Plano de Aula: Revisão de atividades anteriores (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O presente plano de aula tem como foco a revisão de atividades anteriores para crianças pequenas, com ênfase no aprendizado lúdico e significativo. Neste trabalho, o objetivo é revisar conteúdos previamente abordados sobre letras vogais, números e as práticas de cuidado com a horta, utilizando atividades que estimulem a interação social, a expressão artística e o autocuidado nas crianças.
Neste contexto, as atividades são projetadas para serem não apenas educativas, mas também envolventes, levando em conta as características do desenvolvimento infantil. Trabalhando em estratégias interativas, o plano busca integrar diferentes áreas do conhecimento de forma a respeitar os ritmos de aprendizagem individuais e promover o desenvolvimento integral das crianças.
Tema: Revisão de atividades anteriores
Duração: 1 mês
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Realizar uma revisão lúdica de conteúdos já abordados, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais através de atividades práticas que integram o cuidado com a horta, letras vogais e números.
Objetivos Específicos:
– Revisar as letras vogais e números de forma divertida, utilizando desenhos e brincadeiras.
– Estimular a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Promover a expressão artística através de desenhos pontilhados e outras técnicas criativas.
– Reforçar o cuidado com a horta, envolvendo as crianças no processo de plantio e manutenção.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Materiais Necessários:
– Papel e lápis de cor
– Materiais para colagem (papel colorido, revistas, adesivos)
– Recipientes para o cuidado da horta
– Sementes e mudas
– Materiais para a construção de gráficos simples (papéis quadriculados, canetas)
Situações Problema:
1. Como podemos organizar as nossas atividades de forma que todos participem?
2. O que podemos fazer com as sementes que temos na horta?
3. Como podemos desenhar as vogais e os números de forma divertida?
Contextualização:
As atividades estarão contextualizadas no ambiente educativo, onde as crianças irão vivenciar a experiência prática e a teoria em conjunto. Por meio de brincadeiras, desenho e o cultivo da horta, as crianças não apenas aprenderão sobre vogais e números, mas também desenvolverão competências sociais, emocionais e motoras.
Desenvolvimento:
Desenvolver uma série de atividades ao longo do mês, que contemplem a revisão dos conteúdos de forma divertida e interativa. As atividades serão divididas em dias, promovendo a continuidade e a progressão do aprendizado.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Letras Vogais
Objetivo: Revisar as letras vogais de maneira divertida.
– Dia 1: Apresentação das letras com cartazes grandes. As crianças deverão reconhecer a letra e desenhar algo que comece com a letra apresentada.
– Dia 2: Criar um mural coletivo com as letras, cada criança traz recortes de revistas de objetos que começam com a letra.
– Dia 3: Brincadeira de memória com cartões que apresentam as letras e figuras correspondentes (ex: A – Abacate).
– Dia 4: Atividade ao ar livre: desenhar no chão com giz as letras.
– Dia 5: Jogo de botões coloridos – as crianças devem colocar botões em forma de letras que foram estudadas.
Semana 2: Números
Objetivo: Revisar os números pelo brincar.
– Dia 1: Contar objetos da horta e representá-los com desenhos.
– Dia 2: Criar um gráfico de quantas mudas foram plantadas.
– Dia 3: Atividades de contagem com jogos de tabuleiro adaptados.
– Dia 4: Utilizar materiais de reciclagem para criar números com as crianças.
– Dia 5: Pintura de números em grandes folhas em grupo.
Semana 3: Cuidados com a Horta
Objetivo: Promover o cuidado e a conscientização ambiental.
– Dia 1: Revisão dos itens da horta, as crianças falam sobre o que plantaram e como cuidar.
– Dia 2: Plantio de novas sementes e cuidados com as plantas já plantadas.
– Dia 3: Atividade de observação e desenho do crescimento das plantas.
– Dia 4: Conversa sobre a importância da horta e o que as crianças aprenderam.
– Dia 5: Criação de um registro das atividades, onde cada criança faz um desenho ou escreve algo sobre a horta.
Semana 4: Integração e Reflexão
Objetivo: Reforçar as aprendizagens por meio da integração dos conteúdos.
– Dia 1: Contação de histórias com foco nas plantas e na natureza.
– Dia 2: Brincadeiras cooperativas que envolvem números e letras (ex: caça ao tesouro).
– Dia 3: Reflexão sobre o que aprenderam em um círculo de conversa, estimulando a comunicação.
– Dia 4: Atividade artística com materiais recicláveis, criando suculentas de papel.
– Dia 5: Apresentação dos trabalhos para as outras turmas, promovendo a comunicação e a expressão.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, haverá um espaço para reflexão em grupo onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Promover esse momento é essencial para fortalecer a comunicação e a empatia entre os alunos.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer essa semana?
2. Como você se sentiu ao cuidar da horta?
3. Você consegue me dizer uma palavra que começa com a letra “A”?
Avaliação:
A avaliação será observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, suas interações entre pares, a capacidade de expressar suas ideias e o entendimento dos conteúdos abordados. O professor pode utilizar um diário de bordo para anotar essas observações.
