Plano de Aula: Números de 6 a 10 (Educação Infantil) – 1 semana
Este plano de aula foi desenvolvido para trabalhar com crianças bem pequenas, abrangendo idades de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco neste plano é promover a aprendizagem dos números de 6 a 10 de forma lúdica e integrada às atividades diárias, estimulando o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais. A proposta é intercalar atividades que explorem a contagem, a percepção visual e a diferenciação dos números em situações de convivência, promovendo uma interação significativa entre as crianças.
Através de uma sequência didática rica em experiências de aprendizado, as crianças terão a oportunidade de explorar números, quantidade, e relação com o espaço. Serão utilizadas abordagens que favoreçam a linguagem, o movimento e a criatividade, com o intuito de despertar a curiosidade e o interesse dos pequenos. O plano considera as particularidades do desenvolvimento infantil na faixa etária indicada e busca promover um aprendizado significativo, baseado no brincar e na interação social.
Tema: Números de 6 a 10
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a aprendizagem dos números de 6 a 10, estimulando o desenvolvimento da linguagem, a noção de quantidade, e a socialização entre as crianças, através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a contagem oral de objetos.
– Desenvolver a percepção sobre a quantidade através da manipulação de materiais.
– Fomentar a interação e a comunicação entre pares durante as atividades.
– Introduzir a identificação e a representação gráfica dos números de 6 a 10.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Cartões com os números de 6 a 10.
– Objetos para contagem (como bolinhas, blocos de construção, etc.).
– Massa de modelar ou argila.
– Papéis coloridos para recortes.
– Lousa ou cartolina para registrar as atividades.
– Música infantil que inclua números.
Situações Problema:
– Como podemos contar os brinquedos na sala?
– Quantas crianças estão aqui hoje? (Envolvendo presença)
– Como podemos representar os números com as mãos?
Contextualização:
Durante a semana, as crianças estarão expostas a diversas atividades que a levam a explorar o conceito de números na prática. Por meio de jogos de contar, brincadeiras, e principalmente através do convívio social, elas irão desenvolver uma compreensão básica dos números de 6 a 10. Cada atividade será planejada para estimular a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre as quantidades e suas representações.
Desenvolvimento:
O plano será organizado em 5 dias, com atividades diárias que incluem jogos, contagens, e criações manuais para fixar o aprendizado de maneira lúdica.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução aos Números
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os números de 6 a 10.
– Descrição: Apresentar cartões com os números e realizar uma roda de conversa.
– Instruções: Mostrar os cartões um a um, incentivando as crianças a repetirem os números em voz alta. Utilizar objetos para ilustrar cada número.
– Materiais: Cartões numerados e objetos de contagem.
Dia 2: Contagem com Objetos
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contagem e noção de quantidade.
– Descrição: Cada criança receberá uma quantidade de objetos para contar e colocar em grupos.
– Instruções: Orientar as crianças a contar os objetos em voz alta e registrá-los no quadro.
– Materiais: Brinquedos pequenos ou bolinhas.
Dia 3: Brincadeira Musical dos Números
– Objetivo: Proporcionar uma forma divertida de aprender sobre números.
– Descrição: Criar uma dança onde as crianças dançam enquanto a música toca e param quando a música para, dizendo um número ao acaso.
– Instruções: Ensinar a música e realizar a atividade em grupo.
– Materiais: Música infantil sobre números.
Dia 4: Criação com Massa de Modelar
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criatividade enquanto reconhecem números.
– Descrição: As crianças criarão os números usando massa de modelar.
– Instruções: Demonstrar como modelar cada número e incentivar a exploração.
– Materiais: Massa de modelar de diversas cores.
Dia 5: Registro e Encerramento
– Objetivo: Revisar o que foi aprendido durante a semana.
– Descrição: As crianças desenharão ou registrarão em uma cartolina os números de 6 a 10 com o apoio do professor.
– Instruções: Supervisão e orientação para a atividade de desenho.
– Materiais: Papéis coloridos e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, provocar discussões sobre o que as crianças aprenderam, o que mais gostaram e como se sentiram ao contar ou representar os números.
Perguntas:
– Quantos objetos você conseguiu contar hoje?
– Alguém pode mostrar o número 7 com as mãos?
– O que você mais gostou de criar com a massa de modelar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu interesse e sua capacidade de contar e identificar os números. Notar comportamentos como a comunicação entre pares e a interação social será fundamental.
Encerramento:
Ao final da semana, reunir as crianças para relembrar as atividades realizadas e reforçar a importância dos números no nosso dia a dia. Mostrar a eles que contar e aprender sobre números é divertido!
Dicas:
– Promover a alfabetização numérica deve ser feito de forma divertida e sem pressão.
– Utilize sempre o ritmo e a musicalidade das atividades, pois a arte é um ótimo envolvimento nesta faixa etária.
– Fomentar o trabalho em equipe através das atividades, para cultivar a convivência e o respeito entre as crianças.
Texto sobre o tema:
Os números são elementos fundamentais na nossa vida cotidiana. Desde o momento em que acordamos e olhamos para o relógio, até quando contamos os passos para decidir sobre a quantidade de brinquedos a organizar, os números nos cercam e fazem parte do nosso aprendizado. Introduzir os números para crianças bem pequenas é uma das práticas mais enriquecedoras que podemos realizar como educadores. Não apenas estimulamos o raciocínio, mas também ajudamos os pequenos a desenvolverem a capacidade de observação e a noção de quantidade.
