Plano de Aula: brincadeiras com blocos de montar (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula foi elaborador com o intuito de incentivar o uso da criatividade e o desenvolvimento das habilidades sociais por meio da interação entre as crianças, explorando o tema das brincadeiras com blocos de montar. A proposta permite que os pequenos expressem suas ideias e sentimentos, além de promover a cooperação e a comunicação no grupo, fundamentais na formação de suas identidades e no relacionamento com os outros.

As atividades propostas giram em torno da livre construção, permitindo que as crianças manipulem os blocos de montar de diversas maneiras, o que estimulará a sua coordenação motora, bem como o desenvolvimento de sua capacidade de resolver problemas. A abordagem lúdica contemplará as diferentes formas de expressão dos alunos, respeitando suas emoções e necessidades.

Tema: Brincadeiras com blocos de montar
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação e a livre construção entre as crianças, utilizando blocos de montar como ferramenta para desenvolver habilidades sociais, motoras e criativas, além de incentivar o respeito e a valorização das diferentes ideias e sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão de ideias e sentimentos durante a brincadeira.
– Estimular a cooperação e o trabalho em equipe através da construção coletiva.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os blocos de montar.
– Promover a empatia reconhecendo e respeitando as ideias dos colegas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Blocos de montar de diferentes tamanhos e cores.
– Tapete ou superfície macia para a construção.
– Materiais para registro como papel, giz de cera ou canetinhas.
– Música ambiente suave para criar um clima prazeroso.

Situações Problema:

As crianças serão desafiadas a construir uma estrutura que represente um espaço de convivência como uma casa, escola ou parque, promovendo a discussão sobre o que cada um gostaria de incluir no espaço.

Contextualização:

Construir com blocos é uma experiência rica que permite às crianças explorar conceitos de forma, equilíbrio, cores e tamanhos. Através da livre construção, as crianças podem expressar suas ideias de maneira individual e coletiva, promovendo um ambiente de aprendizado ativado por suas próprias criações e interações.

Desenvolvimento:

1. Início da atividade (10 min): Reunir as crianças em círculo e apresentar os blocos de montar. Explicar que cada um terá a oportunidade de construir um espaço que represente algo que gostam. Incentivar a partilhar ideias sobre como querem fazer isso.

2. Construção (30 min): Distribuir os blocos e deixar que as crianças construam livremente. O professor deve percorrer a sala, observando e interagindo com cada grupo, fazendo perguntas que estimulem o raciocínio, como “Qual parte da sua construção você mais gosta?” ou “Como você acha que podemos fazer essa parede mais alta?”.

3. Apresentação das Construções (10 min): Ao final da construção, cada grupo deverá apresentar sua criação, explicando o que construíram e o que isso representa. Essa atividade promove a habilidade de comunicação e o respeito às ideias dos colegas.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Construção de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Cada criança deve construir algo que represente uma parte da sua história favorita e apresentá-la para a turma.
– Instruções: Incentive as crianças a descreverem seus personagens e cenários.
– Materiais: Blocos de montar, papel e lápis para fazer anotações.

Dia 2 – A Cidade dos Sonhos
– Objetivo: Trabalhar com a noção de comunidade e convivência.
– Descrição: As crianças constroem juntas uma cidade, incluindo escolas, casas e parques.
– Instruções: Cada criança lidera a construção de um espaço, e todos colaboram.
– Materiais: Blocos de montar.

Dia 3 – Blocos Musicais
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Ao construir, as crianças devem criar um som diferente tocando os blocos umas contra as outras.
– Instruções: Perguntar às crianças que sons conseguiram criar e se podem associá-los a sentimentos.
– Materiais: Blocos de montar.

Dia 4 – O Bloco e a Emoção
– Objetivo: Associar emoções a cores e formas.
– Descrição: As crianças devem escolher blocos que representem emoções e explicar as suas escolhas.
– Instruções: Conduzir uma discussão sobre como as cores e formas podem expressar emoções.
– Materiais: Blocos de montar e papel para registro.

Dia 5 – Grande Exposição
– Objetivo: Promover a autoexpressão e a valorização do trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças devem montar uma exposição com suas construções e convidar outras turmas para visitá-la.
– Instruções: Organizar o espaço da exposição e preparar as crianças para apresentar suas construções.
– Materiais: Blocos de montar, papel (para fazer convites).

Discussão em Grupo:

Promover uma reflexão sobre como trabalhar em equipe é importante, como se sentiram durante a construção e quais foram as dificuldades enfrentadas e como as superaram.

Perguntas:

– O que foi mais divertido na construção?
– Como você se sentiu ao ver a construção dos outros?
– O que aprendeu sobre seus amigos enquanto brincavam juntos?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação das interações durante as atividades. O professor deverá verificar a participação, o respeito pelas ideias dos colegas e a expressividade na apresentação das construções.

Encerramento:

Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando a importância do trabalho em equipe e da criatividade na resolução de problemas e construção de ideias.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e disposto para o trabalho em equipe.
– Incentive cada criança a participar e expressar suas ideias, respeitando o tempo de cada uma.
– Utilize as interações para reforçar comportamentos de colaboração e respeito mútuos.

Texto sobre o tema:

As brincadeiras com blocos de montar são atividades extremamente enriquecedoras para as crianças em fase de desenvolvimento. Elas não apenas proporcionam um espaço para a creatividade e a imaginação, mas também desenvolvem habilidades essenciais, como a coordenação motora e a resolução de conflitos. Durante essas atividades, as crianças têm a chance de explorar diversas formas, cores e tamanhos, o que contribui para sua compreensão sobre o mundo que as cerca. A manipulação dos blocos também promove um exercício valioso de pensamento crítico, uma vez que elas são incentivadas a formar estruturas, pensar em sua estabilidade e construir em conjunto.

