Plano de Aula: letra l (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como base o desenvolvimento das crianças bem pequenas, com foco na faixa etária de 2 a 4 anos. A atividade selecionada propõe um encontro lúdico e educativo, onde a criatividade é explorada através da arte e das interações sociais. O uso de materiais variados e a realização de atividades que incentivam a expressão pessoal e a troca de experiências enriquecerão ainda mais o momento pedagógico.
Neste sentido, o plano de aula será estruturado com diferentes momentos de aprendizagem, permitindo que as crianças vivenciem a construção do conhecimento de forma integrante e significativa. O trabalho com a obra “Abapuru” e os sentidos será conduzido de maneira a respeitar e valorizar a individualidade de cada aluno, promovendo a empatia e o respeito nas interações entre os pequenos.
Tema: Letra L
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento da letra L e sua sonoridade, promovendo atividades que desenvolvam a imaginação, a criatividade e habilidades de socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a reconhecimento da letra L através de atividades lúdicas.
– Estimular o uso de diferentes materiais e texturas em atividades de colagem e criação.
– Fomentar a interação e comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a coordenação motora ao trabalhar com recortes e colagem.
Habilidades BNCC:
Dentro do campo de experiências “O Eu, O Outro e o Nós”, o plano abordará as seguintes habilidades:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
No campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
E no campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Letras L recortadas em papel colorido.
– Materiais de colagem (cola, tesouras com ponta arredondada).
– Papéis em diferentes texturas e cores.
– Música infantil para as atividades.
– Projetor (opcional para a apresentação da obra “Abapuru”).
– Brinquedos diversos para a brincadeira livre ao final.
Situações Problema:
– Como podemos representar a letra L com diferentes materiais?
– O que a obra “Abapuru” nos faz sentir e como podemos expressar isso?
Contextualização:
Vamos iniciar a aula apresentando a letra L, usando recortes em diferentes cores, e em seguida apresentaremos a obra “Abapuru”, permitindo que as crianças se conectem com as cores e formas da arte. Essa apresentação deve ser conduzida de maneira interativa, onde as crianças são incentivadas a compartilhar suas impressões sobre a letra e a obra.
Desenvolvimento:
1º Momento – Apresentação da Letra L: O professor mostra a letra L em diferentes materiais e realiza uma atividade com música, convidando as crianças a dançar enquanto falam sobre a letra e identificam objetos que começam com essa letra.
2º Momento – Atividade de Colagem: As crianças receberão papéis de diferentes texturas e cores. O professor deve orientá-las a fazer colagens que representem a letra L. Essa atividade foca na exploração tátil e criativa dos materiais.
LANCHES E HIGIENIZAÇÃO
3º Momento – Hora do Conto: Após a colagem, o professor conta uma história sobre um personagem que começa com a letra L. As crianças são incentivadas a participar, respondendo perguntas sobre a história, identificando os sons da letra e do que foi apresentado.
4º Momento – Brinquedos e Jogos: Disponibilizar brinquedos pedagógicos sobre a mesa, permitindo que as crianças joguem livremente em pequenos grupos, fortalecendo a interação e socialização.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “L de Letras”
Objetivo: Reconhecer a letra L.
Descrição: Usar letras recortadas em diferentes materiais. Pedir para que cada criança aponte objetos presentes na sala que começam com a letra L.
Instruções: Criar um quadro com esses objetos e apresentar para a turma.
– Atividade 2: “Colagem Criativa”
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
Descrição: Propor que as crianças façam colagens em formato de L.
Instruções: Fornecer diferentes materiais e incentivá-las a criar livremente.
– Atividade 3: “Dança da Letra”
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Ao som de músicas infantis, as crianças devem dançar expressando a letra L.
Instruções: A musicas ficam variando e a criança deve fazer movimentos que representem a letra.
– Atividade 4: “Identificando Sons”
Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva.
Descrição: Esconder objetos que fazem sons e pedir para as crianças identificarem.
Instruções: Cada aluno deve ter a oportunidade de interagir e falar sobre o som que escutou.
– Atividade 5: “Roda de Conversa”
Objetivo: Promover a comunicação.
Descrição: Ao final da aula, abrir um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e o que aprenderam.
Instruções: Incentivar perguntas e trocas de ideias entre elas.
Discussão em Grupo:
Conversar sobre como os sons, cores e formas podem estar presentes nas nossas vidas. A importância da letra L e como ela se relaciona com o cotidiano das crianças.
Perguntas:
– O que você acha que representa a letra L?
– Quais objetos você pode encontrar que começam com a letra L?
– Como você se sentiu ao criar suas colagens?
