Plano de Aula: O ar (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula está cuidadosamente desenvolvido para trabalhar com o tema “O ar”, oferecendo uma atividade lúdica e educativa direcionada a crianças bem pequenas, com idade entre 1 a 3 anos. A proposta inclui brincadeiras, músicas e pesquisas, promovendo um aprendizado prático e sensível às necessidades do desenvolvimento dessa faixa etária. Através de experiências que envolvem movimento e interação, as crianças irão explorar o conceito do ar de maneiras atraentes e significativas, favorecendo o aprendizado através da vivência.

As atividades são projetadas para possibilitar a exploração do ambiente e a percepção de sensações, além de promover a interação social e a comunicação entre os pequenos. A estrutura do plano inclui uma sequência de atividades planejadas que estimula tanto as habilidades motoras das crianças quanto sua capacidade de socialização e comunicação, respeitando sempre a individualidade de cada aluno. Vamos aos detalhes do plano de aula.

Tema: O ar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Possibilitar que as crianças percebam e identifiquem a presença do ar em suas vidas diárias através de atividades lúdicas que envolvem movimento, sons e interações, promovendo o desenvolvimento da percepção sensorial e social.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a curiosidade das crianças sobre o ar e suas propriedades.
2. Estimular a interação social e o cuidado nas brincadeiras.
3. Desenvolver a coordenação motora através de movimentos que envolvam o corpo.
4. Aumentar o vocabulário das crianças e a capacidade de compreensão por meio de músicas e diálogos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Brinquedos que produzam sons (sinos, tambor, etc.)
– Lenços coloridos ou fitas
– Folhas de papel em branco
– Canetinhas ou lápis de cor
– Contadores de histórias ou fantoches
– Uma caixa para armazenar “o ar” (ex: uma caixa vazia)

Situações Problema:

– Como podemos sentir o ar ao nosso redor?
– O que acontece quando o ar se movimenta?
– De que formas podemos ouvir sons que vêm do ar?

Contextualização:

O ar é uma parte essencial do nosso dia a dia, embora não possamos vê-lo. Essa percepção é fundamental para que as crianças compreendam melhor o seu ambiente. As atividades propostas baseiam-se em experiências práticas que incentivam a curiosidade e a exploração, permitindo que as crianças descubram a importância do ar através da interação com diferentes objetos e sons disponíveis em seu cotidiano.

Desenvolvimento:

1. Começar a aula com uma música que envolva sons de ar, como a canção “Sopra o Vento”. Encorajar as crianças a se movimentarem como o vento, fazendo gestos imitando o movimento do ar.
2. Fazer uma brincadeira de “Sentindo o Ar”, em que as crianças passam as mãos ou os lencinhos em movimento para sentir o ar que eles criam. Assim, elas aprendem que o ar pode ser sentido mesmo sem ser visto.
3. Propor uma contação de histórias sobre o ar, utilizando fantoches que representem o vento e o que ele pode fazer (como balançar árvores, espalhar folhas, etc.).
4. Realizar a atividade de desenho onde as crianças podem criar algo que represente o ar, como nuvens ou balões. Incentivar o uso de cores e texturas.

Atividades sugeridas:

1. A atividade do vento:
– Objetivo: Compreender o movimento do ar através de lencinhos e ventos.
– Descrição: Após a música inicial, os alunos receberão lencinhos coloridos. Peça que façam movimentos circulares, balançando os lencinhos para sentir o ar que criam.
– Instruções práticas: Dê indicações sobre como se movimentar. As crianças podem correr, dançar ou ficar em pé e girar os lencinhos em círculos.
– Materiais: Lencinhos coloridos.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades motoras, usar lencinhos em suportes (como os braços) para facilitar.

2. As ondas do ar:
– Objetivo: Demonstrar como o ar se move.
– Descrição: Criar uma atividade com uma caixa profunda que as crianças podem soprar. Coloque pequenas folhas de papel ou plumas dentro da caixa. Os alunos podem soprar e ver o movimento do “ar”.
– Instruções práticas: Para cada sopro, comemorar a movimentação das folhas e incentivá-las a soprar mais forte ou mais fraco.
– Materiais: Caixa e folhas de papel.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de sopro, elas podem empurrar as folhas com as mãos ou balançar a caixa.

