Plano de Aula: Meio Ambiente, comunidade quilombola Jatobá (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
A proposta deste plano de aula tem como objetivo abordar a temática do meio ambiente, com um foco especial na comunidade quilombola Jatobá. O intuito é proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais ampla sobre as questões ambientais que permeiam a vida dessa comunidade e o seu papel crucial na preservação e conservação do meio ambiente. O plano será estruturado em atividades que estimulam a reflexão crítica, a pesquisa e a produção textual, alinhadas com as diretrizes da BNCC.
Esse plano de aula visa fomentar nos alunos o interesse pelo estudo da cultura quilombola, suas tradições e modos de vida, além de reforçar a conscientização ambiental. Com isso, os alunos poderão compreender melhor a importância da diversidade cultural e os efeitos das ações humanas sobre o meio ambiente. Ao longo da semana, diversas atividades práticas e reflexivas serão propostas, permitindo não apenas o aprendizado teórico, mas também a vivência e a organização de ideias sobre o tema.
Tema: Meio Ambiente, Comunidade Quilombola Jatobá
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente por meio do estudo da comunidade quilombola Jatobá e suas práticas sustentáveis.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos sobre a cultura quilombola e suas práticas ambientais.
– Fomentar a produção escrita com foco nas características da comunidade quilombola Jatobá.
– Promover o reconhecimento da importância da biodiversidade e das práticas sustentáveis para a preservação do meio ambiente.
Habilidades BNCC:
– (EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, como as comunidades remanescentes de quilombos.
– (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção, circulação e consumo de diferentes produtos, enfatizando as práticas sustentáveis.
– (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
– (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos simples.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel sulfite
– Lápis e canetas coloridas
– Acesso à internet e computador/tablete (se disponível)
– Textos impressos sobre a comunidade quilombola Jatobá
– Materiais para a construção de cartazes (papel, tesoura, cola)
Situações Problema:
– Como a comunidade quilombola Jatobá contribui para a preservação do meio ambiente?
– Quais práticas sustentáveis a comunidade utiliza em seu dia a dia?
– De que maneira a cultura quilombola está interligada com as questões ambientais locais?
Contextualização:
Introduzir o tema do meio ambiente e a comunidade quilombola Jatobá, trazendo informações sobre a história, a cultura e as práticas sustentáveis dessa comunidade. Abordar a importância da biodiversidade e os impactos das atividades humanas no meio ambiente, destacando como a cultura quilombola pode ensinar boas práticas para a preservação ambiental.
Desenvolvimento:
1. Aula Expositiva (30 minutos)
– Iniciar com uma apresentação sobre a comunidade quilombola Jatobá, ressaltando suas características, cultura e práticas de preservação do meio ambiente.
– Utilizar recursos visuais como slides ou cartazes para facilitar a compreensão.
2. Leitura e Discussão (20 minutos)
– Distribuir textos para leitura individual ou em dupla, abordando a cultura da comunidade quilombola Jatobá e suas práticas ambientais.
– Após a leitura, promover uma discussão em grupo sobre as informações obtidas, incentivando os alunos a compartilharem suas opiniões e reflexões.
3. Atividade de Produção Textual (30 minutos)
– Solicitar que os alunos escrevam um pequeno texto (uma carta ou um artigo) sobre como a comunidade quilombola Jatobá contribui para o meio ambiente e suas práticas conscientes.
– Estimular a criatividade na escrita e a utilização de vocabulário novo.
4. Elaboração de Cartazes (10 minutos)
– Pedir que cada grupo de alunos elabore um cartaz que resuma os aprendizados da aula, destacando as práticas sustentáveis da comunidade quilombola Jatobá.
– Os cartazes devem ser apresentados para a turma, promovendo um momento de compartilhamento.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pesquisa sobre Comunidades Quilombolas
– Objetivo: Aprender sobre a cultura e as práticas ambientais de comunidades quilombolas no Brasil.
– Descrição: Os alunos devem pesquisar em casa sobre outra comunidade quilombola além da Jatobá e apresentar aos colegas.
– Instruções: Com auxílio dos pais ou responsáveis, realizar a pesquisa e trazer informações para a sala. Um modelo de apresentação pode ser um cartaz ou uma apresentação oral.
– Materiais: Acesso à internet, livros sobre cultura brasileira.