Encerramento:
Ao final do mês, promover um momento de celebração onde as crianças apresentem suas produções artísticas e compartilhem suas experiências com as famílias. Esse momento reforça o aprendizado e o trabalho coletivo.
Dicas:
– Utilize materiais diversificados para as atividades, garantindo que os alunos possam explorar diferentes texturas e cores.
– Sempre busque criar um ambiente lúdico, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e criar.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando atividades para garantir a participação de todos.
Texto sobre o tema:
A educação infantil é um período da vida em que as crianças estabelecem as bases para o seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Nesse contexto, a revisão de conteúdos como letras e números deve ser realizada de maneira que respeite o ritmo de aprendizado de cada criança, promovendo atividades lúdicas que estimulem a criatividade e a cooperação. As letras vogais e números são fundamentais na construção do conhecimento, pois auxiliam as crianças a relacionar a escrita com a fala, além de desenvolver a habilidade de contagem e comparação de quantidades.
Neste plano de aula, a horta se torna um elemento central ao conectar os conteúdos de forma prática e real. O contato direto com a natureza potencia o aprendizado sobre sustentabilidade e cuidados com o meio ambiente, além de proporcionar experiências sensoriais gratificantes. Ao interagir com a terra, sementes e plantas, as crianças não apenas aprendem sobre ciências naturais, mas também expandem sua empatia e entendimento sobre ciclos da vida.
É essencial que os educadores criem um ambiente acolhedor e instigante, onde os pequenos se sintam motivados a explorar e expressar suas ideias. A atividade em grupo incentiva a socialização, promovendo habilidades de escuta e comunicação entre os alunos. Isso, combinado ao aprendizado das letras, números e a prática de cuidar da horta, traz um valor inestimável para o desenvolvimento integral da criança em seus primeiros anos de vida.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem seguir caminhos inesperados, mas valiosos, como a proposta de uma semana temática onde as crianças poderiam fazer visitas externas a espaços verdes ou pequenas hortas comunitárias. A ideia é expandir o conhecimento sobre a diversidade de plantas e as práticas de cultivo. Essas experiências práticas podem reforçar a valorização do contato com a natureza, cada vez mais distante do cotidiano urbano.
Outro desdobramento importante poderia incluir os cuidados com a horta de forma mais sistemática, como a criação de um jornal da horta, onde as crianças registrariam diariamente o que aprenderam e observaram. Essa prática ajudaria a reforçar o aprendizado sobre a linguagem escrita e artística.
Além disso, a proposta de envolver as famílias em algumas atividades pode ser um caminho muito enriquecedor. Uma “visita à horta” com os pais permitiria a troca de experiências e reforçaria a ligação entre escola e família, vitais para o desenvolvimento da criança. Com isso, os alunos se sentiriam mais motivados e os responsáveis poderiam ver como o ensino se dá na prática, valorizando o esforço coletivo.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de revisão de atividades foi elaborado com o objetivo de atender às necessidades e interesses das crianças na faixa etária de 3 a 5 anos. Em sua execução, é crucial que os educadores permaneçam atentos às dinâmicas do grupo, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar ativamente. A flexibilidade na abordagem é fundamental para o sucesso do aprendizado.
Além disso, o planejamento deve integrar momentos de reflexão e avaliação contínua, permitindo ao professor identificar as conquistas e os desafios de cada criança. Essa avaliação não deve ser apenas um instrumento de verificação, mas sim uma ferramenta de apoio no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para que o educador possa traçar estratégias que melhor atendam às singularidades de seus alunos.
Por último, a construção de um ambiente de aprendizagem acolhedor e inclusivo deve ser uma prioridade constante. É fundamental que cada criança sinta que suas vivências, ideias e sentimentos são valorizados e respeitados, promovendo um espaço de aprendizado rico e diversificado. O fortalecimento dos laços entre os alunos e a comunidade escolar será sempre um dos pilares de uma educação verdadeiramente transformadora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Letras e Números: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças deverão encontrar objetos que representam letras e números espalhados pelo ambiente. Cada objeto encontrado deve ser levado para um local comum onde todos poderão discutir o que aprenderam.
2. Dança das Vogais: Criar uma dança onde cada letra vogal tenha um movimento específico. As crianças devem se mover ao som de músicas variadas, parando quando a letra correspondente é chamada. Isso ajuda a fixar a sonoridade das vogais de maneira divertida.
3. Teatro de Sombras com Numerais: Usar uma tela e lanternas para projetar as sombras de diferentes números, permitindo que as crianças brinquem de contar as sombras que aparecem. Ao final, podem criar uma narrativa sobre os números e suas histórias.
4. Jardinagem Criativa: Propor que cada criança desenhe ou pinte um vaso para plantar sementes. A personalização incentiva o envolvimento e o cuidado com os processos de crescimento, além de ser uma atividade artística.
5. Construção de uma História Coletiva: Em um círculo, as crianças vão criando uma história utilizando letras e números, onde cada uma diz uma frase que deve incluir uma das vogais ou um número. Um adulto pode anotar e produzir um livro ilustrado com as contribuições coletivas.
Essas sugestões lúdicas têm o objetivo de aprimorar as habilidades de aprendizado enquanto proporcionam situações de diversão e interação entre as crianças, fundamentais para a etapa da educação infantil.
