Plano de Aula: Fenômenos e componentes naturais (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A construção deste plano de aula visa proporcionar um entendimento amplo e claro sobre os fenômenos e componentes naturais para crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. A abordagem será lúdica e envolvente, permitindo que as crianças experimentem, explorem e descubram o mundo ao seu redor de forma interativa. É essencial garantir que as atividades desenvolvam as habilidades necessárias, respeitando a especificidade da Educação Infantil e promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo, respeitoso e estimulante.
O foco principal do plano de aula é o desenvolvimento de competências emocionais, sociais, artísticas e cognitivas, alinhadas às diretrizes da BNCC, essencial para a formação integral dos alunos nesta etapa inicial do ensino. As atividades foram desenhadas para que as crianças possam não apenas compreender os fenômenos naturais, mas também vivenciar a cooperação, o respeito e a expressão de sentimentos dentro do processo educacional.
Tema: Fenômenos e componentes naturais
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Familiarizar as crianças com os fenômenos e componentes naturais, estimulando a curiosidade e a exploração do ambiente ao redor, desenvolvendo a empatia e o respeito pelas diferenças naturais.
Objetivos Específicos:
– Promover a observação e a descrição de fenômenos naturais simples, como água, ar, luz, e terra.
– Desenvolver a comunicação das experiências e descobertas por meio de desenhos e expressões orais.
– Estimular o trabalho em grupo, promovendo a cooperação e a empatia entre os alunos.
– Incentivar a experimentação de formas lúdicas de interação com os fenômenos naturais.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Água em copos transparentes
– Terra ou areia
– Plantas pequenas ou flores
– Lápis de cor, papel, tintas, pincéis
– Materiais para experimentação (pratos, recipientes, colheres)
– Livros ilustrados sobre elementos da natureza
– Música para atividades de movimento
Situações Problema:
– O que acontece com a água quando a deixamos ao sol?
– Como podemos sentir a força do ar?
– O que podemos fazer para cuidar da terra e das plantas?
Contextualização:
As crianças serão introduzidas ao tema por meio de uma conversa inicial, na qual os educadores solicitarão que compartilhem o que sabem sobre a água, o ar, a terra e as plantas. A ideia é que as crianças identifiquem esses elementos no seu cotidiano e comecem a pensar sobre como eles afetam suas vidas.
Desenvolvimento:
As atividades serão organizadas ao longo de quatro horas, divididas em blocos de 1 hora cada.
Bloco 1: Exploração da água
– Mostrar diferentes estados da água (líquido, vapor, gelo).
– Experimentação com água, adicionando corante e observando como se mistura.
Bloco 2: A terra e suas características
– Atividade de brincar com areia, sentindo sua textura e fazendo caminhos.
– Plantação de sementes em pequenos vasos, mostrando como a terra é essencial para o crescimento das plantas.
Bloco 3: O ar e suas propriedades
– Atividade com bexigas: observar como o ar faz as bexigas flutuar e depois brincar de soltá-las.
– Experiência de soprar diferentes objetos para perceber a força do ar.
Bloco 4: Integração e expressão
– Criação de uma colagem coletiva com desenhos representando a água, o ar, a terra e as plantas, usando materiais diversos.
– Apresentação para as outras turmas da escola sobre o que foi aprendido.
Atividades sugeridas:
1. Experiência com Água (1 hora):
– Objetivo: Experimentar as propriedades da água.
– Descrição: As crianças irão misturar água com corantes e observar a mistura.
– Instruções: Prepare copos com água e corantes. Peça que elas descrevam o que acontece quando o corante é adicionado.
– Materiais: Copos, água, corante alimentício.
2. Brincadeira com Areia (1 hora):
– Objetivo: Sentir e explorar a textura da terra.
– Descrição: Permitir que as crianças brinquem livremente com areia, criando formas.
– Instruções: Organize um espaço ao ar livre ou com bandejas de areia. Orientar as crianças para que façam castelos e caminhos.
– Materiais: Areia, pás, baldes.
3. Soprando Bexigas (1 hora):
– Objetivo: Entender como o ar pode mover objetos.
– Descrição: As crianças irão soprar bexigas e tentar dirigí-las por um percurso.
– Instruções: Explique para que soprem suavemente. Crie um percurso no chão com fita adesiva.
– Materiais: Bexigas, fita adesiva.
4. Colagem Coletiva (1 hora):
– Objetivo: Criar uma obra coletiva expressando os elementos naturais.
– Descrição: As crianças irão criar uma colagem utilizando desenhos feitos em sessões anteriores.
– Instruções: Organize os materiais e ensine-as a trabalhar em grupos.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tesoura, cola, itens da natureza.
Discussão em Grupo:
Iniciar uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre cada fenômeno natural. Estimular que falem sobre o que foi mais interessante e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– O que a água faz quando está quente?
– Como o vento pode ajudar a mover objetos?
– Por que é importante cuidar do nosso planeta?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se baseará na participação dos alunos nas atividades. Observar se as crianças estão interagindo entre si, demonstrando empatia e respeito. A produção coletiva no final do dia também será um indicativo do aprendizado.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula com uma reflexão sobre os aprendizados e como os fenômenos naturais fazem parte do dia a dia. Incentivar as crianças a cuidarem da natureza e a serem curiosas sobre o que as cerca.
Dicas:
– Sempre promova um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e ideias.
– Utilize músicas e brincadeiras para tornar as atividades mais dinâmicas e envolventes.
