Plano de Aula: figuras geometricas e espacial (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A elaboração de um plano de aula para crianças pequenas é uma tarefa que exige atenção às características específicas dessa faixa etária, buscando promover um aprendizado significativo através de atividades lúdicas e práticas. O tema escolhido para esta aula é “Figuras Geométricas e Espacial”, que introduz conceitos básicos de geometria de maneira acessível. Este plano tem como foco apresentar formas geométricas de forma interativa, permitindo que as crianças explorem, identifiquem e criem com diferentes figuras, promovendo o desenvolvimento cognitivo e social de maneira integral.

A educação infantil é um período fundamental na formação da criança, e a abordagem do conteúdo deve ser prazerosa e estimulante. Por meio de atividades que envolvem movimento, criatividade e interação, será possível atingir os objetivos educacionais propostos, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e incentivando o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida em sociedade.

Tema: Figuras Geométricas e Espacial
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a exploração e identificação de figuras geométricas, desenvolvendo a percepção visual e a consciência espacial através de atividades lúdicas que incentivem a criação, a interação e o aprendizado colaborativo.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as principais figuras geométricas: círculo, quadrado, triângulo, retângulo e hexágono.
– Promover a expressão artística através de atividades de desenho e construção.
– Desenvolver a coordenação motora fina com a utilização de diferentes materiais de arte.
– Fomentar a cooperação e a comunicação entre as crianças durante as atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Cartazes com figuras geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo, hexágono).
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Blocos de montar ou peças de construção.
– Tesoura e colas.
– Música de fundo para a atividade de movimentação.

Situações Problema:

– Como podemos ver as figuras geométricas no nosso dia a dia?
– De que maneira as formas podem ser unidas para criar algo novo?
– Que sons podemos fazer com as diferentes formas que estamos usando?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando as figuras geométricas com o uso de cartazes, explicando como cada forma é representada. Em seguida, relacionar essas formas a elementos do cotidiano das crianças, como brinquedos, móveis e desenhos. Isso permitirá que as crianças compreendam a importância e a aplicação das formas em diferentes contextos.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das Figuras: Começar mostrando os cartazes das figuras geométricas, perguntando se as crianças reconhecem os formatos e onde elas já viram essas figuras.
2. Movimentação: Colocar uma música animada e pedir para que as crianças se movimentem pela sala como se fossem cada uma das figuras. Por exemplo, “se você é um círculo, role pelo chão; se você é um quadrado, faça movimentos retos”.
3. Atividade de Criação: Após a movimentação, as crianças serão distribuídas em pequenos grupos. Cada grupo receberá materiais de desenho e de montagem para criar uma obra de arte utilizando as figuras geométricas apresentadas.
4. Apresentação dos Grupos: Ao final, cada grupo apresentará sua criação para os demais colegas, explicando quais figuras utilizaram e como se sentiram criando juntos.

Atividades sugeridas:

1. Exploração das Figuras Naturais: (Objetivo: Reconhecer figuras geométricas ao ar livre). Levar as crianças para um passeio na escola para observar formas geométricas na natureza e em construções. Registrar em desenhos ou fotografias as formas encontradas.

2. Desenho em Grupo: (Objetivo: Criar coletivamente com figuras geométricas). Em um grande papel no chão, as crianças podem traçar figuras juntas, criando uma grande arte geométrica.

3. Jogo da Memória: (Objetivo: Associar figuras geométricas). Criar cartões com figuras geométricas e realizar um jogo da memória em duplas, promovendo a interação e a observação.

4. Montagem de Estruturas: (Objetivo: Estimular a criatividade). Utilizar blocos de montar para construção de estruturas, promovendo discussão sobre formas e quantidades.

5. Rimas e Cantigas: (Objetivo: Desenvolver a linguagem). Criar rimas ou músicas sobre figuras geométricas, incentivando a expressão oral.

Discussão em Grupo:

– Quais formas foram mais fáceis de desenhar?
– Como podemos usar formas para criar novos objetos?
– O que você prefere: desenhar ou montar?

Perguntas:

– Quais formas geométricas você encontrou hoje?
– Como você se sentiu ao criar com seus amigos?
– Que outras formas você gostaria de aprender?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a interação entre elas, e a capacidade de expressar suas ideias. O professor poderá anotar os avanços e dificuldades, promovendo um acompanhamento contínuo do desenvolvimento de cada aluno.

Encerramento:

Encerrar a aula reunindo todas as crianças em um círculo, fazendo uma roda de conversa para que cada criança possa compartilhar o que aprendeu e como se sentiu com a dança, a criação e as interações. Finalizar com uma música que remeta ao tema, reforçando o aprendizado divertido e colaborativo.

Dicas:

– Utilize diferentes formatos de apresentação para manter o interesse das crianças, variando entre jogos, músicas e artes visuais.
– Sempre que possível, faça conexões com o cotidiano das crianças, trazendo exemplos de figuras geométricas presentes em suas vidas.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme o interesse e o nível de atenção da turma, podendo extender algumas atividades ou inserir novas dinâmicas.

