Plano de Aula: nossa cidade (Educação Infantil) – Bebês
A criação de um plano de aula para bebês é uma tarefa desafiadora e enriquecedora. Ao focar no tema do aniversário da cidade, o educador poderá explorar diversas possibilidades de aprendizagem e interação, utilizando elementos que envolvem a cultura local. É importante, nesta faixa etária, trabalhar com atividades que estimulem a percepção e a exploração sensorial, criando oportunidades para que as crianças aprendam sobre a cidade de maneira lúdica e interativa.
Esse plano de aula propõe-se a promover não apenas a exploração do espaço e das relações sociais, mas também a compreensão cultural desde os primeiros anos de vida. As atividades planejadas são especialmente pensadas para que os bebês possam interagir com o ambiente de forma significativa, promovendo o desenvolvimento cognitivo e emocional.
Tema: Nossa cidade
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular a percepção e a exploração do ambiente familiar, promovendo o reconhecimento da cidade e suas particularidades de forma lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação entre as crianças e os adultos ao explorar diferentes elementos da cidade.
– Promover o desenvolvimento da comunicação através de gestos e balbucios.
– Estimular a identificação de sons e cores presentes nos elementos urbanos.
– Desenvolver a motricidade ao brincar com materiais relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Brinquedos com formas e cores variadas (blocos e cubos).
– Materiais para pintura e marcação (tintas, pincéis, papéis grandes).
– Instrumentos musicais simples (agulhas, chocalhos).
– Fotos ou ilustrações da cidade (monumentos, parques).
– Itens do cotidiano que representem a cidade (ex: miniaturas de ônibus, prédios).
Situações Problema:
Como podemos descobrir mais sobre a nossa cidade? O que podemos ver, ouvir e sentir no lugar onde vivemos?
Contextualização:
Neste dia especial, celebramos o aniversário da nossa cidade. É uma oportunidade para que as crianças comecem a reconhecer os elementos que fazem parte do seu ambiente cotidiano e a importância da cidade em que vivem. Ao trabalhar com os bebês, o foco deve ser na experiência sensorial, utilizando sons, cores e formas que fazem parte do dia a dia da cidade.
Desenvolvimento:
1. Recepção: Receber as crianças com músicas que representem a cidade. Utilizar instrumentos musicais simples para acompanhar a música.
2. Exploração livre: Disponibilizar os brinquedos e instrumentos musicais. Observar como as crianças interagem com os objetos e com a música.
3. Contação de histórias: Utilizar fotos e ilustrações da cidade. Contar histórias simples sobre os lugares retratados, relacionando com experiências que as crianças possam ter.
4. Atividade sensorial: Propor atividades de pintura com as crianças. Usar tintas de cores representativas da cidade (por exemplo, verde para parques, amarelo para o sol). Incentivar que as crianças expressem o que sentem ao explorar as cores.
5. Momento de movimentação: Realizar uma dança livre com as crianças, explorando os movimentos do corpo. Estimular que imitem os sons da cidade (como o barulho de carros, ônibus, etc.) com o corpo.
Atividades sugeridas:
1. Explorando Sons: Introduzir diferentes sons que representam a cidade (sirenes, ônibus, risos de crianças no parque). Incentivar os bebês a imitarem esses sons. Os materiais necessários incluem gravadores de som ou vídeos do ambiente urbano.
2. Construção e Cores: Criar uma área para que os bebês manuseiem blocos coloridos que representem construções da cidade. Objetivo: identificação das cores e formas.
3. Texturas da Cidade: Preparar uma caixa sensorial com diferentes materiais representando texturas (pedras, folhas, papel, tecido). Isso ajudará os bebês a explorarem as características dos elementos urbanos.
4. Dança da Cidade: Fazer uma pequena roda onde todos dançam imitando o movimento de veículos e pessoas da cidade. Usar músicas alegres que remetam à cidade.
5. Pintura com as Mãos: Trabalhar a pintura utilizando as mãos, onde os bebês podem expressar a sua visão do que a cidade significa para eles. Usar grandes folhas de papel e tintas não tóxicas.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gosta na nossa cidade?
– Como é a cidade? O que podemos levar para casa como lembrança dela?
– Que sons você escuta quando está na rua?
Perguntas:
– Qual é a sua cor favorita da cidade?
– Que lugar você gostaria de visitar?
– Que barulho da cidade você gosta mais?
Avaliação:
A avaliação deve ser realizada de forma observacional, através da interação dos bebês com os diversos materiais e atividades propostas. Observar a participação, o envolvimento e a comunicação das crianças durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar com uma roda de conversa simples, onde cada bebê pode interagir com os adultos, contando um pouco sobre o que mais gostaram de explorar na cidade. Promover um momento musical, incentivando a dança e a expressão corporal.
Dicas:
– Sempre observe o tempo de atenção dos bebês, adaptando as atividades conforme necessário.
– Utilize músicas e sons que sejam familiares às crianças, facilitando a conexão com o tema.
– A qualidade do ambiente e a diversidade de materiais oferecidos promovem um aprendizado mais efetivo.
