Plano de Aula: Está chovendo (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Esta aula é pensada para criar um ambiente de aprendizado lúdico e interativo onde as crianças possam experimentar e explorar o tema da chuva de maneira envolvente. A proposta é integrar atividades que estimulem a criatividade, a socialização e a expressão das crianças, utilizando a temática da chuva como um fio condutor para explorar diversos conceitos de maneira prática e divertida. A importância de trabalhar com temas que fazem parte do cotidiano dos alunos, como o clima, ajuda a estabelecer conexões e a proporcionar experiências significativas que contribuem para o desenvolvimento de habilidades essenciais nesta fase da vida.
Com um plano focado nas crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, buscamos fomentar a interação e o cuidado entre os alunos, bem como instigá-los a falar sobre suas ideias e sentimentos. Para isso, é fundamental criar um ambiente de apoio, onde as crianças se sintam acolhidas e motivadas a participar das atividades. Vamos a seguir detalhar o plano de aula que apresenta objetivos claros e alinhados com as habilidades da BNCC para essa faixa etária.
Tema: Está chovendo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Integrar o tema da chuva em uma série de atividades lúdicas que incentivem a interação social, a expressão oral e a exploração sensorial dos alunos.
Objetivos Específicos:
Estimular a comunicação entre as crianças ao compartilhar experiências relacionadas à chuva.
Promover a exploração de sons e movimentos associados ao tema.
Fomentar a percepção sensorial através de atividades que envolvam texturas e cores.
Desenvolver atitudes de solidariedade e respeito nas interações.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Papel celofane azul para simular a chuva
– Pincéis e tintas nas cores do arco-íris
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas) para a construção de instrumentos musicais
– Superfícies de texturas diferentes (baldios, grama, papel)
– Livros infantis com ilustrações sobre a chuva
Situações Problema:
Como podemos fazer barulho imitando o som da chuva?
O que acontece com as plantas quando chove?
Como podemos nos proteger da chuva?
Contextualização:
Comece a aula lembrando aos alunos sobre o fenômeno da chuva. Pergunte se já viram a chuva e como se sentiram. Explique de forma simples que a chuva é importante para as plantas e animais. Utilize o livro infantil como uma ferramenta para mostrar ilustrações que inspirem os alunos e os levem a refletir sobre o tema.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais: exploração do tema, a arte da chuva e a música da chuva.
1. Exploração do Tema:
– Reuna os alunos em um espaço confortável e leia uma história sobre a chuva. Utilize expressões faciais e variaçāo de entonação para manter a atenção das crianças. Pergunte como elas se sentem quando chove.
2. A Arte da Chuva:
– Distribua papel celofane e tintas, propondo que as crianças criem um “quadro da chuva”. Promova a exploração tátil e visual, incentivando-as a misturar as cores. Observe e dialogue com cada criança sobre suas criações, promovendo a oralidade.
3. A Música da Chuva:
– Utilizando os materiais recicláveis, as crianças poderão construir instrumentos musicais para imitar os sons da chuva. Organize uma pequena apresentação onde cada um tocará seu instrumento, promovendo sincronia e colaboração.
Atividades sugeridas:
1. atividade 1 – Contação de histórias:
– Objetivo: Estimular a escuta e a fala.
– Passo a Passo: O professor irá contar uma história sobre a chuva, utilizando objetos que remetam ao tema, como árvores, nuvens e gotas. Ao final, incentive as crianças a relatar o que mais gostaram da história.
– Materiais: Livros infantis sobre chuva.
2. atividade 2 – Pintura com a chuva:
– Objetivo: Proporcionar a expressão artística.
– Passo a Passo: Usando as tintas e o papel celofane, as crianças deverão pintar algo que lembre a chuva. Ao final, cada um mostrará sua pintura e compartilhará o significado.
– Materiais: Tinta e pincéis.
3. atividade 3 – Dança da chuva:
– Objetivo: Integrar movimento e música.
– Passo a Passo: Reproduza sons que lembrem a chuva e incentive as crianças a dançarem como se fossem gotas de chuva caindo no chão.
– Materiais: Música ou sons naturais da chuva.
4. atividade 4 – Jogo de imitação:
– Objetivo: Trabalhar a imitação de sons.
– Passo a Passo: Faça o som da chuva com as mão e peça que cada criança imite. Varie a intensidade e a velocidade para aumentar a diversão.
– Materiais: Nenhum.
5. atividade 5 – Observação da natureza:
– Objetivo: Observar e descrever o ambiente.
– Passo a Passo: Leve as crianças para o pátio ou sala com janelas abertas enquanto chove levemente. Observem as gotas d’água nas folhas e conversem sobre o que estão vendo.
– Materiais: Local com vista para a natureza.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências sobre dias de chuva, se gostam ou não, e o que mais gostam de fazer quando chove.
Perguntas:
– O que vocês sentem quando a chuva cai?
– Vocês já brincaram na chuva? Como foi?
– O que vocês acham que acontece com as plantas quando chove?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e interação das crianças nas atividades propostas, levando em consideração seu envolvimento e a forma como expressam suas ideias e sentimentos durante as atividades.
Encerramento:
Finalize a aula celebrando a produção artística e musical das crianças. Permita que elas apresentem suas criações e compartilhem sentimentos sobre o que aprenderam. Encerre com uma roda de histórias, onde cada um pode falar sobre o que mais gostaram da aula.
Dicas:
– Crie um mural das criações artísticas das crianças, onde possam se reconhecer.
– Use músicas que lembrem a natureza e a chuva, sempre promovendo a sensação de alegria e conexão.