Texto sobre o tema:

As figuras geométricas são fundamentais na formação do pensamento lógico e crítico das crianças. Elas não apenas introduzem os pequenos ao mundo dos números e formas, mas também incentivam o desenvolvimento da criatividade e da pensamento spatial. Ao reconhecer e trabalhar com formas como círculos, quadrados e triângulos, as crianças aprendem a se relacionar com o ambiente que as rodeia, desenvolvendo a capacidade de observar, descrever e interagir de maneira significativa. As formas geométricas estão em toda parte: nos prédios, nos brinquedos e até nas próprias expressões naturais, como folhas e flores. Essa conexão com o dia a dia é essencial para o aprendizado.

A exploração lúdica das figuras geométricas promove a mediacão entre o conhecimento e a brincadeira. Ao criar com formas, as crianças não só se divertem, mas também começam a entender noções como simetria, padrão e até mesmo volume. Essa compreensão será importante para os conteúdos que aprenderão mais tarde, mas, nesse momento, é essencial que essa aprendizagem seja feita de maneira alegre e encorajadora. A integração entre movimento, arte e linguagem resulta em um aprendizado mais duradouro.

Além disso, trabalhar com figuras geométricas permite o desenvolvimento de habilidades sociais. As experiências em grupo – como a construção coletiva e a criação artística – promovem a cooperação, a comunicação e a empatia. Através dessas interações, as crianças aprendem a reconhecer e respeitar as ideias e sentimentos uns dos outros, essencial para a formação de um ambiente escolar saudável e produtivo. Portanto, a abordagem geométrica é uma importante oportunidade não só para o aprendizado acadêmico, mas também para o desenvolvimento de competências pessoais e sociais.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar as figuras geométricas pode ser expandida de diversas maneiras dentro da sala de aula. Por exemplo, as próximas aulas podem se focar em matemática aplicada, levando as crianças a contar elementos presentes nas figuras construídas, promovendo a compreensão de quantidades em relação a formas. Além disso, a atividade de colagem pode ser explorada em profundidade, utilizando recortes de revistas, anúncios e outros materiais gráficos para criar ambientes tridimensionais, conectando as figuras geométricas a um contexto mais amplo e colaborativo.

Outro desdobramento interessante seria a introdução de elementos de geometria na natureza, onde as crianças poderiam realizar caminhadas externas para identificar formas em árvores, flores e na infraestrutura do bairro. Essa atividade traria uma compreensão mais profunda e respeitosa com a natureza, além de trabalhar as habilidades de observação e classificação.

Além disso, as figuras geométricas podem ser integradas aos conteúdos de literatura infantil, através da leitura de livros que abordam formas e cores, estimulando a imaginação das crianças. As histórias podem motivar discussões sobre como as figuras se relacionam com os personagens e os cenários, enriquecendo ainda mais o aprendizado de forma lúdica e contextualizada.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar o plano de aula, é importante que o professor reflita sobre sua prática educativa. Algumas questões podem ser levantadas: O que funcionou bem durante as atividades? Quais desafios foram encontrados e como superá-los? Essa reflexão é essencial para o aprimoramento contínuo da abordagem pedagógica em sala de aula.

É fundamental que o professor também busque sempre novas formas de engajar as crianças no aprendizado, utilizando termos simples e *(explicações visuais)*, sempre que possível. A colaboração com outras áreas do conhecimento, como a arte e a música, pode enriquecer ainda mais o entendimento sobre as figuras geométricas e proporcionar um ambiente de aprendizado mais dinâmico e divertido.

Finalmente, o desenvolvimento das habilidades sociais e da autoestima nas crianças é um resultado importante desse processo de aprendizado. É essencial que o professor promova espaços onde as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e participar das atividades. A valorização do esforço individual e coletivo, bem como o respeito às diferenças, são pilares que devem ser continuamente reforçados nas práticas pedagógicas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro das Formas: (Idade: 5 anos) Organizar uma encenação onde as crianças representam diferentes figuras geométricas. Cada criança será uma figura e deverá agir de forma que imite o movimento e as características da forma que representa. O objetivo é fazer com que elas reconheçam as formas de maneira crítica e divertida.

2. Caça ao Tesouro Geométrico: (Idade: 5 anos) Organizar um jogo de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos na sala ou no pátio que correspondam a diferentes formas geométricas. Cada objeto encontrado será registrado em um desenho desenhado pelos alunos.

3. Ateliê de Montagem: (Idade: 5 anos) Criar um ateliê onde as crianças possam usar argila ou massinha para modelar as formas geométricas. Após a modelagem, as crianças poderão expor e comentar sobre suas criações, estimulando a expressão oral.

4. Música das Formas: (Idade: 5 anos) Criar uma canção sobre as figuras geométricas, associando ritmos e movimentos a cada forma. As crianças deverão acompanhar a música com movimentos, reforçando o aprendizado de forma corporal.

5. Pintura Coletiva: (Idade: 5 anos) Usar um grande papel em um painel de parede para fazer uma pintura coletiva utilizando formas geométricas. As crianças poderão usar diferentes cores e texturas, criando uma obra de arte que será exposta.

Com estas sugestões e a estrutura do plano de aula, espera-se que os alunos não apenas aprendam sobre figuras geométricas, mas também desenvolvam habilidades e competências importantes para sua formação integral.