Plano de Aula: PRESENT PERFECT (Ensino Médio) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é explorar o uso do Present Perfect na língua inglesa, uma estrutura fundamental para a comunicação em contextos diversos. Durante a aula, os alunos do 1º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de compreender a utilização correta dessa estrutura verbal, suas nuances e como ela se relaciona com a cronologia dos eventos. O aprendizado se dará de forma interativa, com o intuito de envolver os estudantes em um ambiente colaborativo onde o domínio do idioma será incentivado.
O objetivo é proporcionar uma base sólida para a compreensão do Present Perfect, facilitando a aquisição de novas competências e habilidades que serão úteis não apenas no contexto escolar, mas também em situações do cotidiano e futuras conversações. Com isso, buscamos desenvolver a autoeficácia e a confiança dos alunos em suas habilidades de comunicação.
Tema: Present Perfect
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a utilização correta do Present Perfect em diferentes contextos orais e escritos, desenvolvendo a habilidade de comunicação dos alunos no idioma inglês.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura gramatical do Present Perfect e suas diferenças em relação ao Simple Past.
– Aplicar o tempo verbal em atividades práticas e conversas em sala de aula.
– Refletir sobre quando e por que usar o Present Perfect em diferentes contextos.
– Desenvolver a habilidade de formular perguntas e respostas utilizando o Present Perfect.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG104: Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
– EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
– EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
– EM13LP32: Selecionar informações necessárias para uma dada pesquisa e comparar autonomamente esses conteúdos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores ou um projetor multimídia.
– Apostilas ou folhas com explicações sobre o Present Perfect.
– Exercícios impressos ou em formato digital.
– Exemplos de frases em Present Perfect para discussão e prática.
Situações Problema:
– Como expressar experiências passadas que têm relevância no presente?
– Quais as diferenças entre ações concluídas no passado e ações que ainda têm influência no presente?
Contextualização:
O Present Perfect é um tempo verbal que permite que falantes de inglês expressem experiências passadas com ligação ao presente. É frequentemente utilizado em contextos que envolvem a descrição de experiências vividas ou ações que resultam em efeitos no presente. Para os alunos, compreender essa estrutura é crucial, pois facilita a elaboração de narrativas mais complexas e a articulação de ideias em diálogos e discussões.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o que é o Present Perfect e como ele é formado (have/has + particípio passado). Explique as situações em que deve ser usado, como experiências de vida e situações que têm relevância no momento atual.
2. Apresentação de Exemplos (10 minutos)
Forneça exemplos claros no quadro ou projetor. Por exemplo:
– “I have visited Paris.”
– “She has just finished her homework.”
Discuta a diferença entre o uso do Present Perfect e o Simple Past.
3. Atividade em Grupo (15 minutos)
Divida os alunos em grupos e peça que criem frases usando o Present Perfect a partir de prompts dados, como “experiências de viagem” ou “coisas que aprenderam”. Cada grupo deve apresentar suas frases.
4. Prática Individual (10 minutos)
Distribua exercícios que incluam preencher lacunas e transformar frases do Simple Past para o Present Perfect.
5. Discussão e Revisão (5 minutos)
Conclua a aula revisando os principais pontos aprendidos e tire quaisquer dúvidas.
Atividades Sugeridas:
1. Jogo de Perguntas
– Objetivo: Praticar a formulação de perguntas no Present Perfect.
– Descrição: Os alunos se revezam fazendo perguntas uns aos outros utilizando o Present Perfect.
– Instruções: Cada aluno deve fazer uma pergunta a um colega, e o colega deve responder. Exemplo de perguntas: “Have you ever eaten sushi?”
– Materiais: Lista de perguntas sugestões.
2. Criação de Diários Pessoais
– Objetivo: Usar o Present Perfect para relatar experiências pessoais.
– Descrição: Os alunos escreverão parágrafos curtos sobre o que fizeram até agora.
– Instruções: “Write five sentences about what you have done this year.”
– Materiais: Caderno ou folhas em branco.
3. Frases Cruzadas
– Objetivo: Incentivar a construção de frases de forma colaborativa.
– Descrição: Os alunos escrevem frases no Present Perfect e as trocam com colegas para completar.
– Instruções: “I have…”, “You have…” e assim por diante.
– Materiais: Folhas para anotações.
4. Entrevistas em Dupla
– Objetivo: Praticar a conversação de forma dinâmica.
– Descrição: Os alunos entrevistam seus colegas utilizando o Present Perfect.
– Instruções: “Prepare three questions using Present Perfect to ask your partner.”
– Materiais: Caderno para anotações.
5. Análise de Música
– Objetivo: Relacionar música com o verbo.
– Descrição: Ouvir uma canção que use o Present Perfect e discutir seu significado.
– Instruções: “Listen to a song and identify examples of Present Perfect.”
– Materiais: Acesso a uma canção da escolha do professor.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão acerca de como o uso do Present Perfect altera a forma como relatamos nossas experiências. Peça que reflitam sobre as seguintes questões:
– Por que é importante compreender o tempo verbal que conecta o passado com o presente?
– Como o uso correto do Present Perfect enriquece nossa comunicação?
Perguntas:
– Qual é a diferença entre Present Perfect e Simple Past?
– Em que situações vocês acham que é mais adequado usar o Present Perfect?
– Pode dar um exemplo de algo que você realizou, que ainda é relevante hoje?
Avaliação:
Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo, a precisão nas respostas individuais e a qualidade das frases criadas. Uma pequena avaliação escrita ao final da aula pode ser utilizada para verificar a compreensão do tema.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os assuntos abordados e incentive os alunos a praticarem o Present Perfect em suas interações diárias. Considere usar exemplos do cotidiano dos alunos para reforçar a relevância da aula.
