Plano de Aula: brincadeira e natureza (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é promover a interatividade das crianças com a natureza e o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas através de brincadeiras e do cuidado com as plantas. Ao longo de um mês, as atividades foram organizadas de forma a explorar o plantio de hortaliças, a observação do crescimento das plantas e o uso de elementos da natureza em brincadeiras, reforçando a importância da convivência harmônica com o meio ambiente. As atividades são voltadas para crianças de 3 a 5 anos, proporcionando um aprendizado significativo através da experimentação e do brincar.
O foco está em estimular a percepção dos sentidos dos alunos e promover o respeito pela natureza. Além disso, o plano de aula contempla elementos que fomentam a construção de relacionamentos interpessoais, proporcionando espaço para que as crianças expressem suas ideias e sentimentos, e ampliando sua capacidade de cooperação em grupo. Com isso, a educação se torna um canal de aprendizado integral, unindo o cuidado com a natureza e o desenvolvimento humano.
Tema: Brincadeira e Natureza
Duração: 1 mês
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades lúdicas em contato com a natureza, estimulando a observação, o cuidado e a empatia com o meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências práticas de plantio, cuidado e colheita de hortaliças.
– Estimular a observação de diferentes características de plantas e frutas.
– Fomentar o uso de elementos da natureza em brincadeiras, promovendo a criatividade.
– Desenvolver o respeito e a empatia nas interações sociais entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de Experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”:
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
– (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Vasos de planta
– Terra e adubo
– Sementes de hortaliças (ex.: alface, cenoura, rabanete)
– Ferramentas de jardinagem (pá, regador, etc.)
– Materiais para artesanato (papel, tintas, folhas, etc.)
– Livros ilustrados sobre plantas e vegetais
– Elementos da natureza (folhas, sementes, flores)
Situações Problema:
– Como podemos cuidar das nossas plantas?
– O que acontece com as plantas que não recebem água?
– Quais frutas e verduras conhecemos que podem crescer no nosso jardim?
Contextualização:
A educação ambiental é essencial para formar cidadãos conscientes de seu papel na proteção do meio ambiente. Através do convívio com a natureza, as crianças desenvolvem a curiosidade sobre o mundo ao seu redor e praticam a observação, essencial para a formação do conhecimento. Além disso, as ações de plantar e cuidar criam um vínculo emocional com a natureza, promovendo a valorização da vida e da biodiversidade.
Desenvolvimento:
As atividades serão distribuídas ao longo de quatro semanas, com um foco específico a cada semana. O desenvolvimento incluirá atividades práticas e explorações ao ar livre, bem como jogos e brincadeiras que envolvam os elementos da natureza.
Atividades sugeridas:
1. Semana 1: Introdução ao Plantio
Objetivo: Ensinar o processo de plantio.
Descrição: Apresentar às crianças diferentes sementes e vegetais. Em círculo, conversar sobre a importância das plantas.
Instruções: Fornecer materiais para que as crianças possam plantar suas sementes em um vaso, ajudando-as a encher o vaso com terra e a plantar as sementes.
Materiais: Vasos, terra, sementes e regador.
Adaptação: Para crianças que precisam de suporte, realizar o plantio em duplas, promovendo a colaboração.
2. Semana 2: Cuidado e Observação
Objetivo: Ensinar as crianças a cuidar de suas plantas.
Descrição: Implementar uma rotina de rega e observação por parte das crianças.
Instruções: Pedir que as crianças reguem suas plantas e façam anotações (desenhos ou palavras) sobre o que veem.
Materiais: Cadernos e lápis de cor.
Adaptação: Usar quadros de registro para crianças com dificuldade de escrita.
3. Semana 3: Descobrindo as Frutas
Objetivo: Explorar frutas conhecidas.
Descrição: Trazer diferentes frutas para a sala de aula e permitir que as crianças explorem suas características (forma, cor, textura).
Instruções: Incentivar as crianças a desenhar suas frutas favoritas e compartilhar com o grupo.
Materiais: Frutas, papel e tinta.
Adaptação: Para crianças que não podem interagir com certos alimentos, disponibilizar frutas em formatos variados (imagens, texturas).
4. Semana 4: Brincadeiras com Elementos da Natureza
Objetivo: Criar brincadeiras utilizando elementos naturais.
Descrição: Sugerir que as crianças façam colagens ou brinquedos com folhas e produtos naturais coletados no parque ou jardim.
Instruções: Organizar um dia para coletar materiais naturais e depois criar projetos artísticos.
Materiais: Elementos naturais, cola, papel.
Adaptação: Proporcionar alternativas artísticas para as crianças que não podem participar da coleta.
Discussão em Grupo:
Estimular um momento em que as crianças compartilhem suas experiências sobre o que aprenderam com as plantas e as frutas. Fazer perguntas sobre o que perceberam ao longo do processo, reforçando a importância do cuidado e respeito à natureza.
Perguntas:
– Como você se sente ao cuidar da sua planta?
– O que aconteceu com a planta que você apresentou?
– Quais outras frutas você gostaria de plantar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e envolvente, focando na participação e no engajamento das crianças durante as atividades. A observação do desenvolvimento das plantas, as anotações realizadas e a disposição para colaborar em grupo serão critérios de avaliação.
Encerramento:
No final do mês, realizar uma pequena celebração onde as crianças poderão compartilhar as plantas que cultivaram, mostrando suas anotações e participações. Essa será uma oportunidade de refletir sobre a jornada de aprendizado e o significado do cuidado pela natureza.
Dicas:
– Reforce sempre a importância do respeito pela natureza.