Avaliação:
Observar as interações das crianças durante as atividades e verificar se estão conseguindo reconhecer a letra L, utilizar os materiais e se comunicarem entre si efetivamente.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão onde as crianças compartilham suas colagens e vivências. O professor pode fazer uma roda de despedida com música, estimulando a identificação do que aprenderam.
Dicas:
– Sempre incentive o diálogo e a interação entre as crianças.
– Faça perguntas abertas para promover o pensamento crítico.
– Utilize histórias que despertem a curiosidade e a empatia.
Texto sobre o tema:
A letra L tem uma importância significativa na construção da linguagem e no desenvolvimento da fala. Representar a letra em diferentes contextos ajuda as crianças a associarem sons e traços com objetos do cotidiano. O L é uma letra que pode ser encontrada em muitas palavras que fazem parte do vocabulário infantil, como “leão”, “lua”, “livro” entre muitas outras. Assim, ao explorarmos a letra L em atividades lúdicas, estamos permitindo que as crianças construam um entendimento mais sólido e significativo, essencial para o seu desenvolvimento linguístico.
Além disso, ao apresentarmos obras artísticas como “Abapuru”, convidamos os pequenos a uma reflexão sobre a arte e como esta pode ser interpretada por cada um, respeitando a individualidade e os sentimentos de cada um deles. Essa prática estreita os laços entre o desenvolvimento artístico e as habilidades interativas e emocionais, essenciais para a formação de uma sociedade mais empática.
Por fim, a combinação de atividades práticas que envolvem o corpo, a arte e a expressão verbal fornece uma base rica para o desenvolvimento integral da criança. Estas experiências contribuem para fortalecer a capacidade da criança de se comunicar, expressar sentimentos e construir relacionamentos de forma respeitosa e empática.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar a letra L em episódios como contação de histórias e colagens é uma habilidade relevante no desenvolvimento infantil. Quando trabalhamos a relação da letra com obras artísticas, como “Abapuru”, ampliamos as oportunidades de aprendizado, permitindo que os alunos se conectem de maneira única com a arte e a linguagem. Além de trabalhar a parte estética e artística, essa abordagem promove o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas.
As atividades propostas serão ampliadas em futuros desdobramentos ao considerar outros aspectos que envolvem a letra L, como os desafios de encontrar outros objetos ou palavras que se relacionem com a mesma, estimulando as crianças a interagirem com o seu ambiente de uma forma que promove o cuidado e solidariedade para com os outros. Assim, a construção de conhecimento se torna um processo dinâmico, repleto de possibilidades e aprendizados.
Por último, o plano de aula estimula a criatividade e a autonomia nas crianças. Esse aprendizado pode ser desdobrado em outras atividades relacionadas ao alfabeto e à escrita, propondo novos desafios e experiências que podem ser desenvolvidas na continuidade do projeto pedagógico da turma.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor observe e respeite o ritmo de cada criança, promovendo um ambiente seguro e acolhedor onde todos se sintam confortáveis para explorar e expressar suas emoções. O espaço deve ser utilizado de forma que promova a liberdade e a segurança, estimulando assim a comunicação e a troca de experiências. Lembre-se de que a educação infantil deve ser rica em descobertas e cheia de significado, onde cada interação conta.
Para que o plano tenha sucesso, o envolvimento dos educadores e responsáveis em casa é fundamental. Incentivar a prática do que é aprendido na escola no cotidiano das crianças irá reforçar os conceitos trabalhados, tornando o aprendizado ainda mais significativo. A colaboração entre escola e família é um pilar fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
Por fim, não devemos esquecer a importância do lúdico. Ao introduzirmos brincadeiras e jogos na aprendizagem, estamos valorizando o faz de conta como uma ferramenta poderosa na formação das crianças. O lúdico amplia horizontes, promove convívio social e torna o processo de aprender mais divertido e leve.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da memória da letra L: Criar cartões com imagens de objetos que começam com a letra L e outros cartões com a letra L. As crianças devem encontrar os pares.
2. Caça ao tesouro da letra L: Esconder objetos que comecem com a letra L e criar pistas que as crianças devem seguir para encontrar.
3. Dança das letras: Criar uma dança onde as crianças devem representar com seus corpos as formas da letra L.
4. Criação de uma história em grupo: Utilizando a letra L, pedir para as crianças criarem uma história em grupo, cada uma deve adicionar uma frase que comece com a letra L.
5. Atividade de pintura da letra L: Oferecer tinta e pedir que as crianças pintem a letra L em diferentes superfícies, trabalhando texturas e cores.
Essas sugestões são projetadas para serem adaptáveis, mantendo o engajamento e a motivação das crianças em aprender e explorar a letra L de maneira divertida e interativa. Cada atividade visa trabalhar diversas habilidades e propiciar um aprendizado significativo e duradouro.
