Plano de Aula: Dia e noite (Educação Infantil) – 1 semana
Este plano de aula é desenvolvido para crianças da faixa etária de 3 anos, com o tema “Dia e Noite”. O foco principal é introduzir conceitos básicos sobre as diferenças entre o dia e a noite, proporcionando uma experiência de aprendizado agradável através de atividades lúdicas e criação de situações que estimulam a observação, a identificação de padrões e o desenvolvimento da linguagem. Esta abordagem facilita a construção de conhecimentos enquanto as crianças interagem com seus colegas.
Durante a semana, as atividades serão construídas para abranger os diversos campos de experiências da BNCC, permitindo que as crianças explorem o tema de forma criativa e integrada. As atividades propostas têm como intuito *fomentar a curiosidade*, o *diálogo* e a *comunicação*, visando sempre o cuidado e a interação entre os alunos. Este plano é planejado para ser dinâmico, envolvendo as crianças de forma a manter seu interesse e participação ativa.
Tema: Dia e Noite
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Sensibilizar as crianças para a diferenciação entre o dia e a noite, estimulando a curiosidade e o desenvolvimento da linguagem, através de atividades lúdicas que promovam a interação social e o entendimento do ciclo natural.
Objetivos Específicos:
– Promover diálogos sobre as características do dia e da noite.
– Desenvolver a percepção do ambiente ao observar fenômenos naturais.
– Estimular o cuidado e o respeito ao interagir com colegas e materiais.
– Incentivar a criatividade na representação do tema através da arte.
– Integrar brincadeiras que favoreçam o movimento e a expressão corporal.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o dia e a noite.
– Lanternas pequenas.
– Papel colorido e lápis de cor.
– Materiais para artesanato (cola, tesoura, talheres de plástico, etc.).
– Fantoches de animais diurnos e noturnos.
Situações Problema:
– “Por que algumas pessoas acordam de manhã e outras só vão dormir quando o sol se põe?”
– “O que vocês veem quando estão fora durante o dia?”
– “Como é o céu durante o dia e como fica à noite?”
Contextualização:
A compreensão do ciclo dia-noite é fundamental para as crianças, pois possibilita entender a rotina e o tempo natural ao seu redor. Utilizaremos elementos da cultura e natureza, explorando as particularidades de cada fase do dia, assim como a segurança proporcionada pela luz do dia e a calmaria da noite. As interações durante as atividades ajudarão a construir um conhecimento coletivo entre os alunos, criando um ambiente envolvente.
Desenvolvimento:
– Dia 1: Apresentação do tema “Dia e Noite” através de uma roda de conversa. Leitura do livro ilustrado, ressaltando as características do dia (sol, céu azul, animais) e da noite (lua, estrelas, animais noturnos). As crianças podem desenhar suas observações.
– Dia 2: Atividade de dramatização: identificar animais que aparecem durante o dia e à noite com a ajuda de fantoches, estimulando o diálogo. Cada criança poderá escolher um fantoche e apresentar seu animal em uma “peça de teatro”.
– Dia 3: Exploração do conceito de luz e escuridão. Com o uso de lanternas, as crianças observarão como as luzes podem alterar o ambiente, o que gera novas perguntas e diálogos. Em seguida, juntos, criarão um mural com colagens dos objetos observados.
– Dia 4: Sessão de movimento: brincar de “siga o mestre”, onde o educador representa os movimentos de um animal diurno (pássaro) ou noturno (coruja), incentivando a imitação dos gestos e sons.
– Dia 5: Pintura a dedo de um mural coletivo sobre o dia e a noite. Cada criança contribui com a sua parte do dia e da noite, promovendo a colaboração e o cuidado com o espaço. Após a atividade, um expressivo mural será montado na sala para apreciação.
Atividades sugeridas:
– Diário do Tempo: O educador pode ajudar as crianças a montarem um “Diário do Tempo” em que elas desenham o que observam no céu ao longo da semana (sol, nuvem, noite, estrelas). Este diário pode ser revisado a cada dia, facilitando a memória e a narrativa sobre o que presenciaram.