– Faça uso de músicas e histórias que abordem temas de preservação ambiental.
– Inclua as famílias nas atividades, incentivando o cuidado dos plantios em casa.
Texto sobre o tema:
A interação com a natureza é essencial na formação da criança, constituindo um elemento central no desenvolvimento integral dos pequenos. Através das atividades de jardinagem, as crianças não apenas aprendem sobre as plantas, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais, como a empatia e a cooperação. Cultivar hortaliças permite que as crianças vivenciem a transformação da terra em alimento, experimentando a alegria do semear e a paciência do esperar, além do cuidado constante que requer.
Da mesma forma, as brincadeiras ao ar livre abrem espaço para a criatividade e para a expressão de sentimentos. Ao se relacionarem com o ambiente natural e com os colegas, elas se tornam mais conscientes de si mesmas e do seu entorno. Esse contato direto as capacita a observar detalhes que, em ambientes fechados, poderiam passar despercebidos. Atividades como colheita, observação e exploração sensorial não apenas aprofundam o conhecimento sobre a flora local, mas também fomentam o respeito e a valorização do meio ambiente.
Além disso, o uso lúdico de elementos naturais como folhas, flores e frutas promove a construção de significados profundos, proporcionando aprendizados que ficarão na memória afetiva das crianças. O brincar é uma forma de expressão que vai além do simples divertir; ele permite que as crianças se conectem com o que é natural a elas, criando memórias e entendendo a importância de cuidar do mundo que as cerca.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre “Brincadeira e Natureza” abrange um leque diversificado de possibilidades para o desenvolvimento infantil. As atividades propostas poderão ser desdobradas em diferentes contextos, seja em casa, na escola ou em ambientes comunitários. As crianças podem continuar a cuidar de suas plantas, registrando seu crescimento e desenvolvimento, o que promove um aprendizado contínuo sobre ciclos de vida e responsabilidade.
Além disso, ao fomentar a observação de elementos naturais, as crianças se tornam mais curiosas e questionadoras, estimulando a investigação científica desde tenra idade. Explorar o ambiente de forma respeitosa e entusiástica contribui para a formação de cidadãos conscientes, preocupados com a preservação ambiental e a necessidade de convivência harmoniosa com os outros seres vivos.
Por fim, este trabalho abre espaço para a inclusão da família nas atividades, criando um elo entre a escola e o lar. Quanto mais as famílias participarem, mais valioso será o aprendizado e a vivência dessas experiências. Encorajar os pais a manter pequenas hortas em casa ou a fazer passeios em parques pode reforçar ainda mais a conexão das crianças com a natureza, tornando-os defensores conscientes do meio ambiente em seu cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que cada atividade proposta no plano de aula seja realizada de forma dinâmica e adaptável às necessidades e ritmos das crianças. O professor deve estar atento às reações e participações de cada aluno, promovendo um ambiente de inclusão e acolhimento. O aprendizado através do brincar deve ser leve e divertido, permitindo que as crianças se sintam motivadas a explorar e descobrir.
Além disso, é fundamental criar momentos de reflexão, onde os alunos possam compartilhar suas descobertas e sentimentos. Esse feedback pode ser extremamente enriquecedor tanto para o educador quanto para as crianças, facilitando o ajuste das propostas que ainda serão desenvolvidas.
Por último, mantenha sempre um foco na preservação do meio ambiente, dialogando com as crianças sobre a importância de cuidar do planeta. Portanto, explore e incentive práticas que promovam não só o aprendizado, mas também a formação de uma consciência ambiental nas próximas gerações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural: Reconhecer e coletar elementos da natureza, como folhas e pedras, numa
caça ao tesouro, promovendo a observação das características de cada elemento.
Objetivo: Estimular a curiosidade e apreciação pela diversidade natural.
Materiais: Sacolas, ficha de coleta (desenho ou modelo das coisas a serem encontradas).
Modo de condução: Promover pequenas equipes e explorar um jardim ou parque.
2. Teatro de Sombras com Elementos Naturais: Usar folhas para criar uma apresentação, projetando sombras na parede.
Objetivo: Explorar a criatividade e o uso do corpo em expressão artística.
Materiais: Lanternas, cartolinas e folhas.
Modo de condução: As crianças podem desenhar o que representam com as folhas como cenário.
3. Música com Sons da Natureza: Produzir sons imitando elementos naturais com os corpo e instrumentos.
Objetivo: Fazer os alunos perceberem e expressarem suas emoções através da música.
Materiais: Instrumentos de percussão simples e objetos da natureza.
Modo de condução: Criar ritmos e canções inspiradas na natureza.
4. Criação de Cartazes sobre Frutas: As crianças desenham as frutas mais conhecidas e compartilham curiosidades.
Objetivo: Promover o conhecimento sobre alimentos e sua origem.
Materiais: Papéis coloridos e lápis de cor.
Modo de condução: Fazer uma exposição dos trabalhos na escola.
5. Culinária com Frutas: Realização de lanche saudável usando as frutas que foram trabalhadas.
Objetivo: Ensinar sobre alimentação saudável através da prática.
Materiais: Frutas, utensílios de cozinha.
Modo de condução: Supervisionar o preparo com as crianças, descrevendo cada fruta e sua importância para a saúde.
Este plano completo acolhe as necessidades de aprendizagem das crianças pequenas, promovendo o contato direto com a natureza através de atividades lúdicas e educativas. A experiência prática não só enriquece o aprendizado, mas também proporciona uma vivência afetiva com o meio ambiente e os valores de respeito e cuidado.