Atividade 2: Criação de um Diário Ambiental
– Objetivo: Refletir sobre o cotidiano e a relação com o meio ambiente.
– Descrição: Ao longo da semana, os alunos devem anotar em um diário atividades que realizam e que impactam o meio ambiente.
– Instruções: Registre diariamente uma ação relacionada à preservação ou degradação ambiental, refletindo sobre cada ato.
– Materiais: Caderno ou folhas avulsas.
Atividade 3: Atividade Prática – Reutilização de Materiais
– Objetivo: Conscientizar sobre a importância da reutilização.
– Descrição: Os alunos devem criar um objeto ou arte utilizando materiais recicláveis que seriam descartados.
– Instruções: Reunir em casa papeis, plásticos, e outros materiais utilizados, criar algo novo e trazer para aula.
– Materiais: Materiais recicláveis.
Atividade 4: Debate sobre o Meio Ambiente
– Objetivo: Estimular o pensamento crítico.
– Descrição: Realizar um debate em classe sobre as práticas do dia a dia que afetam o meio ambiente.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e cada grupo deve apresentar seu ponto de vista. Debater as opiniões de forma respeitosa.
– Materiais: Não são necessários materiais específicos.
Atividade 5: Produção de um Vídeo
– Objetivo: Fomentar a produção de um conteúdo audiovisual.
– Descrição: Os alunos deverão, em grupos, criar um vídeo curto sobre a importância da preservação do meio ambiente com foco na comunidade quilombola Jatobá.
– Instruções: Elaborar um roteiro e gravar o vídeo utilizando um celular ou tablet. Apresentar na sala de aula.
– Materiais: Celular/tablet para gravação, editor de vídeo básico.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas ideias sobre as culturas quilombolas e as práticas de preservação do meio ambiente. Estimular o respeito e a aceitação das diferentes opiniões e visões trazidas pelos colegas.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a comunidade quilombola Jatobá?
– Quais práticas sustentáveis a comunidade Jatobá utiliza para preservar o meio ambiente?
– Como podemos aplicar práticas semelhantes no nosso dia a dia?
– Qual a importância da diversidade cultural na preservação ambiental?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Serão considerados o desenvolvimento da produção textual, a participação nas discussões em grupo, a criatividade nas atividades práticas e o comprometimento na pesquisa.
Encerramento:
Finalizar a aula reafirmando a importância da preservação do meio ambiente e da cultura das comunidades quilombolas. Reforçar que cada um, em suas ações diárias, pode fazer a diferença na proteção do meio ambiente e na valorização da diversidade cultural.
Dicas:
– Incluir sempre exemplos práticos e atuais sobre a importância do meio ambiente.
– Estimular o uso de recursos visuais e audiovisuais durante as aulas.
– Permitir e valorizar a expressão livre dos alunos sobre o tema, proporcionando um ambiente seguro para troca de ideias.
Texto sobre o tema:
A questão ambiental é um dos assuntos mais discutidos atualmente, devido aos impactos cada vez mais evidentes das ações humanas sobre o nosso planeta. O meio ambiente não diz respeito apenas à natureza, mas também às culturas que nele habitam, como é o caso das comunidades quilombolas. As comunidades quilombolas, que emergem como expressões de resistência e luta pela preservação cultural, são essenciais não apenas para manter suas tradições, mas também para garantir a conservação do meio ambiente.
Os quilombolas possuem uma relação harmônica com a terra. Eles reconhecem a importância da biodiversidade, das práticas agrícolas sustentáveis e da preservação de ecossistemas naturais. A promoção desses conhecimentos se torna crucial, pois com a urbanização e a industrialização, muitos deles têm suas terras e modos de vida ameaçados. Compreender suas práticas é vital para alicerçar ações que promovam a justiça ambiental.
Assim, ao estudar a comunidade quilombola Jatobá, não apenas compreendemos a riqueza da cultura afro-brasileira, mas também os desafios enfrentados por essas comunidades. Através desse conhecimento, podemos encontrar inspiração para nossas próprias comunidades, promovendo uma convivência mais respeitosa com o meio ambiente e uma valorização das diferentes formas de vida que compõem a riqueza cultural de nosso país.