3. Músicas do vento:
– Objetivo: Criar sons e movimentos com o ar.
– Descrição: Cantar uma música onde as crianças fazem sons imitando o vento e gestos de sopro de ar.
– Instruções práticas: Incentive-as a explorar os sons enquanto balançam os braços e o corpo.
– Materiais: Instrumentos de percussão, como pandeiros ou tambores pequenos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, incentivar o uso de materiais que possam ser balançados ou batidos sobre uma superfície.

4. Contação de histórias e dramatizações:
– Objetivo: Estimular a escuta e expressão oral.
– Descrição: Realizar a leitura de uma história que envolva o tema do ar ou vento. As crianças podem interagir com os personagens.
– Instruções práticas: Use fantoches e crie um ambiente propício para a imaginação.
– Materiais: Livros de história e fantoches.
– Adaptação: Para crianças que precisam de auxílio, permitir o uso de livros ilustrados com muita imagem.

Discussão em Grupo:

Após a conclusão das atividades, promover uma conversa em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram em relação ao ar. As perguntas podem incluir:
– O que você sentiu quando moveu o lenço?
– O que aconteceu quando soprou para a caixa?
– Qual a sua parte favorita sobre o ar?

Perguntas:

– O que vocês acham que acontece quando o vento sopra forte?
– Como o ar ajuda os pássaros a voar?
– Vocês conseguem ouvir sons que vêm do ar? Quais?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará o desenvolvimento dos alunos durante as atividades. O educador deve atentar-se para o envolvimento, a interação social e a participação nas brincadeiras. Registrar como as crianças expressam suas emoções e se comunicam com os colegas.

Encerramento:

Para encerrar, cantar novamente a música “Sopra o Vento”, desta vez pedindo que as crianças se lembrem daquilo que aprenderam sobre o ar. Incentivar a partilha de experiências vivenciadas ao longo da aula.

Dicas:

– Sempre que possível, adapte as atividades para garantir que todas as crianças sejam incluídas, observando suas particularidades.
– Utilize músicas conhecidas para tornar as aulas mais dinâmicas e ajudar com a memorização do conteúdo.
– Crie um ambiente calmo e aconchegante que facilite a concentração e a participação dos alunos.

Texto sobre o tema:

O ar é um elemento essencial que muito frequentemente passa despercebido no nosso cotidiano. Falar sobre o ar com crianças pequenas pode ser uma aventura fascinante, uma vez que o ar não pode ser visto, mas pode ser sentido de diversas maneiras. O ar é responsável por nos manter vivos, permitindo que respiremos, e também é um elemento que faz parte de nossos ambientes naturais. Quando o vento sopra, ele nos proporciona uma sensação refrescante e é incrível observar como ele pode movimentar as folhas e as árvores.

Ao trabalhar o tema do ar com crianças de 1 a 3 anos, é essencial abordar o conceito de maneira simples e clara, utilizando recursos visuais e exercícios práticos. Através de brincadeiras que estimulam a movimentação e a exploração sensorial, como “sentindo o ar” e “cantando sobre o vento”, é possível tornar a aprendizagem significativa e memorável. Essas interações ajudam os pequenos a desenvolverem uma percepção mais aguda do mundo ao seu redor, além de incentivarem a socialização e o cuidado nas relações com os outros.

Além disso, o ar pode ser um grande ensinamento sobre a importância do cuidado com o meio ambiente. Mostrar para as crianças como o ar está presente em nossas vidas e sua relação com a natureza abre portas para discussões sobre o que podemos fazer para preservar este recurso tão valioso. É uma oportunidade de cultivar desde cedo uma consciência ecológica, onde as crianças entendem que seu bem-estar está ligado à saúde do planeta.