– Explore a biblioteca da sala com livros que abordem o tema de maneira lúdica e educativa.
Texto sobre o tema:
A chuva é um fenômeno natural essencial para a vida na Terra. Não só ela é responsável por trazer água para as plantas, garantindo sua sobrevivência, como também é responsável por manter o ciclo da água, fundamental para a existência de tudo que conhecemos. Durante a chuva, o ambiente muda; sons diferentes surgem, as cores se intensificam e a atmosfera se torna mais fresca e revitalizante. Isso oferece uma excelente oportunidade para que as crianças observem e aprendam sobre os fenômenos naturais.
Explorar o tema ‘chuva’ em sala de aula promove a curiosidade e o interesse por aprender sobre o mundo. As crianças pequenas, sendo naturalmente curiosas, podem se conectar facilmente ao tema e expressar suas percepções através de atividades lúdicas. Além disso, a chuva pode simbolizar renovação e cuidado com o ambiente, valores que podemos transmitir através de histórias e ilustrações, sempre ressaltando a beleza que existe nas mudanças do clima.
Por último, falar sobre chuva é uma forma simples de conectá-las a discussões mais amplas sobre meio ambiente. Ensinar sobre a importância da água e como ela se relaciona com a vida ajuda as crianças a desenvolverem um senso de respeito e cuidado, não apenas com a natureza, mas também com seus colegas e com o mundo ao seu redor. Ao final, criamos um espaço propício para o aprendizado de valores essenciais de convivência e empatia.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido em uma série de aulas subsequentes que explorem diferentes aspectos de fenômenos naturais. Por exemplo, após a atividade sobre chuva, pode-se desenvolver uma semana dedicada ao tema da água, incluindo atividades sobre rios, lagos e mares. Esse aprofundamento permite que as crianças reconheçam a diversidade presente no ambiente natural e como todos os elementos estão interconectados.
Outra possibilidade é a criação de um projeto maior em que as crianças acompanhariam o clima durante uma semana, registrando as mudanças no tempo e suas percepções ao longo dos dias. Seria interessante levar os alunos a um pequeno experimento científico, como observar o ciclo da água através da evaporação e condensação, adaptando a linguagem e a prática para que se ajuste à faixa etária e ao desenvolvimento das crianças.
Por fim, o aprendizado sobre a chuva também pode ser associado à conscientização sobre as mudanças climáticas e a importância de cuidar do planeta. Com isso, as crianças podem ser incentivadas a desenvolver hábitos sustentáveis desde cedo, como economizar água e cuidar de plantas, reforçando a conexão com o meio ambiente e a responsabilidade social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar o tema da chuva, é crucial que o professor esteja atento às necessidades e interesses das crianças, pois a flexibilidade é uma chave importante para um aprendizado significativo. Esteja pronto para adaptar as atividades conforme o comportamento e o engajamento do grupo. Utilize a observação como uma ferramenta valiosa para identificar o que está funcionando e o que pode ser modificado.
Além disso, sempre promova um espaço seguro onde as crianças possam se expressar livremente, revelando suas emoções e pensamentos sobre o que aprenderam. Isso ajuda a criar um ambiente de respeito e desenvolvimento mútuo, onde cada criança é valorizada. Não se esqueça de incentivar o diálogo entre as crianças e promover a escuta ativa durante as interações.
Por último, lembre-se de documentar as atividades e os progressos das crianças ao longo do plano. Isso não apenas possibilita uma reflexão sobre os resultados do trabalho, mas também fornece um registro rico para que você possa compartilhar com os pais e com a equipe pedagógica, destacando as conquistas e o desenvolvimento das habilidades das crianças durante as experiências educativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Chuva:
– Objetivo: Estimular a observação e a exploração.
– Descrição: Crie uma caça ao tesouro em um espaço externo onde as crianças devem procurar elementos que lembram a chuva (gotas d’água em folhas, poças, etc.). Faça uma lista de itens simples para elas encontrarem e lho apresentem ao final.
– Materiais: Imagens ou representações dos itens a serem encontrados.
2. Teatro de fantoches da chuva:
– Objetivo: Desenvolver a expressão criativa e habilidades de comunicação.
– Descrição: Crie fantoches com materiais recicláveis que representem personagens que podem interagir durante dias de chuva (uma gota d’água, um guarda-chuva, etc.). As crianças poderão encenar pequenas histórias.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas, etc.
3. Jogo de cores da chuva:
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Proporcione materiais em várias cores e texturas. As crianças deverão criar um “arco-íris da chuva” com os materiais oferecidos. Esse pode ser um trabalho coletivo, onde todos adicionam suas cores.
– Materiais: Papel colorido, tecidos, tintas.
4. Experiência de sementes na água:
– Objetivo: Ensinar sobre o ciclo de crescimento das plantas.
– Descrição: Utilize sementes de feijão ou girassol e faça uma demonstração de como a água (chuva) ajuda no crescimento das plantas. As crianças podem plantar e cuidar das sementes, vendo como a água é essencial.
– Materiais: Vasos, terra, sementes.
5. Simulação de chuvas em um ambiente controlado:
– Objetivo: Entender as mudanças climáticas e seus efeitos.
– Descrição: Utilize um borrifador para simular a chuva, promovendo uma sensação de frescor. Enquanto isso, converse com as crianças sobre o que ocorre com a natureza durante a chuva.
– Materiais: Borrifador cheio de água.
Cada uma dessas sugestões lúdicas visa garantir que a aprendizagem sobre o tema seja significativa, divertida e relevante para o dia a dia das crianças, sempre respeitando o desenvolvimento individual e as particularidades de cada grupo.