– Histórias da Noite e do Dia: Incentivar as crianças a apresentarem histórias, sejam elas inventadas ou que ouviram de adultos. Esse momento fortalece o vínculo entre eles, além de estimular a escuta e a fala.
– Construção de um Espaço Temático: Usar o espaço da sala para criar uma divisão entre o dia e a noite usando materiais diversos (papel crepom azul e amarelo para representar o céu). Este espaço pode ser utilizado para as crianças brincarem de “dia” ou “noite”.
– Música e Movimento: Criar músicas e rimas sobre o dia e a noite, permitindo que as crianças explorem suas vocalizações de forma lúdica. A música pode estar acompanhada de movimentos que imitam os animais do dia e da noite.
Discussão em Grupo:
– O que você gosta de fazer durante o dia?
– Como você se sente quando a noite chega?
– Quais animais você conhece que acordam pela manhã e quais gostam da noite?
Perguntas:
– “O que você vê no céu à noite?”
– “Que sons ouvimos durante o dia?”
– “Como é o seu dia? O que acontece quando você acorda?”
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Notar a capacidade de diálogo, a expressão oral e a colaboração nas atividades em grupo serve como medida do aprendizado. Também é importante registrar as observações em relação ao desenvolvimento das habilidades motoras e artísticas durante a pintura e as dramatizações.
Encerramento:
No final da semana, organizar um pequeno “encontro” onde as crianças possam apresentar suas produções (desenhos, histórias, dramatizações) sobre o tema. Isso proporciona um espaço de celebração e reforço do aprendizado, além de oferecer um momento de reflexão e diálogo sobre o que foi explorado. Este momento se torna fundamental para internalizar as descobertas realizadas.
Dicas:
1. Diversificar as atividades: Alterar as atividades para manter as crianças engajadas e motivadas.
2. Usar a tecnologia de forma adequada: Se disponível, incluir vídeos curtos que mostrem as diferenças entre dia e noite.
3. Promover a autonomia: Convidar as crianças a organizarem o seu espaço de trabalho, promovendo a responsabilidade e o cuidado.
Texto sobre o tema:
O combate entre a luz e a escuridão é um dos fenômenos naturais mais fascinantes e intrigantes. O dia, geralmente associado ao sol e à luz, é repleto de atividades e animação, enquanto a noite nos convida a momentos de calma e reflexão. Introduzir as crianças neste ciclo natural é fundamental, pois elas começam a fazer conexões sobre a rotina e as mudanças ao seu redor. Ao discutir sobre o dia e a noite, é importante ressaltar que cada período traz suas particularidades e a necessidade de um convívio harmonioso entre ambos.
No contexto educativo, o tema “Dia e Noite” oferece uma rica oportunidade de configurar atividades que incentivam a curiosidade natural das crianças. Por exemplo, ao observar as características do dia, elas podem identificar cores, sons e movimentos que representam a vida ao seu redor. Da mesma forma, a exploração da noite pode suscitar discussões sobre os mitos e os medos naturais que surgem com a escuridão. Assim, ao abordar este tema, as crianças não apenas aprendem, mas também expressam suas emoções e opiniões, construindo um conhecimento coletivo.
Além disso, trabalhar com esses conceitos estimula o desenvolvimento da expressão artística, a utilização de inúmeras modalidades de linguagem e o respeito mútuo durante as brincadeiras. É fundamental que as crianças se sintam à vontade para expressar o que pensam e sentem, criando um ambiente seguro onde possam explorar as diferenças e semelhanças entre o dia e a noite. Esse aprendizado se torna mais significativo quando é aplicado à sua própria vida, propiciando que elas entendam melhor as etapas do ciclo natural e suas aplicações práticas.
Desdobramentos do plano:
O plano sobre “Dia e Noite” pode ter desdobramentos significativos na vida das crianças, ampliando seu repertório cultural e natural. Participar de atividades que explorem os fenômenos relacionados à luz e à escuridão permite que as crianças não apenas conheçam as características físicas do ambiente, mas também desenvolvam um senso crítico sobre as interações que ocorrem ao seu redor. Por exemplo, ao observar um pôr-do-sol, as crianças podem começar a discutir sobre as mudanças climáticas e a importância da natureza.