– Tenha paciência e esteja atento às respostas das crianças, utilizando suas falas para guiar as discussões.
Texto sobre o tema:
Os fenômenos naturais são eventos que ocorrem naturalmente no ambiente, sendo essenciais para a manutenção da vida no planeta. Observando os elementos como a água, o ar, a terra e as plantas, conseguimos entender como tudo interage neste ciclo constante. A água é fundamental não apenas para os seres humanos, mas para todos os seres vivos e até mesmo para a atmosfera, influenciando o clima e os ecossistemas.
Os fenômenos atmosféricos, como a chuva e o vento, desempenham papéis cruciais. A chuva, por exemplo, é vital para a irrigação das plantas e a formação dos rios. O vento é responsável por espalhar as sementes, e, assim, permite o crescimento de novas plantas. Por outro lado, a terra é o lar onde as plantas se desenvolvem e onde os animais vivem e se alimentam.
O aprendizado sobre os componentes naturais deve ser uma prioridade nas escolas. É importante que as crianças compreendam não apenas o que são esses fenômenos, mas como respeitá-los e preservá-los. Utilizar meios lúdicos e investigativos no processo de ensino torna a experiência enriquecedora. O objetivo não é apenas informar, mas sim cultivar um sentimento de responsabilidade e cuidado pelo planeta, instigando a curiosidade e o desejo de aprender sobre o ambiente em que vivem.
Desdobramentos do plano:
Após o término das atividades propostas, é possível seguir com desdobramentos que aprofundem o conhecimento sobre os fenômenos naturais. Uma sugestão é organizar passeios ao ar livre, como parques ou jardins, onde as crianças possam observar de perto os elementos da natureza. Esse contato direto permite que elas possam entender e relacionar as experiências vividas em sala de aula com o que encontram no ambiente.
Além disso, as crianças podem ser desafiadas a criar um jornal natural, onde registrarão observações sobre o crescimento das plantas que semearam, o comportamento do sol e do clima, e até mesmo relatos sobre os animais que encontrarem. Essa atividade não só estimulará a escrita de forma espontânea, como ainda proporcionará momentos de discussão em grupo, onde poderão dar voz às suas percepções e impressões sobre o que observam.
Outro aspecto interessante é a inclusão de histórias e mitos sobre a natureza durante o ensino dos fenômenos naturais. Cada cultura possui narrativas que explicam de maneira simbólica os elementos da natureza. A leitura dessas histórias pode instigar a imaginação das crianças e criar um laço emocional com o tema abordado. Isso também reforça o respeito pela diversidade cultural, um ponto importante a ser valorado desde os primeiros anos escolares.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que os professores se sintam preparados para conduzir os alunos a uma jornada de descoberta. Estimular a curiosidade das crianças é um papel nesse processo, proporcionando um espaço seguro para que compartilhem suas ideias e sentimentos. As estratégias de ensino devem ser flexíveis, permitindo que cada aluno, independente de suas habilidades, se sinta incluído e valorizado.
Incentivar o trabalho coletivo é uma maneira eficaz de promover o respeito e o cuidado. Ao trabalhar em grupo, as crianças desenvolvem não apenas habilidades sociais, mas também aprendem a ouvir e a integrar diferentes pontos de vista. Assim, o ambiente escolar torna-se um espaço de aprendizado mútuo e crescimento pessoal.
Por fim, a conexão dos fenômenos naturais com nosso dia a dia é indispensável. Incentivar os alunos a ver o vínculo entre sala de aula e sua realidade ajudará a formar futuros cidadãos conscientes e responsáveis. Cada lição se torna uma ponte para a construção de um futuro melhor, em que a natureza e os seres humanos coexistam harmonicamente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Experiência Sensorial na Natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas possam tocar, cheirar e ouvir os sons da natureza. O objetivo é fazê-las perceber como os diferentes elementos coexistem.
– Materiais: Cestos para coletar folhas, flores e outros elementos naturais.
– Como Conduzir: Peça para que cada criança escolha um elemento da natureza e compartilhe com a turma uma sensação que ela provoca.
2. Dança do Vento: Criar uma dança onde as crianças imitam como o vento se move.
– Materiais: Tiras de papel ou fitas que representem o vento.
– Como Conduzir: Toque uma música suave e estimule as crianças a se movimentarem livremente, como se fossem folhas sopradas pelo vento.
3. Artes com Material Reciclado: Usar materiais recicláveis para criar representações de fenômenos naturais.
– Materiais: Papelão, garrafas plásticas, papel e cola.
– Como Conduzir: Após a coleta dos materiais, crie uma exposição com as obras finalizadas, valorizando a criatividade dos alunos.
4. Experiência do Ciclo da Água: Reproduzir em uma maquete o ciclo da água usando uma garrafa apropriada.
– Materiais: Garrafa plástica, algodão, água, e pequenas folhas.
– Como Conduzir: Explique o ciclo através da maquete, mostrando as etapas de forma simples e visual.
5. Observação e Desenho: Promover momentos de observação ao ar livre onde as crianças desenham o que veem ao seu redor.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Como Conduzir: Mostre como desenhar de forma livre, incentivando-as a expressar suas impressões e sentimentos sobre o que estão observando.
Este plano de aula proporciona uma experiência rica e diversificada sobre fenômenos e componentes naturais, assegurando aprendizado significativo e construção de valores essenciais para a vida em comunidade.
