Plano de Aula: Plano de atividade (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Introdução

Este plano de aula tem como foco a criação de um ambiente educativo que promova o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 4 anos. Estimular a curiosidade e a participação ativa são fundamentais nesta fase, proporcionando experiências significativas que promovam não só a aprendizagem, mas também o respeito e a valorização das individualidades. A proposta inclui diversas atividades lúdicas que favorecem o desenvolvimento emocional, social e cognitivo, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Os objetivos desta aula são voltados para o aprendizado através da interação e da exploração, incentivando os alunos a comunicarem-se e a experimentarem novas sensações. Espera-se que ao final da atividade, as crianças sejam capazes de demonstrar empatia, reconhecer as características dos colegas e expressar suas emoções de maneira criativa. O plano a seguir busca alcançar essas metas de forma organizada e eficaz.

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Tema: Atividade Lúdica de Integração
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar um ambiente onde as crianças possam vivenciar diferentes formas de expressão, desenvolvendo a empatia, a comunicação e a coordenação motora por meio de brincadeiras que estimulem a socialização e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através de atividades lúdicas.
– Promover a interação e a colaboração entre os alunos, respeitando as diferenças.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio de atividades artísticas.
– Fomentar a curiosidade e o interesse por diferentes formas de arte e expressão.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em diferentes tamanhos.
– Tintas e pincéis.
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, entre outros).
– Música para dança.
– Cadeiras e colchonetes.

Situações Problema:

– Como podemos expressar a alegria de estarmos juntos?
– De que formas podemos criar algo novo a partir do que temos em casa?
– O que sentimos quando ouvimos uma música?

Contextualização:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar e criar. O ambiente deve ser acolhedor, com materiais acessíveis e que incentivem o jogo e a criatividade. A contextualização é feita a partir da relação com o mundo que as crianças conhecem, utilizando referências do dia a dia e experiências pessoais.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentar a proposta do dia para as crianças, enfatizando a importância da interação e da expressão.
2. Dança criativa: Colocar uma música leve e convidar as crianças para dançar livremente, explorando como se sentem durante a atividade.
3. Criação artística: Distribuir folhas de papel e tintas, incentivando as crianças a expressar suas emoções por meio da arte. Promova a troca de ideias sobre o que representam em suas obras.
4. Brincadeiras em grupo: Organizar as crianças em duplas para que, utilizando materiais recicláveis, criem um objeto que simbolize a amizade.
5. Momentos de reflexão: Após as atividades, reunir os alunos para discutir o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.

Atividades sugeridas:

1. Dança Livre
– Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: As crianças dançam ao som de músicas que incentivem a criatividade.
– Instruções: Propor diferentes estilos de dança e convidar as crianças para a criatividade.

2. Pintura Livre
– Objetivo: Estimular a expressão artística e emocional.
– Descrição: Cada criança desenha ou pinta o que sente ou imagina.
– Instruções: Fornecer diferentes materiais e dar liberdade para as crianças expressarem suas ideias.

3. Construindo a Amizade
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a empatia.
– Descrição: As crianças, em duplas, utilizam materiais recicláveis para criar algo que representa sua amizade.
– Instruções: Propor que as duplas falem sobre a criação e o que significa para elas.

4. Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar e criar histórias.
– Descrição: Um momento onde as crianças compartilham histórias inventadas.
– Instruções: Incentivar as crianças a usar fantoches ou desenhos para ilustrar suas histórias.

5. Roda de Conversa
– Objetivo: Refletir sobre as atividades realizadas e compartilhar sentimentos.
– Descrição: Todos sentam em círculo e compartilham o que perceberam nas atividades.
– Instruções: O professor conduz a roda, fazendo perguntas que incentivem a comunicação.

Discussão em Grupo:

A discussão em grupo será um espaço seguro para as crianças compartilharem suas opiniões e sentimentos sobre as atividades. Perguntas do tipo “O que você sentiu ao dançar?”, “Como você se sentiu criando com seu colega?” e “O que a sua pintura representa para você?” devem ser feitas para promover o diálogo.

Perguntas:

– O que você sentiu quando estava dançando?
– Que cores você acha que representam seu sentimento hoje?
– Como foi brincar e criar com o seu amigo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando as interações, as expressões e a participação das crianças durante as atividades. O foco estará em como as crianças demonstram empatia, comunicam-se entre si e envolvem-se nas atividades propostas. Observações do professor serão essenciais para entender o desenvolvimento de cada aluno.

Encerramento:

No encerramento da atividade, o professor vai fazer uma breve recapitulação do que foi realizado, destacando a importância da expressão e da amizade. As crianças serão incentivadas a compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam. Um momento especial será reservado para uma roda de abraços, reforçando os laços criados durante a aula.

Dicas:

– Crie um clima acolhedor e seguro onde as crianças se sintam à vontade para experimentar.
– Esteja aberto a acomodar as necessidades do grupo, adaptando as atividades conforme necessário.
– Utilize músicas apropriadas para as atividades, favorecendo o engajamento e a participação dos alunos.

