Plano de Aula: ANIMAIS SOM (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é especialmente projetado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O tema abordado será Animais e Sons, permitindo que os alunos explorem o mundo sonoro que esses seres vivos proporcionam, estimulando sua curiosidade e criatividade de maneira lúdica e interativa. Os educadores terão a oportunidade de trabalhar diversos aspectos como a interação social entre os alunos, a percepção auditiva e a expressão corporal, todos fundamentados nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O plano será estruturado para facilitar o envolvimento das crianças com o tema, promovendo atividades que estimulem não apenas o reconhecimento dos sons dos animais, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. As interações durante as atividades são fundamentais, já que permitem que as crianças compartilhem experiências e se comuniquem com os colegas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa.
Tema: Animais e Sons
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e identificar diferentes sons de animais, desenvolvendo suas habilidades auditivas e motoras, bem como promovendo a interação e a comunicação entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a reconhecerem sons de diferentes animais.
– Estimular o movimento corporal através de ações que imitem os animais.
– Promover a comunicação e a socialização entre os alunos nas atividades propostas.
– Desenvolver a criatividade das crianças por meio da exploração sonora.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cartazes).
Materiais Necessários:
– Brinquedos que imitam sons de animais (como bichos de pelúcia que fazem barulhos)
– Gravações de sons de animais (disponíveis em smartphones ou tablets)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores)
– Materiais de arte (papel, tintas e pincéis)
Situações Problema:
Como podemos imitar os sons dos diferentes animais? Qual animal vocês acham que faz esse som? Como os animais se movem e como podemos imitá-los?
Contextualização:
A exploração do mundo sonoro que envolve os animais é uma forma rica de promover a aprendizagem significativa para crianças pequenas. Utilizar sons para criar conexões entre o que se ouve e os comportamentos dos animais ajuda na construção da percepção auditiva e leva a um maior entendimento sobre a diversidade animal. Através das atividades propostas, as crianças terão a oportunidade de explorar suas próprias capacidades de comunicação e movimento.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade fazendo uma roda com as crianças, onde o educador irá apresentar os diferentes sons de alguns animais. Utilize gravadores ou brinquedos que emitem esses sons de forma clara para que todos possam ouvir. Em seguida, pergunte às crianças qual animal faz aquele som e incentive-as a imitar o movimento do animal correspondente.
Após essa dinâmica, organize uma atividade de movimento onde cada criança poderá dançar ou se mover imitando o animal que mais gosta enquanto o educador toca os sons dessas criaturas. O educador deverá circular pelo espaço, incentivando as crianças a se expressarem livremente.
Atividades sugeridas:
1. História das Canções
Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a linguagem oral.
Descrição: O educador contará uma história que envolve animais, fazendo pausas para que as crianças possam imitar os sons e gestos dos mesmos.
Instruções: Ao chegar em partes da história em que um animal é mencionado, pause e peça que as crianças imitem o som e o movimento do animal.
Materiais: Livro com ilustrações de animais ou história contada pelo educador.
2. Brincando de Imitar
Objetivo: Estimular as habilidades motoras e a imaginação.
Descrição: As crianças deverão imitar os movimentos e sons de animais específicos.
Instruções: Cada criança escolhe um animal para imitar e, após o educador mencionar, deve se levantar e demonstrar.
Materiais: Espaço livre para movimentação.
3. Sonoridade Animal
Objetivo: Explorar os sons através de brincadeiras sonoras.
Descrição: Usar instrumentos musicais e objetos que façam sons para acompanhar os sons dos animais.
Instruções: Após ouvir o som do animal, as crianças devem tocar os instrumentos imitando a sonoridade.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre quais animais as crianças mais gostam e quais sons eles associam a esses animais. Pergunte como cada um se sente ao escutar esses sons e como eles imitariam esses animais. Estimule o diálogo e a troca de experiências entre as crianças.
Perguntas:
– Qual é o som do seu animal favorito?
– Você consegue imitar o som de um leão? E de um pato?
– Como este animal se move?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, o envolvimento em grupo e a capacidade de imitar sons e movimentos. O educador poderá também registrar as interações e as expressões dos alunos durante as atividades propostas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, faça uma roda novamente e pergunte qual foi a atividade favorita da turma. Também é importante lembrar as crianças dos sons e movimentos que aprenderam, fazendo uma breve recapitulação, e incentivá-las a praticar em casa.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro para as atividades, livre de objetos que possam provocar acidentes.
– Ajuste a intensidade e o tipo de som que será utilizado, de acordo com a reação das crianças.
– Seja paciente e encoraje a expressão individual de cada criança, respeitando a timidez e as preferências de cada uma.