Desdobramentos do plano:

A proposta de aprendizagem sobre o ar pode ser ampliada em várias direções. Uma possibilidade é incluir atividades que abordem outros elementos naturais, como a água e a terra, estabelecendo conexões com o ar. Isso preocupa a educação ambiental e a importância de cada um desses elementos para o nosso bem-estar e para a vida na Terra. Com atividades que envolvam a manipulação de água em diferentes estados ou experimentos com terra e plantas, as crianças podem perceber como os elementos naturais interagem entre si e a importância de cada um deles.

Além de atividades práticas, é viável integrar a música e a dança em torno do tema do ar, tornando o conteúdo ainda mais atraente. Por meio de canções sobre o vento, por exemplo, as crianças podem ser incentivadas a criar suas letras e movimentos, estimulando a criatividade e a expressão pessoal. Além disso, as aulas de música podem se tornar rodas de conversa, onde a produção musical também proporciona uma compreensão diferente sobre a importância do ar em nossos sentidos.

Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um espaço na sala de aula que represente um “mundo do ar”. Pode ser feito um mural que mostre diferentes fenômenos naturais, desenhos das crianças e, até mesmo, recortes que demonstrem como o ar afeta o nosso cotidiano. Essas atividades, além de promoverem o aprendizado sobre o ar, estimulam a participação e o engajamento de todos os pequenos, proporcionando um sentimento de pertencimento e de equipe.

Orientações finais sobre o plano:

Ao concluir o planejamento, é importante que os educadores reflitam sobre a aplicação do plano, buscando estar sempre abertos a inovações e adaptações conforme as necessidades do grupo. O trabalho com crianças pequenas requer flexibilidade e sensibilidade para perceber o que realmente ressoa com elas, respeitando seu ritmo e interesses. Formar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir.

Rever os objetivos e as habilidades a serem trabalhadas em cada aula também é essencial. Manter um foco claro nas expectativas de aprendizagem evita frustrações e garante que o conteúdo seja não apenas relevante, mas também enriquecedor. Estimular o diálogo entre educadores e crianças, incentivando as perguntas e as observações, é uma excelente forma de criar uma atmosfera de aprendizado colaborativo, onde todos se sentem valorizados.

Por fim, ao realizar atividades com o tema “O ar”, tenha em mente as diversas formas de aprendizado que podem ser fomentadas. O ar não é apenas um conceito abstrato – é uma experiência que pode ser vivenciada e sentida. Criar experiências significativas e sensoriais para os pequenos é o caminho para um aprendizado que realmente faz sentido, transformando a sala de aula em um ambiente onde a curiosidade e a exploração são celebradas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do Vento:
– Público: Crianças de 1 a 2 anos.
– Objetivo: Explorar a sensação do ar.
– Descrição: As crianças devem correr enquanto balançam lenços, imitando o movimento do vento. Para tornar mais interativo, oferecer desafios, como “bater os lenços na cabeça” ou “passá-los por baixo da perna”.

2. Sons do Ar:
– Público: Crianças de 1 a 3 anos.
– Objetivo: Criar sons com objetos leves e explorar a sonoridade do vento.
– Descrição: Propor objetos torna a atividade lúdica e educativa. Os alunos podem usar sinos, chocalhos, ou mesmo seus próprios corpos (como estalidos e sopros) para criar sons que imitem o vento.

3. Dançando com a Brisa:
– Público: Crianças de 2 a 3 anos.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o ritmo.
– Descrição: Com uma música leve, as crianças devem simular o movimento do ar através de gestos suaves enquanto dançam. Esse exercício ajuda a desenvolver a noção de espaço.

4. Explorando Texturas:
– Público: Crianças de 1 a 2 anos.
– Objetivo: Sentir diferentes texturas associadas ao ar.
– Descrição: Usar papéis de seda ou plumas e permitir que as crianças toquem e sintam as texturas, enquanto falam sobre como o ar interage com diferentes superfícies.

5. O Vento Conta Histórias:
– Público: Crianças de 1 a 3 anos.
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