Texto sobre o tema:

A expressão artística é uma ferramenta fundamental no desenvolvimento infantil. Através da arte e da criatividade, a criança consegue externalizar seus sentimentos, emoções e ideias, tornando-se mais consciente de si mesma e dos outros ao seu redor. Crianças que têm a oportunidade de explorar sua criatividade em um ambiente seguro tendem a desenvolver uma maior empatia e habilidades sociais. No mundo em constante transformação, a habilidade de se expressar de forma clara e assertiva é crucial, uma vez que ajuda na construção de relações interpessoais saudáveis.

A educação infantil, portanto, deve ser vista como um espaço onde as emoções podem ser vividas e exploradas sem medo. É necessário que os educadores criem oportunidades para que os pequenos possam experimentar, errar e aprender por meio de uma série de atividades que promovam a imaginação. Brincadeiras e expressões artísticas devem ser inseridas nas aulas, ajudando não só no desenvolvimento da coordenação motora, mas também no fortalecimento da autoestima e da confiança nas capacidades individuais.

Além disso, ao promover interações em grupo, as crianças começam a entender que cada um tem seu próprio jeito de ver o mundo. Isso é fundamental para o desenvolvimento de uma sociedade mais harmoniosa, onde as diferenças são respeitadas e celebradas. Portanto, as atividades propostas neste plano não são apenas um momento lúdico, mas uma verdadeira oportunidade de aprendizado e crescimento, preparando as crianças para interações futuras mais empáticas e enriquecedoras.

Desdobramentos do plano:

Este plano de atividade pode ser expandido por meio de diversas outras linguagens artísticas. Uma sequência de aulas pode ser criada em que as crianças explorem não só a pintura, mas também a música e a dança de culturas diferentes, ampliando o entendimento sobre a diversidade cultural. Ao trazer ritmos e estilos de outras partes do mundo, os alunos terão a chance de vivenciar, de maneira prática, a riqueza e a pluralidade que existem no contexto social.

Além disso, integrar a literatura ao plano pode enriquecer as experiências das crianças. A contação de histórias de autores famosos ou de contos de fadas que incentivem lições de vida e moral pode ser feita após as atividades artísticas. Com isso, as crianças podem fazer conexões com o que produziram e compartilham suas interpretações, promovendo assim o desenvolvimento da linguagem verbal e da imaginação.

Finalmente, a proposta de recontar histórias e criar narrativas a partir das experiências vivenciadas nas aulas pode ser integrada ao currículo durante todo o ano letivo. Essa prática permitirá que os alunos desenvolvam um olhar crítico e criativo, além de promover um ambiente de aprendizado contínuo e envolvente, onde cada criança se sinta parte fundamental do processo educativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é crucial que o professor tenha em mente a singularidade de cada criança e suas particularidades. Cada uma delas traz consigo um universo único de vivências, emoções e histórias. Portanto, é essencial que o educador esteja sensível às necessidades de cada aluno, criando um ambiente inclusivo que valorize essa diversidade.

Incentivar o diálogo e a troca de ideias entre as crianças ajudará a construir um clima de respeito e solidariedade. Através da escuta ativa, o professor pode detectar possíveis conflitos e atuar de forma a promover a mediação entre os alunos, fortalecendo a capacidade de resolver desavenças de forma amistosa e cooperativa.

Por fim, esta atividade não deve ser vista como isolada, mas sim como parte de um processo contínuo de ensino e aprendizado. As experiências e aprendizagens devem ser compartilhadas com as famílias, criando um laço entre casa e escola, fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Desta forma, a colaboração entre educadores e pais se torna vital para fortalecer a importância da arte e da expressão emocional na educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com os pés
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças utilizam tintas para criar artes com os pés em grandes folhas de papel.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel kraft e um espaço protegido.
– Modo de condução: Em um ambiente ao ar livre, as crianças descalças exploram as cores.

2. Esconde-esconde Musical
– Objetivo: Trabalhar a escuta ativa e a movimentação.
– Descrição: As crianças dançam enquanto a música toca e devem congelar quando ela para.
– Materiais: Aparelho de som e playlist de músicas infantis.
– Modo de condução: Explicar o objetivo e garantir que todos tenham a chance de participar.

3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Usando fantoches feitos pelos alunos, encenam pequenas histórias.
– Materiais: Fantoches, tecidos e objetos para cenografia.
– Modo de condução: Orientar os alunos na criação de histórias que considerem suas interações sociais.

4. Colagem Criativa
– Objetivo: Estimular a expressão através de materiais variados.
– Descrição: As crianças criam colagens usando recortes de revistas.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola, papéis variados.
– Modo de condução: Promover discussões sobre o que cada colagem representa e incentivar o respeito por cada criação.

5. Jogos de Imitação
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a coordenação motora.
– Descrição: Um aluno faz gestos e os outros imitam.
– Materiais: Nenhum, apenas um espaço amplo.
– Modo de condução: Dar tempo para as crianças se expressarem e criar uma dinâmica divertida e interativa entre elas.

Este plano proporciona uma experiência rica em aprendizado através da ludicidade, fortalecendo as relações inter e intrapessoais das crianças com a arte e entre si.