Texto sobre o tema:
O reconhecimento da cidade onde vivemos é um marco importante no desenvolvimento social e emocional das crianças. Aprender sobre o lugar onde estão inseridas proporciona um sentido de pertencimento e identidade. Ao abordar o aniversário da cidade, é possível incorporar diversos elementos da cultura local, despertando a curiosidade dos bebês de maneira lúdica e significativa.
A gestão dos sentidos é fundamental nessa etapa de desenvolvimento. Os bebês têm uma maravilhosa capacidade de absorver o mundo que os cerca através da exploração sensorial. Ao utilizar elementos da cidade, como sons, cores e formas, estamos não apenas promovendo o desenvolvimento cognitivo, mas também oferecendo um espaço para que as crianças se expressem e se relacionem com o ambiente. É através dessa interação que as bases do aprendizado social e emocional são construídas.
Compreender o espaço urbano também abre portas para a criação de vínculos. Através das interações que as crianças estabelecem com os adultos e com seus pares, elas começam a perceber a importância da colaboração e da empatia, habilidades fundamentais para a vida em comunidade. As atividades propostas visam não só a diversão, mas um aprendizado integral que respeita e valoriza as diversas vivências de cada criança.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o “aniversário da nossa cidade” possui várias possibilidades de desdobramentos. Uma das formas seria explorar ainda mais a geografia e os espaços da cidade com visitas a locais importantes. Isso pode contribuir para que as crianças percebam a importância dos espaços que intervêm no seu cotidiano e estabeleçam conexões com outros saberes.
Além disso, introduzir elementos culturais, como festividades locais ou personagens históricos, pode enriquecer ainda mais a vivência da cidade. Ao fazer isso, os educadores estarão promovendo não só a aprendizagem, mas a construção de uma identidade local nas crianças desde cedo. É uma oportunidade ímpar de trabalhar o senso de comunidade de maneira divertida e significativa.
Por último, este plano pode se expandir para a inclusão dos responsáveis nas atividades. Promover uma semana em que os pais venham compartilhar experiências e histórias sobre a cidade, ajudará na formação de laços e na promoção de um ambiente ainda mais acolhedor e inclusivo. Essas iniciativas garantem que o aprendizado seja contínuo e colaborativo, envolvendo todos os atores sociais que participam da vida das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades devem ser flexíveis e adaptáveis às necessidades e características de cada grupo de bebês. É fundamental que o educador realize observações para notar o que mais desperta o interesse das crianças, sendo capaz de ajustar as atividades conforme se faz necessário. A intenção é sempre criar um ambiente acolhedor que propicie a confiança e a interação.
Ao promover a exploração do espaço urbano, é importante também ter atenção às questões de segurança. A supervisão constante é crucial para garantir que todas as crianças tenham um ambiente seguro e estimulante ao mesmo tempo. O uso de materiais adequados à faixa etária e o planejamento cuidadoso das atividades são fundamentais para alcançar o objetivo de aprendizado de maneira eficaz.
Por fim, a sensibilização para o ambiente e a cultura local deve ser incorporada na rotina das crianças. Esse tipo de aprendizado estabelece um modo de pensar crítico e respeitoso sobre o lugar onde vivem, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e ativos no futuro. Essas experiências iniciais são infinitamente valiosas e garantem que as crianças desenvolvam um amor e um respeito pela sua cidade ao longo da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro na Cidade: Organizar uma atividade onde os bebês devem encontrar pequenos objetos que representam a cidade (como mini monumentos ou desenhos).
Objetivo: Estimular a observação e a exploração.
Materiais: Itens representativos da cidade, sacolas pequenas.
Modo de condução: Os educadores devem guiar os bebês, ajudando-os a identificar os objetos e promovendo a interação.
2. Trilha Sonora da Cidade: Criar uma apresentação musical com sons do cotidiano da cidade.
Objetivo: Desenvolver o reconhecimento auditivo.
Materiais: Instrumentos simples e gravações de sons urbanos.
Modo de condução: Aplicar a atividade na roda, permitindo que os bebês explorem diferentes instrumentos.
3. Mural de Cores da Cidade: Criar um mural colaborativo onde as crianças podem pintar a cidade com as suas cores.
Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção de cores.
Materiais: Tintas, papéis grandes, pincéis.
Modo de condução: Incentivar a expressão livre e a interação entre os bebês.
4. Danças na Cidade: Realizar uma série de danças que representam a movimentação na cidade (carros, pessoas).
Objetivo: Explorar movimentos e ritmos.
Materiais: Música e espaço livre.
Modo de condução: Incentivar a imitação e à participação ativa dos bebês.
5. Passeio Imaginário: Criar um cenário da cidade com almofadas e brinquedos.
Objetivo: Promover a imaginação e a socialização.
Materiais: Almofadas, brinquedos representando a cidade.
Modo de condução: Levar as crianças a um passeio imaginário, estimulando a narrativa e a interação.
Esse plano visa proporcionar um aprendizado rico e variado, mesmo na primeira infância, integrando o conhecimento da cidade e suas características com o desenvolvimento integral do ser humano.
