Plano de Aula: Brincando com areia (Educação Infantil) – 50 minutos
Este plano de aula, intitulado “Brincando com areia”, foi especialmente desenvolvido para crianças bem pequenas, proporcionando um espaço lúdico que estimula a exploração e a interação. O uso da areia como material didático oferece uma infinidade de possibilidades para as crianças explorarem texturas e sensações, além de aprimorar habilidades motoras e sociais. A atividade é uma excelente oportunidade para que os alunos se familiarizem com o ambiente ao seu redor, interajam com os colegas e desenvolvam sua criatividade.
Neste contexto, as crianças são naturalmente inclinadas a brincar e a se expressar por meio de jogos sensoriais. Brincar com areia não só promove a diversão, mas também contribui para o fortalecimento de vínculos sociais, já que as crianças vão compartilhar o espaço e os materiais entre si. As interações que ocorrem durante a brincadeira são ricas e fundamentais para o desenvolvimento da comunicação, da empatia e da solidariedade.
Tema: Brincando com areia
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e o desenvolvimento motor das crianças por meio da exploração lúdica da areia, permitindo o contato com texturas, cores e formas.
Objetivos Específicos:
– Estimular o cuidado e a solidariedade no compartilhamento de recursos durante a brincadeira.
– Fomentar a comunicação e a expressão por meio de diálogos sobre as experiências vivenciadas com a areia.
– Promover a exploração de movimentos corporais como cavar, moldar e transferir areia, desenvolvendo habilidades motoras.
– Desenvolver a percepção sobre as características da areia, como textura e tamanho.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se em noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Caixa de areia ou recipiente grande com areia limpa e seca.
– Recipientes variados (pote, baldes, copos) para preencher e despejar areia.
– Formas de plástico para moldar (baldinhos) e ferramentas de jardinagem infantil (pás, ancinhos).
– Panos para limpeza (caso necessário).
– Protetor solar e chapéus para proteção, se estiver ao ar livre.
Situações Problema:
Como as crianças interagem entre si ao brincar com a areia?
Quais objetos ou formas a areia pode assumir quando moldada?
Como as diferentes texturas da areia podem ser percebidas por meio do toque?
Contextualização:
A brincadeira com areia é uma atividade que desencadeia uma série de aprendizagens em diversos âmbitos. As crianças bem pequenas exploram seu corpo e as interações sociais enquanto vivem essa experiência. O material promove a criatividade e a imaginação, permitindo que cada aluno crie suas próprias formas e jogos. Essa prática é essencial não apenas para o entretenimento, mas também para a formação de habilidades sociais e motoras necessárias nessa fase do desenvolvimento.
Desenvolvimento:
– Comece a atividade apresentando a caixa de areia e explique aos alunos que irão brincar juntos, buscando compartilhamento e cooperação.
– Proporcione um tempo para que as crianças explorem a areia com as mãos, sem ferramentas, para que possam sentir a textura e a temperatura. Incentive-as a descreverem suas percepções.
– Após esse momento, distribua os recipientes e ferramentas para que os alunos possam começar a moldar suas criações. Indique a importância de ajudar uns aos outros durante essa atividade, reforçando atitudes de cuidado e solidariedade.
– Ofereça sugestões sobre o que podem criar, como castelos, montanhas ou formas livres. Pergunte como eles podem usar a areia para fazer isso e incentive a comunicação entre os alunos.
– Finalize a atividade com um momento em que as crianças possam compartilhar suas criações umas com as outras, promovendo um diálogo que estimule a expressão oral.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Livre da Areia
– Objetivo: Permitir que as crianças sintam e explorem a areia livremente.
– Descrição: As crianças brincam com a areia, permitindo que usem as mãos para sentir a textura.
– Instruções: Incentive a exploração e promova diálogos sobre o que sentem.
– Materiais: Caixa de areia ou recipiente grande.
2. Criação de Formas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: Com as ferramentas, os alunos deverão criar diferentes formas e estruturas.
– Instruções: Guie as crianças a pensarem criativamente sobre o que querem fazer, ex: “o que mais gostam? um castelo?”.
– Materiais: Formas de plástico e ferramentas de jardinagem.
3. Compartilhamento e Diálogo
– Objetivo: Promover a comunicação e a solidariedade.
– Descrição: As crianças devem compartilhar suas criações e comentar sobre as dos colegas.
– Instruções: Proponha perguntas para a conversa, como “O que você fez aqui? Como você fez?”.
– Materiais: Espaço para exibição das criações.
Discussão em Grupo:
Promova um momento final onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre a brincadeira. Isso pode incluir discussões sobre o que mais gostaram de fazer, se sentiram dificuldades e como ajudaram uns aos outros. Essa reflexão é importante para que elas compreendam o valor do trabalho em equipe e da cooperação.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com a areia?
– Como você se sentiu ao compartilhar suas ferramentas com os amigos?
– O que aconteceu quando ajudou um colega?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da observação das interações e participações das crianças durante a atividade. Observe se demonstraram atitudes de cuidado e solidariedade, além de como se comunicaram e interagiram com os colegas. Registre as criações feitas por cada um e suas habilidades motoras.
Encerramento:
Finalize a atividade reconhecendo as criações realizadas pelas crianças. Reforce a importância de brincar juntos e de compartilhar experiências. Agradeça a todos pelo envolvimento e pela criatividade demonstrada, reafirmando que brincar é uma forma importante de aprender.
Dicas:
– Promova momentos específicos para a limpeza após a atividade, ensinando-as a cuidar do espaço onde brincaram.
– Explore a utilização de diferentes tipos de areia ou outros materiais, como terra, para variar a experiência sensorial.
– Faça uso de músicas ou cantigas relacionadas a brincadeiras que envolvam a areia para enriquecer a atividade.