Desdobramentos do plano:
As discussões e aprendizagens geradas a partir deste plano de aula podem reverberar em diversas outras atividades em sala de aula e fora dela. É importante que os alunos tenham a oportunidade de praticar a valorização da cultura quilombola e das questões ambientais, desenvolvendo um maior senso de responsabilidade social e ecológica. Uma possível continuidade desse trabalho é a realização de um projeto de conscientização sobre a preservação do meio ambiente, desenvolvido pelo próprio aluno.
Além disso, o plano pode ser desdobrado em um projeto de pesquisa mais amplo, onde os alunos investiguem outras comunidades quilombolas e suas práticas, comparando com a realidade local. Essa investigação pode culminar em uma ação de sensibilização na própria comunidade da escola, estimulando os alunos a serem protagonistas na defesa de seus direitos e na promoção da cultura e do meio ambiente.
Outra possibilidade interessante é a realização de visitas a essas comunidades, proporcionando uma experiência direta e prática sobre as vivências e saberes quilombolas. Esse contato pode enriquecer os conhecimentos dos alunos, além de criar uma relação mais próxima e respeitosa entre as diferentes culturas que habitam o Brasil.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e características do grupo, adequando as propostas e atividades ao contexto da sala de aula. O papel do docente é primordial para garantir que todos os alunos se sintam acolhidos e incentivados em suas criações e expressões. Encorajar a colaboração e a empatia entre os alunos pode servir para fortalecer os laços de amizade e comunidade entre eles.
Além disso, o professor deve ter em mãos as informações sobre a comunidade quilombola Jatobá e suas práticas para poder responder às dúvidas e promover discussões produtivas. A pesquisa prévia pode incluir o levantamento das expectativas dos alunos sobre o tema e a apresentação de problemas que podem ser discutidos ao longo das aulas. De forma geral, o plano deve funcionar como um norteador, mas estão sempre abertas as adaptações e modificações necessárias que possam se encaixar no desenvolvimento da turma.
Por fim, incentivar a interdisciplinaridade é uma forma de enriquecer o aprendizado, explorando essa temática também nas ciências, educação física ou artes. Isso contribuirá para formar cidadãos conscientes, críticos e engajados na busca por um mundo melhor e mais sustentável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Imitação: Os alunos devem se dividir em grupos e escolher uma prática da comunidade quilombola Jatobá para representar em forma de teatro ou dramatização.
– Objetivo: Entender e valorizar as práticas sustentáveis da comunidade de forma lúdica.
– Materiais: Roupas que remetam à cultura quilombola, objetos que simbolizem suas práticas.
– Modo de condução: Apresentar as dramatizações para a classe.
2. Caminhada Ecológica: Organizar uma caminhada no entorno da escola, observando e registrando as condições do meio ambiente.
– Objetivo: Promover a observação da natureza e a discussão sobre conservação e práticas sustentáveis.
– Materiais: Caderno e lápis para anotações.
– Modo de condução: Ao final, discutir os registros em grupo e propor soluções para os problemas identificados.
3. Oficina de Reciclagem: Conduzir uma oficina onde os alunos podem criar novos produtos a partir de materiais recicláveis.
– Objetivo: Conscientizar sobre a importância da reciclagem e a criatividade na reutilização.
– Materiais: Garrafas PET, papel, papelão, tesoura, cola, tintas.
– Modo de condução: Apresentar as criações e discutir o potencial de reutilização de material.
4. Quilombo Imaginário: Criar um “quiltombinho” com base nas informações e práticas aprendidas. Os alunos podem desenhar e criar o ambiente de vida de uma comunidade quilombola ideal.
– Objetivo: Refletir sobre as práticas comunitárias e de cuidado com o meio ambiente.
– Materiais: Papel grande, canetas coloridas.
– Modo de condução: Apresentar os “quilombinhos” em grupos e discutir as práticas sustentáveis que podem ser adotadas.
5. Murais de Histórias: Criar um mural na sala de aula sobre a comunidade quilombola Jatobá e as lições que podem ser aprendidas com ela.
– Objetivo: Promover a socialização e construção colaborativa de conhecimento.
– Materiais: Papel kraft, canetões, revistas para colagens.
– Modo de condução: A partir das pesquisas e apresentações, cada grupo monta uma parte do mural que representa sua pesquisa e aprendizados.
Com essa proposta abrangente e detalhada, espera-se que os alunos desenvolvam uma nova visão sobre o meio ambiente, valorizando culturas diversas e suas práticas sustentáveis.