Texto sobre o tema:
O aprendizado sobre animais e seus sons é essencial na primeira infância. Essa fase é marcada pela descoberta e exploração do mundo ao redor. Os sons dos animais oferecem um suporte fenomenal para o desenvolvimento auditivo das crianças, pois ajudam a criar associações entre o que é ouvido e a natureza dos seres que fazem esses sons. Além disso, as interações sociais proporcionadas por essas atividades fortalecem a comunicação entre as crianças, vital para a infância, onde cada interação é uma oportunidade de aprendizado.
Os animais são fascinantes, desde as suas peculiaridades físicas até as singularidades de suas vozes. Ao introduzir sons de animais, o educador não apenas ensina as crianças a reconhecerem essas vozes, mas também promove um ambiente onde elas podem se expressar. Essa expressão não é apenas verbal, mas também passa pela movimentação corporal, onde as crianças podem dançar e pular como animais, o que por sua vez estimula o motor fino e grosso, habilidades essenciais para o desenvolvimento nessa faixa etária.
Além disso, ao trabalhar com sons dos animais de maneira interativa, estimulamos a criatividade das crianças. Este estímulo à imaginação é crucial para a formação de seres humanos mais críticos e criativos no futuro. Por isso, o tema dos animais e seus sons não só enriquece a experiência educativa, mas também atende às necessidades emocionais e sociais das crianças no ambiente escolar.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em outros temas relacionados, explorando os habitats dos animais. As crianças poderão aprender sobre onde cada animal vive e como eles se comportam em seus ambientes naturais. Isso proporciona uma oportunidade maior de aprendizado sobre a natureza, relacionando os sons dos animais ao contexto em que estão inseridos. Realizar passeios ao ar livre, permitindo que as crianças escutem os sons naturais do ambiente e relacionem com os sons dos animais, também é uma excelente opção de continuidade para essa primeira atividade.
Além das atividades em sala, as crianças podem levar um pouco dessa aprendizagem para casa, sendo incentivadas a escutar os sons no ambiente externo. Essa prática pode estimular a consciência do meio ambiente e a identificação dos sons na natureza, fortalecendo o aprendizado e a curiosidade sobre o mundo. Portanto, criar um espaço onde a investigação do som é contínua beneficia o aprendizado de forma cumulativa e rica.
Por último, o projeto pode ser ampliado através da criação de um mural sonoro com músicas e sons de animais. Esse mural pode ser um espaço onde as crianças compartilham suas experiências, criando uma conexão genuína com o aprendizado vivido em sala. Além disso, a interação com os pais em atividades do tipo “Ouvindo Sons Juntos” pode estreitar os laços afetivos e envolver a família no processo educativo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo adaptações quando necessário. O aprendizado deve ser lúdico e prazeroso, permitindo que os alunos se sintam à vontade em explorar e expressar-se. Cada interação deve ser vista como uma oportunidade de aprendizado, portanto, estimular as crianças a falarem sobre seus sentimentos e experiências é uma forma eficaz de promover a inclusão e o respeito à diversidade.
Crie uma atmosfera de curiosidade e exploração, permitindo que as crianças façam perguntas e se sintam responsáveis por sua aprendizagem. É essencial que o professor esteja preparado para responder de maneira clara e acessível, respeitando o nível de compreensão de cada criança.
Por fim, lembre-se de ser flexível no planejamento, ajustando as atividades conforme a dinâmica da turma e as reações dos alunos. A espontaneidade e o prazer são ingredientes essenciais para o aprendizado, e ao garantir que as crianças se sintam estimuladas e felizes, você estará promovendo um ambiente de educação eficaz e positivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Organize uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos que façam sons de animais. Cada descoberta pode ser acompanhada de uma breve explicação sobre o animal que faz aquele som.
2. Adote um Animal: As crianças podem escolher um animal para “adotar” durante a semana. Elas devem trazer informações sobre o som, habitat e características do animal para a próxima aula, promovendo um trabalho em equipe.
3. Teatro de Som: Com um grupo de crianças, crie um teatro onde cada uma faz o som do animal que escolheu. Isso estimula a expressão corporal e a criatividade.
4. Jogo de Rua: Realize um jogo onde as crianças precisam imitar o som do animal que o educador menciona. O educador poderá usar um apito para iniciar e finalizar as rodadas.
5. Dia dos Animais: Organize um dia em que cada criança poderá vir fantasiada de seu animal favorito. Durante o dia, elas devem contar ou imitar o som do animal, promovendo a diversão e a criatividade.
Dessa forma, as atividades são oferecidas de forma lúdica, garantindo que o aprendizado sobre animais e seus sons seja não apenas educativo, mas também divertido e marcante na vida das crianças.
