dia a dia?
– Quais as dificuldades que você já enfrentou ou presenciou em relação à valorização da cultura afro-brasileira?

Perguntas:

– O que você aprendeu hoje sobre a sua identidade?
– Como a cultura afro-brasileira influencia a sua vida?
– Quais são algumas das representações dos afrodescendentes na mídia?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades e debates, além das reflexões escritas que demonstrarão a compreensão do tema. O professor poderá também avaliar os cartazes produzidos em grupo.

Encerramento:

O professor deverá encerrar a aula reafirmando a importância da valorização da identidade afrodescendente e motivando os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre suas raízes.

Dicas:

– Fomentar um ambiente respeitoso e aberto durante as discussões.
– Disponibilizar materiais diversificados que representem a cultura afro-brasileira, como vídeos, músicas e textos.
– Estimular a autoexpressão dos alunos, permitindo que compartilhem suas experiências e sentimentos.

Texto sobre o tema:

O reconhecimento da identidade afrodescendente é um aspecto fundamental no processo de afirmação de pessoalidade e autoestima de indivíduos que descendem de africanos. Essa identidade se constrói através das experiências vividas, das tradições herdadas e dos legados culturais que permanecem na sociedade brasileira. A cultura afro-brasileira é rica e diversificada, desde a música, como o samba e o maracatu, até as várias expressões artísticas e religiosas, como o candomblé e a umbanda. Quando entendemos a importância de nossa história e cultura, nos tornamos mais capazes de valorizar a diversidade e de lutar contra preconceitos e discriminações.

Durante séculos, a população afrodescendente enfrentou desafios significativos, resultantes do racismo e da marginalização. Entretanto, a resistência cultural desempenha um papel vital na afirmação da identidade. Práticas culturais que celebram a história e as contribuições afro-brasileiras não só enriquecem a cultura nacional, mas também proporcionam um senso de pertencimento a aqueles que se identificam com essa herança. Assim, reconhecer e valorizar a identidade afrodescendente é um ato de resistência e afirmação, essencial na construção de um Brasil mais justo e igualitário.

A compreensão das raízes culturais funciona como um poderoso instrumento de transformação social. À medida que alunos e alunas se empenham em conhecer suas origens, eles também se tornam agentes de mudança, desafiando estereótipos e preconceitos que muitas vezes permeiam as diferentes esferas da sociedade. O empoderamento da identidade afrodescendente gera solidariedade e unidade entre os indivíduos, propiciando um ambiente mais plural e respeitoso.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser estendido para projetos interdisciplinares, integrando diferentes áreas do conhecimento, como História, Artes e Língua Portuguesa. As atividades podem incluir a pesquisa sobre a História da África e dos africanos no Brasil, relacionando o conteúdo às vivências atuais da população afrodescendente. A área de Artes pode proporcionar espaço para a expressão artística, utilizando a música e a dança como ferramentas para explorar a cultura afro-brasileira.

Além disso, é essencial que a discussão sobre identidade e cultura afrodescendente não se restrinja a uma única aula. Promover uma série de atividades ao longo do período letivo, como palestras, oficinas de arte, e o desenvolvimento de um projeto de pesquisa, poderá engajar os alunos de maneiras diferentes, aumentando seu interesse e conexão com o tema. Isso poderá culminar em uma apresentação para a comunidade escolar, onde os alunos compartilharão suas descobertas e reflexões sobre a identidade afrodescendente.

A construção de um ambiente escolar inclusivo e respeitoso refere-se não apenas à valorização da contribuição histórica, mas também à análise crítica das representações contemporâneas dos afrodescendentes na mídia e na sociedade. Dessa maneira, os alunos poderão desenvolver um olhar crítico e um senso de responsabilidade social, contribuindo para a promoção da igualdade e do respeito entre todas as culturas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, ao implementar este plano de aula, o professor esteja atento à dinâmica da turma, favorecendo um ambiente em que todos os alunos se sintam seguros e à vontade para compartilhar suas experiências e opiniões. Criar vínculos de respeito e acolhimento é fundamental para que o aprendizado ocorra de modo significativo.

Estimular os alunos a refletirem criticamente sobre sua identidade e a de seus colegas propicia um espaço de escuta ativa e diálogo inclusivo. Ao abordar um tema tão sensível, é essencial que o professor exerça sua função de mediador, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas. O objetivo é proporcionar uma experiência enriquecedora, onde o respeito à diversidade e à identidade de cada indivíduo seja celebrado como parte fundamental de nossa sociedade.

Por fim, promover a identidade afrodescendente é um passo importante na formação dos alunos como cidadãos conscientes e respeitosos. O aprendizado sobre suas raízes culturais e a diversidade presente no Brasil não apenas contribui para a autoestima, mas também para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, onde todos têm espaço para se expressar e ser aceitos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde os alunos representem histórias de figuras africanas e afro-brasileiras, discutindo sua importância cultural.
Material: Fantoches feitos de papel, lenços e outros materiais recicláveis.
Objetivo: Compreender de forma lúdica e criativa o legado cultural afro-brasileiro.

2. Música e Dança: Organizar uma aula de dança com ritmos afro-brasileiros, como o samba ou o jongo, e discutir o contexto cultural de cada um.
Material: Música, espaço amplo para dançar e instrumentos banhados à mão.
Objetivo: Promover a conexão com a cultura através do movimento e da música.

3. Culinária Afro-Brasileira: Criar um dia de culinária onde os alunos aprendem a preparar pratos típicos, como acarajé ou moqueca.
Material: Receitas, ingredientes e utensílios de cozinha.
Objetivo: Explorar a cultura afro-brasileira por meio da gastronomia.

4. Arte e Expressão: Solicitar que os alunos criem obras artísticas inspiradas em artistas afrodescendentes, como a pintura de Tarsila do Amaral ou o grafite de os grandes nomes da arte contemporânea.
Material: Tintas, pincéis, canetas e lençóis de papel.
Objetivo: Valorização da cultura através da arte e criatividade individual.

5. Cartazes sobre Identidade: Produzir cartazes sobre personalidades afrodescendentes que são significativas na sociedade brasileira, apresentando suas contribuições.
Material: Papéis, canetas, recortes de revistas, cola.
Objetivo: Oportunizar aos alunos um contato mais próximo com figuras inspiradoras e sua importância na luta pela igualdade.

Esse conjunto abrangente de atividades propõe um envolvimento profundo e significativo com a temática da identidade afrodescendente, assegurando que cada aluno possa se ver representado e valorizado em uma sociedade rica em diversidade cultural.