O conceito de número vai além da simples contagem; envolve também a compreensão de como as quantidades se relacionam umas com as outras. Por esse motivo, é essencial que as atividades com números sejam ricas e variadas, permitindo que as crianças explorem de diferentes formas — seja através do brincar, da música ou da arte. O uso de materiais manipulativos, como blocos e massinha, estimula a coordenação motora e ajuda a criar uma relação mais concreta com o que está sendo aprendido.
Além disso, trabalhar os números em ambientes de socialização, como a sala de aula, fomenta a interação e a comunicação entre as crianças. Elas aprendem a se respeitar e a escutar os colegas, desenvolvendo habilidades sociais tão importantes para a formação do indivíduo. Portanto, o ensino dos números possibilita não apenas um conhecimento matemático inicial, mas uma construção de valores e competências que são essenciais ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
A sequência didática proposta aqui pode ser ampliada e adaptada para contemplar diferentes contextos e desenvolvimentos dos alunos. Para aqueles que já dominam os números de 6 a 10, pode-se introduzir a contagem até 15 e, posteriormente, a associação de números com adições simples. As atividades lúdicas têm uma importância significativa na consolidação do conhecimento, uma vez que proporcionam um tratamento mais leve e prazeroso sobre a aprendizagem.
Outro aspecto que pode ser explorado é a interseccionalidade com outras áreas do conhecimento, como a Arte e a Musicalização. Ao criar canções que incluam a contagem ou ao desenvolver projetos artísticos utilizando os números, as crianças estabelecem uma relação mais rica e diversificada com o aprendizado. Essa interatividade entre os conteúdos potenciais de uma aula traz reflexões novas para o educador sobre como estabelecer metodologias que despertam o interesse dos alunos.
Por fim, a documentação fotográfica das atividades realizadas ao longo da semana permite que tanto as crianças quanto os educadores revisitem as experiências e as aprendizagens. O acompanhamento do desenvolvimento da turma e a visualização dos processos de ensino podem trazer à tona novas estratégias de ensino e direcionar correções necessárias. O importante é lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo, e o professor deve estar atento a cada uma delas, para promover um aprendizado que atende às necessidades coletivas e individuais.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso deste plano de aula, é fundamental que o professor esteja plenamente envolvido e atento às dinâmicas em sala. Uma postura mediadora ajuda a criar um ambiente favorável à aprendizagem, onde as crianças se sentem seguras e dispostas a participar. Além disso, permitir que as crianças tenham voz, expressando seus sentimentos e percepções sobre as atividades, é um passo importante para construir um espaço educacional acolhedor.
Não menos importante é a adaptação das atividades. Todas as propostas podem ser ajustadas conforme as necessidades específicas da turma. Assim, se alguma atividade não estiver ressoando com o grupo, sinta-se à vontade para modificá-la ou substituí-la. A flexibilidade é a chave para criar um ambiente de aprendizado que realmente atenda os anseios das crianças.
Por último, lembre-se sempre de celebrar as conquistas. Reconhecer e valorizar o esforço dos pequenos na aprendizagem dos números não apenas aproxima o educador das crianças, mas também as encoraja a continuarem explorando seus conhecimentos e a manterem uma atitude positiva em relação ao aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Parceria Numérica:
Objetivo: Aprender os números de uma forma colaborativa.
Descrição: As crianças se dividem em duplas com um número em cada uma. Elas devem encontrar a metade do número que representam em objetos em sala.
Materiais: Cartões numerados e objetos de contagem.
Adaptação: Para os mais novos, utilizar números menores e proporcionar auxílio constante.
2. Desenho dos Números com o Corpo:
Objetivo: Explorar a representação dos números com movimento.
Descrição: Usando o corpo, as crianças formarão os números de 6 a 10, criando um jogo divertido.
Materiais: Música e espaço livre.
Adaptação: Para facilitar, o educador pode utilizar um tapete numerado no chão.
3. Caça ao Tesouro Numérica:
Objetivo: Desenvolver a contagem através da exploração.
Descrição: Esconder objetos em diferentes locais e as crianças devem encontrar acordo com a quantidade de cada número.
Materiais: Objetos pequenos a serem encontrados.
Adaptação: Organizar a caça por grupos, dependendo da quantidade de crianças.
4. Criação de Histórias Numeradas:
Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa usando números.
Descrição: As crianças podem criar pequenas histórias envolvendo a contagem de objetos que devem aparecer na história.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Adaptação: O educador pode guiá-las com sugestões de enredos.
5. Estampa de Números com Tinta:
Objetivo: Trabalhar texturas e formas dos números enquanto se divertem.
Descrição: Utilizar carimbos com números de 6 a 10, permitindo que as crianças carimbem em papéis com tinta colorida.
Materiais: Tintas e carimbos de números.
Adaptação: O educador pode ajudar os pequenos a reconhecer cada número após a estampa.
Com essas atividades, o plano de aula estará completo e pronto para ser implementado, assegurando que o aprendizado dos números de 6 a 10 seja uma experiência divertida e memorável para as crianças.