Ademais, estimular o interesse por temas como fauna e flora, que se desdobram dependendo do horário do dia, pode gerar curiosidade sobre a biodiversidade e as diferentes habitats que existem. As crianças podem ser encorajadas a conversarem sobre seu ambiente familiar, questionando como as atividades de cada membro da família mudam conforme o dia avança. Isso não só melhora a comunicação, mas também instiga o desenvolvimento da empatia e do respeito pelas experiências alheias. A troca de vivências contribui para um melhor entendimento sobre as interações sociais e a diversidade cultural presente na vida cotidiana.
Por fim, o trabalho coletivo nas atividades artísticas e de dramatização proporciona um espaço social importante para que as crianças experimentem o valor da cooperação. Histórias e conta contadas em grupo podem se desdobrar em narrativas que envolvem a vida de crianças de diferentes locais, criando oportunidades para que elas se sintam valorizadas enquanto se divertem com a música, a dança e a arte. Essa construção entre conteúdos e experiências partilhadas não só aprimora o conhecimento, mas também fortalece os laços emocionais entre os participantes.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores se sintam à vontade para adaptar o plano à realidade de sua turma. O aprendizado deve ser flexível e responsivo às necessidades dos alunos. As atividades podem ser reestruturadas ou ampliadas com base nas reações e no interesse das crianças. Ao observar como elas se relacionam com o tema do dia e da noite, é possível personalizar as abordagens, garantindo que as propostas sejam relevantes e impactantes.
Além disso, é fundamental criar um ambiente de aprendizado seguro, onde as crianças se sintam valorizadas e respeitadas. O uso de feedback positivo e a promoção de um diálogo aberto são essenciais para fomentar a autoestima e a confiança das crianças. Incentivar a expressão de emoções, através do desenho ou da dramatização, pode ser uma poderosa ferramenta de aprendizado. Assim, as crianças se sentirão mais comprometidas com suas descobertas, refletindo sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com suas vidas diárias.
Por último, ao final da semana, não se esqueça de celebrar as conquistas colectivas! Um pequeno evento que reúna a comunidade escolar, onde as crianças possam apresentar suas artes e suas histórias, fortalecendo o sentimento de pertencimento e oferecendo reconhecimento para o aprendizado compartilhado. A interação entre as crianças e seus familiares poderá incentivar um aprendizado contínuo sobre o tema do dia e da noite, estendendo o conhecimento além dos limites da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Sombras: Criar um espaço no ambiente onde as crianças possam explorar suas sombras durante o dia e a noite. Elas podem desenhar ou brincar de imitar as sombras, discutindo as diferenças entre o que veem.
– Objetivo: Compreender a relação entre luz e sombra.
– Materiais: Flash light ou lanternas e papel para projetar sombras.
2. Caça ao Tesouro Diurno e Noturno: Organizar uma caça ao tesouro em que as crianças receberão pistas relacionadas a elementos do dia e da noite.
– Objetivo: Estimular a capacidade de seguir instruções.
– Materiais: Pistas escritas ou desenhadas, objetos que representam o dia e a noite.
3. Cantos do Dia e da Noite: Criar um círculo musical onde cada criança representa um som do dia ou da noite. Isso pode incluir cantar ou produzir sons com instrumentos.
– Objetivo: Identificar e criar sons que representam diferentes períodos do dia.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e materiais de sonoridade.
4. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para contar uma história que aconteça tanto durante o dia quanto durante a noite, envolvendo o público em diálogos e novas narrativas.
– Objetivo: Praticar a expressão oral e a escuta ativa.
– Materiais: Fantoches e cenário simples.
5. Minhas Cores do Dia e da Noite: Expressar o que as crianças sentem ou pensam a respeito do dia e da noite através da pintura ou colagem, criando um painel colorido.
– Objetivo: Estimular as habilidades motoras e a criatividade.
– Materiais: Tinta, cola e diversos materiais para colagem.
Este plano de aula oferece um leque de possibilidades para explorar o tema “Dia e Noite”, assegurando que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas por meio do aprendizado ativo e participativo.