Dicas:
– Envolver alunos em diálogos reais ajuda na retenção do conhecimento.
– Usar recursos audiovisuais pode enriquecer a compreensão do tema.
– Incentivar a prática fora da sala de aula, como em conversas com amigos ou família.
Texto sobre o tema:
O Present Perfect é um dos tempos verbais mais fundamentais e versáteis na língua inglesa. Este tempo verbal é utilizado para expressar ações que foram completadas em um tempo que não é específico, e ele também pode sugerir uma relação de relevância com o tempo presente. Por exemplo, quando dizemos “I have eaten sushi,” estamos não apenas informando que a experiência aconteceu em algum momento anterior, mas também que essa experiência pode ser relevante para a conversa atual.
Muitos alunos podem confundir o Present Perfect com o Simple Past, que indica uma ação concluída em um tempo determinado, como “I ate sushi last week.” A diferença crucial entre os dois é que o Present Perfect é usado sem um tempo definido, permitindo que as falas se conectem à narrativa em tempo real, o que é vital para conversas naturais. Essa habilidade de conectar passado e presente é uma ferramenta poderosa na formação de mensagens significativas e no engajamento efetivo em conversações.
O uso correto do Present Perfect não apenas amplia o vocabulário dos estudantes como também dá a eles uma maneira mais rica de expressar experiências e sentimentos, vital para a comunicação intercultural em um mundo globalizado. Estimulá-los a pensar criticamente sobre como e quando usar esse tempo também os prepara para um uso mais autêntico e eficaz do inglês em situações da vida real.
Desdobramentos do plano:
Os alunos que dominam o Present Perfect se sentem mais confiantes na utilização do inglês em seus cotidianos. Essa confiança se expande para a capacidade de interagir em ambientes multiculturais, onde o inglês funciona como uma língua franca. O domínio de estruturas gramaticais, como o Present Perfect, abre portas para uma comunicação mais rica e impactante. Além disso, ao praticar essa estrutura, os alunos desenvolvem habilidades de escuta que os capacitam a entender melhor as conversas em inglês, tornando-os ouvintes mais atenciosos e participantes ativos nas suas interações.
A aplicação do Present Perfect pode ser ampliada para outras atividades acadêmicas, como a escrita de relatórios e reflexões, onde eles devem relatar experiências e análises. Assim, a prática desse tempo verbal não fica restrita ao exercício da fala, mas permeia também a escrita, entregando aos alunos um leque mais diversificado de habilidades que poderão ser utilizadas em diversas disciplinas, como em Ciências Humanas e em projetos de pesquisa.
Por fim, o desenvolvimento da habilidade de entender e utilizar o Present Perfect promove não apenas a fluência em língua inglesa, mas também competências sociais e emocionais, já que os alunos precisam ouvir, fazer perguntas e partilhar experiências uns com os outros. Esse processo de intercâmbio social é uma parte essencial da aprendizagem e acaba construindo vínculos significativos entre os alunos dentro da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para adaptar os conteúdos e a abordagem da aula, considerando as diferentes habilidades e estilos de aprendizagem dos alunos. A inclusão de relatos pessoais e experiências na conversação pode levar a um engajamento maior, aumentando a motivação e o envolvimento. As atividades práticas devem ser desafiadoras, mas acessíveis a todos os alunos, que devem se sentir à vontade para participar ativamente do processo de aprendizagem sem medo de cometer erros.
Outro ponto essencial é a prática contínua do Present Perfect nas aulas subsequentes. Os alunos devem ter oportunidades regulares para praticar essa estrutura verbal em contextos variados. Essas experiências de contato recorrente à forma gramatical ajudarão a reforçar a aprendizagem e a aumentar a sua aplicação em contextos mais amplos do aprendizado do inglês.
Incentivar a interação digital, como fóruns de discussão ou grupos de estudo online, pode ajudar os alunos a aplicar as habilidades linguísticas que adquirem em sala de aula, numa troca mais ampla de informações e experiências. Esse crescimento contínuo é um aspecto central do aprendizado bem-sucedido de línguas, e o Present Perfect se torna uma ferramenta importante à medida que os alunos progridem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Frases
– Objetivo: Criar uma apresentação curta que utilize o Present Perfect.
– Material: Roteiros curtos e figurinos improvisados.
– Descrição: Os alunos criam pequenas peças teatrais que precisam incorporar o Present Perfect.
2. Jogo da Memória
– Objetivo: Relacionar perguntas e respostas em Present Perfect.
– Material: Cartões com perguntas em um conjunto e respostas em outro.
– Descrição: Os alunos tentam encontrar pares correspondentes.
3. Caça ao Tesouro
– Objetivo: Formar frases no Present Perfect ao coletar pistas.
– Material: Pistas escritas em Present Perfect.
– Descrição: Cada pista leva a uma nova, onde devem formar frases utilizando a estrutura correta.
4. Playlist do Present Perfect
– Objetivo: Criar uma lista de músicas que utilizam o Present Perfect.
– Material: Acesso à internet e aparelhos para reproduzir música.
– Descrição: Os alunos colaboram para montar uma playlist e apresentam as músicas ao grupo.
5. Competição de Construção de Frases
– Objetivo: Criar o maior número de frases corretas em Present Perfect.
– Material: Quadro para anotar as frases.
– Descrição: Os alunos competem em grupos para formular frases dentro de um tempo estipulado.
Esse plano de aula é estruturado com o intuito de promover um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, onde o Present Perfect é explorado através de atividades práticas que envolvem todos os alunos em sua totalidade.