Texto sobre o tema:
Brincar com areia é uma das experiências mais enriquecedoras da infância. Desde os primeiros anos de vida, as crianças são atraídas por texturas e a areia é um material que atrai, provoca e estimula a curiosidade. A possibilidade de moldar, cavar e criar torna essa brincadeira rica em possibilidades, levando os pequenos a descobrir suas próprias habilidades motoras. Além disso, o ato de brincar com areia permite desenvolver a coordenação motora, necessário para diversas habilidades futuras, desde escrever até praticar esportes.
As interações sociais são intensificadas durante as brincadeiras em grupo na areia. Ao compartilhar ferramentas ou auxiliar um colega a construir um castelo, as crianças aprendem lições valiosas sobre solidariedade e cooperação. Estas são competências essenciais que levarão para a vida toda, pois são fundamentais em relacionamentos e no convívio social. A comunicação entre as crianças também se fortalece, pois elas precisam dialogar, explicar e negociar na construção de suas ideias e do seu espaço de brincadeiras.
O aspecto sensorial também não pode ser ignorado. Manipular a areia proporciona uma experiência única de descobertas e sensações. As crianças não somente sentem a areia escorregando entre os dedos, mas também percebem sua textura e temperatura, desenvolvendo assim a percepção tátil, muito importante nesta fase de desenvolvimento. Convidar as crianças a descreverem o que sentem e veem estimula a linguagem, e pode também gerar novas ideias para o que criar naquela imensa caixa de areia.
Desdobramentos do plano:
A brincadeira com areia pode ter uma série de desdobramentos que ampliam a aprendizagem das crianças. Por exemplo, as mesmas experiências podem ser realizadas com outros materiais naturais, como água ou barro, promovendo igualmente a exploração de texturas e sensações. As atividades podem ser enriquecidas com histórias que envolvam elementos da natureza, trazendo novas narrativas que são facilmente construídas com os objetos que as crianças têm em mãos. Ao relacionar a brincadeira com outras linguagens, como a literatura, as crianças poderão expandir suas comprensões sobre o mundo ao seu redor.
A transição entre diferentes tipos de brincadeiras permite desenvolver ainda mais a creatividade dos pequenos. Por exemplo, após uma sessão com a areia, as crianças podem ser convidadas a explorar a pintura em papel, utilizando a temática da natureza, símbolos que surgiram na brincadeira e suas emoções durante essa experiência. Isso reforça a conexão entre as diferentes maneiras de expressão e faz com que a aprendizagem se torne mais rica e interligada.
Por fim, é fundamental que os educadores acompanhem a evolução das habilidades das crianças durante essas atividades e façam o registro de suas observações. Com isso, será possível destacar não apenas o que é desenvolvido em termos de habilidades motoras, mas também nas relações sociais e na linguagem, proporcionando um feedback importante para as famílias sobre o progresso dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula “Brincando com areia” está estruturado para promover uma experiência rica e diversificada para as crianças em fase de desenvolvimento de 3 anos. Ao permitir um tempo significativo para a exploração e criatividade, os educadores podem ver como as crianças reagem e se conectam com seu ambiente. É essencial garantir que todas as partes da atividade sejam apreciadas e que os educadores reforcem a importância da comunicação entre os alunos. As interações devem ser sempre encorajadas, pois são isso que irá promover um clima de respeito e comunidade, mesmo entre os mais novos.
O cuidado com os materiais e o ambiente deve ser outro aspecto considerado durante o desenvolvimento dessa atividade. Esses elementos não apenas incentivam a organização, mas também ensinam as crianças a serem responsáveis por seu espaço eusufistração, o que é uma habilidade fundamental que deve ser constantemente revisitada. Considerar os diferentes desenvolvimentos e estilos de aprendizagem de cada criança também é crucial para que a atividade atenda a todos os perfis e potências.
Por fim, ao encerrar a actividade, lembre-se sempre de valorizar e agradecer a participação de cada aluno, destacando as criações e brilhantes ideias que surgiram durante o processo. Isso fortalece sua autoconfiança e incentiva a continuidade da exploração e da aprendizagem, assegurando que a brincadeira seja um espaço para o crescimento e a descoberta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Castelos de Areia
– Objetivo: Desenvolver a percepção espacial e a criatividade.
– Descrição: As crianças usarão baldinhos e pás para construir castelos de areia.
– Materiais: Baldes, pás, conchas e tintas para decoração.
– Modo de Condução: Depois de construírem, elas podem contar histórias sobre os castelos que criaram.
2. Caça ao Tesouro na Areia
– Objetivo: Estimular a curiosidade e promover a socialização.
– Descrição: Enterrar pequenos brinquedos de plástico na areia e as crianças têm que encontrá-los.
– Materiais: Pequenos brinquedos e caixa de areia.
– Modo de Condução: Cada criança pode dizer o que encontrou e compartilhar suas descobertas.
3. Areia Colorida
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Usar areia colorida para criar desenhos em uma superfície plana.
– Materiais: Areia colorida, papel adesivo ou contact.
– Modo de Condução: As crianças podem criar paisagens e descrever suas criações.
4. Sons da Areia
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: As crianças devem explorar os sons que a areia faz ao ser movimentada.
– Materiais: Areia, conchas e materiais de percussão.
– Modo de Condução: Criar um “concerto” onde cada criança experimenta sons diferentes.
5. Pintura com Areia
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Criar pinturas utilizando areia colada em papel.
– Materiais: Papel, cola, areia e pincéis.
– Modo de Condução: As crianças podem fazer desenhos e depois aplicar areia para destacar certas áreas.
Essas sugestões lúdicas ampliam a experiência de aprendizado com a areia, promovendo não apenas a diversão, mas também o desenvolvimento social, emocional e motor na interação com o ambiente.