Além disso, brincar com blocos promove a interação social e a comunicação. Durante as dinâmicas em grupo, as crianças aprenderão a respeitar e valorizar as ideias dos colegas, criando uma cultura de cooperação. Nesse sentido, o brincar coletivo gera oportunidades para que desenvolvam habilidades emocionais e sociais que são fundamentais em suas vidas. Através de pequenas negociações e troca de ideias, as crianças não apenas constroem com os blocos, mas constroem relacionamentos que irão transcender a atividade em si.

Em suma, a proposta de brincar com blocos é mais do que apenas diversão; é um meio de educação lúdica que fomenta o aprendizado e o desenvolvimento integral das crianças. Essas atividades são uma janela para que os pequenos consigam explorar suas emoções e se expressarem de maneira autêntica e livre, um passo fundamental para a construção de sua identidade e para o fortalecimento de suas habilidades sociais.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que as atividades de construção e brincadeira com blocos de montar tenham sido concluídas, é possível expandir os desdobramentos para incluir outras formas de expressão artística. As crianças podem ser incentivadas a desenhar suas construções ou até mesmo realizar encenações onde as criações ganham vida. Essa abordagem não só solidifica o aprendizado obtido durante a atividade prática, mas também promove um mergulho nas artes visuais e na dramatização, oferecendo uma experiência ainda mais rica.

A reflexão sobre a atividade pode ser estendida para discussões sobre o que as diferentes construções representam em suas vida. As crianças poderão conectar suas criações às suas experiências do dia a dia, como o significado de uma casa, o que uma escola representa e até mesmo a ideia de um parque como um lugar de lazer e socialização. Dessa maneira, o brincar se tornará um reflexo das suas vivências e experiências, intimamente entrelaçado com a *cultura e a formação da identidade* da criança.

Outra possibilidade de desdobramento seria a introdução de diferentes tipos de materiais de construção. Além dos blocos tradicionais, a utilização de elementos recicláveis e materiais naturais para construção pode expandir ainda mais a imaginação das crianças, permitindo que conheçam a importância da sustentabilidade e da reutilização de materiais. Com isso, a atividade será enriquecida e permitirá que as crianças tenham uma visão mais ampla sobre o conceito de construção e design, estimulando sua curiosidade e desejo de explorar novas formas de criação.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais a respeito deste plano de aula para brincadeiras com blocos de montar incluem a importância de criar um ambiente seguro e acolhedor para todas as crianças. É fundamental que o professor esteja preparado para mediar interações, incentivando o respeito mútuo ao longo das atividades. A criação de vínculos também é essencial, visto que isso ajudará as crianças a se sentirem mais confortáveis para expressar suas próprias ideias e sentimentos. O clima de colaboração deve ser fomentado desde o início, garantindo que todas se sintam parte do processo.

Outro aspecto importante é a flexibilidade. Cada grupo de crianças possui dinâmicas e ritmos diferentes, e o educador deve estar atento às necessidades e interesses da turma. Se perceber que determinado tema ou forma de construção desperta grande interesse, é válido aprofundar essa questão ou levar um tempo a mais para essa exploração. O papel do professor é também o de observador atento, que promove um espaço onde as crianças possam livremente experimentar, mas ao mesmo tempo oferece o suporte necessário para que todas possam participar efetivamente.

Por fim, é vital que o professor ressalte as conquistas de cada criança, por menores que sejam, durante e após as atividades. Elogiar a participação e o esforço de cada um promove um senso de valorização e humildade. Isso irá, sem dúvida, motivar cada criança a continuar se expressando e criando, não apenas nas brincadeiras com blocos, mas em todas as áreas de sua aprendizagem e desenvolvimento social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Dança dos Blocos: Promover uma atividade onde as crianças dançam enquanto seguram um bloco. Quando a música parar, elas devem formar duplas e criar algo juntas com os blocos que têm, promovendo interação e colaboração.
– *Objetivo*: Desenvolver a coordenação motora e o trabalho em equipe.
– *Materiais*: Blocos de montar, música animada.

2. Construção Coletiva: Durante uma roda de conversa, as crianças devem decidir em conjunto o que construir, utilizando encenações e storytelling. Isso ensina como trabalhar juntos em um único projeto.
– *Objetivo*: Desenvolvimento do pensamento crítico e habilidades de comunicação.
– *Materiais*: Blocos de montar e um espaço amplo para a construção.

3. Blocos da Natureza: Coletar elementos da natureza como folhas, gravetos e pedras para usar junto com os blocos em suas construções, relacionando a criatividade com o interesse pela natureza.
– *Objetivo*: Envolver as crianças em atividades que promovem o cuidado e respeito ao meio ambiente.
– *Materiais*: Blocos de montar, elementos naturais coletados.

4. Histórias em Blocos: A cada dia, uma criança será responsável por trazer um bloco que represente uma história pessoal. Ela deve usar este bloco durante o tempo de stories na roda para compartilhar com o grupo.
– *Objetivo*: Fomentar a expressão oral e promover o conhecimento intercultural.
– *Materiais*: Blocos de montar e qualquer bloco especial que as crianças queiram trazer.

5. Circuito de Construção: Criar um circuito onde as crianças devem correr para pegar um bloco em uma caixa e correr de volta para construir, promovendo a prática de movimentos grossos combinados com a construção.
– *Objetivo*: Trabalhar a coordenação física e o ritmo de trabalho em grupo.
– *Materiais*: Blocos de montar, caixas para armazená-los e uma área ampla para correr.

Este plano de aula visa integrar diferentes dimensões do desenvolvimento infantil, alimentando o interesse, a curiosidade e o respeito entre os alunos, enquanto eles se divertem com as brincadeiras com blocos de montar!