Plano de Aula: atividade fisica (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A educação física é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, especialmente na Etapa da Educação Infantil, onde as atividades lúdicas e físicas proporcionam aprendizados significativos. Este plano de aula tem como foco promover a atividade física em crianças bem pequenas, estimando não apenas o desenvolvimento motor, mas também o cuidado, a solidariedade e a comunicação entre os pequenos. Serão explorados jogos e brincadeiras que favorecem a sociabilidade e os movimentos corporais, gerando um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.
Ao trabalhar com crianças de 2 a 3 anos, é imprescindível que as atividades sejam desenhadas de maneira a respeitar suas características e ritmos de aprendizagem. A proposta contempla uma abordagem que estimula o corpo e a mente, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de movimentação e se sintam confiantes em sua capacidade de agir. O plano visa não apenas o aspecto físico, mas também o emocional e social,endo espaço para o desenvolvimento de habilidades interpessoais através da interação e do compartilhamento durante as atividades lúdicas.
Tema: Atividade Física
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de movimentação e interação que estimulem o desenvolvimento motor e as habilidades sociais das crianças através de atividades lúdicas e colaborativas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a descrição de movimentos corporais e a exploração do espaço.
– Estimular o compartilhamento de objetos e a solidariedade nas brincadeiras.
– Promover a independência no cuidado do próprio corpo e nos gestos do dia a dia.
– Desenvolver habilidades de comunicação durante as interações com os colegas.
Habilidades BNCC:
As habilidades trabalhadas neste plano de aula são:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
Materiais Necessários:
– Esteiras ou tapetes macios
– Bolas leves (para manipulação)
– Fitas coloridas
– Música infantil animada (para dança)
– Cones ou objetos que possam demarcar os espaços
Situações Problema:
Como ajudar as crianças a se moverem de forma segura e divertida? De que maneiras podemos brincar juntos e respeitar os limites dos amigos?
Contextualização:
A atividade física para crianças bem pequenas deve ser centrada no aprendizado através do brincar. As crianças nesta faixa etária aprendem muito explorando o ambiente e interagindo com as outras crianças. As brincadeiras ajudam elas a conhecer seu corpo, a respeitar os limites dos outros e a perceber as diferenças e semelhanças entre si. Assim, ao criar um ambiente seguro e estimulante, são impulsionadas a desenvolver habilidades motoras e sociais em um contexto de alegria e descoberta.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de apresentação, onde as crianças podem se sentir à vontade para dizer seus nomes enquanto se movem. Em seguida, seguir para a atividade principal, dividida em diferentes tarefas:
1. Brincadeira da Fita Colorida:
Objetivo: Auxiliar as crianças a se movimentarem e perceberem o espaço.
Descrição: Colocar fitas coloridas no chão formando um caminho. As crianças devem seguir o caminho, pulando, andando ou deslizando.
Instruções: Incentivar as crianças a experimentar diferentes formas de se movimentar sobre as fitas. Pode-se fazer uma contagem, pedindo que as crianças contem quantos passos conseguem dar.
2. Dança das Bolas:
Objetivo: Trabalhar coordenação motora e ritmo.
Descrição: Tocar uma música animada e permitir que as crianças permitam que as bolas sejam lançadas no chão, batendo palmas e se movimentando ao som da música.
Instruções: Encorajar a dança livre e também a interação com os colegas, podendo fazer coreografias simples que podem ser repetidas.
3. Pular o Cones:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e noções de espaço.
Descrição: Dispor cones formando um percurso e pedir para que as crianças pulem sobre eles, depois altere a tarefa: agora as crianças devem se agachar ao passar entre eles.
Instruções: Focar em como elas se sentem ao pular e ao se agachar para dar ritmo na atividade e cará-ter lúdico.
4. Roda de Compartilhamento:
Objetivo: Estimular a interação e a comunicação.
Descrição: Pedir que cada criança compartilhe como se sentiu durante as atividades, se gostou de dançar, pular ou se movimentar.
Instruções: Este momento deve ser mediado com cuidado, respeitando o tempo e a vontade de cada criança.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Dança e Alegria
Descrição: Realizar uma sessão de dança livre onde as crianças possam explorar o movimento ao som de músicas infantis.
Materiais: Música, painel com imagens de diferentes danças.
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem participar batendo palmas ou com movimentos da cadeira.
2. Circuito de Movimentos
Descrição: Criar um circuito com diferentes atividades motoras simples como rolar, pular e rastejar.
Materiais: Tapetes, bolas, cones.
Adaptação: Favor todas as crianças, o circuito deverá ter opções para todos os níveis de habilidade.
3. Caça ao Tesouro
Descrição: Colocar pequenos objetos no ambiente e incentivar as crianças a encontrá-los usando diferentes movimentos (andar, correr, rastejar).
Materiais: Brinquedos pequenos, caixas.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que explorem em duplas.
4. História do Movimento
Descrição: Contar uma história que envolva movimento e pedir que as crianças imitem os gestos e sons dos personagens da história.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Para crianças não falantes, incentivar a expressão através de gestos.
5. Brincar na Praça
Descrição: Realizar uma atividade ao ar livre em um parque, onde as crianças possam explorar diferentes espaços e movimentos.
Materiais: Bolas, colchonetes.
Adaptação: Em caso de chuva, adaptar as atividades no ambiente da sala.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão sobre como se sentiram durante as atividades realizadas. Perguntar como se sentiram ao interagir com os colegas e quais partes da atividade mais gostaram. Essa discussão ajuda a fortalecer laços e a comunicação entre as crianças.
Perguntas:
– Qual atividade você mais gostou?
– Como você se sentiu enquanto dançava ou pulava?
– Você gostou de brincar com seus colegas?
– Como podemos cuidar e ajudar uns aos outros durante as brincadeiras?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, envolvendo a participação e o engajamento das crianças ao longo das atividades. Observar se as crianças demonstram cuidado e solidariedade, se comunicam entre si e como expressam seus sentimentos durante as interações.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças novamente em círculo, reforçando a importância da atividade física e da diversão compartilhada. Pedir para que cada um diga algo que gostou do dia, criando um espaço de feedback positivo.
Dicas:
– Esteja preparado para adequar a atividade ao ritmo das crianças, respeitando suas limitações.
– Incentive a participação de todos, mesmo que alguns prefiram observar antes de se envolver.
– Utilize músicas animadas para criar um ambiente festivo e alegre, o que pode motivar as crianças a se moverem mais.
Texto sobre o tema:
A atividade física é um aspecto essencial do desenvolvimento infantil, especialmente nas idades mais precoces. Ela vai além do movimento; está diretamente lig
