Plano de Aula: Forma geometria triângulo (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, especificamente para o ensino sobre a forma geométrica triângulo. Durante essa atividade, os pequenos alunos terão a oportunidade de explorar e brincar com formas, desenvolvendo habilidades motoras finas e amplificando sua percepção sobre o espaço. O ensino das formas geométricas é fundamental nessa faixa etária, pois proporciona uma base para o entendimento de conceitos mais complexos da matemática no futuro. Além disso, o triângulo serve como uma excelente entrada para discutir formas sólidas e bidimensionais, incentivando a curiosidade e a criatividade das crianças.
A proposta é que, através de atividades lúdicas, as crianças aprendam a reconhecer e identificar a forma triângulo em objetos do cotidiano, além de desenvolver habilidades sociais e motoras. O plano contempla diversas formas de interação e atividades práticas que fortalecem não apenas o conhecimento matemático, mas também o desenvolvimento emocional e social dos alunos.
Tema: Forma Geométrica Triângulo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que as crianças reconheçam e identifiquem a forma geométrica triângulo, explorando suas características através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a forma triângulo em diferentes contextos e objetos do cotidiano.
2. Estimular o uso da linguagem verbal para descrever a forma e suas características.
3. Promover a interação entre as crianças, incentivando a comunicação e a solidariedade durante as atividades.
4. Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades manuais que envolvam o triângulo.
5. Fomentar a criatividade ao criar objetos que contenham a forma triângulo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Materiais Necessários:
1. Papel colorido em forma de triângulo (vários tamanhos).
2. Tesouras de ponta arredondada.
3. Cola e glitter.
4. Brinquedos em forma de triângulo, como blocos de construção.
5. Imagens de objetos do cotidiano que tenham triângulos em sua forma.
6. Música infantil com ritmos animados.
Situações Problema:
– Quais objetos da sala têm a forma de um triângulo?
– Como podemos criar algo a partir da forma triângulo?
Contextualização:
As crianças aprenderão sobre a forma triângulo de uma maneira divertida e interativa, empregando atividades que estimulem tanto a observação quanto a manipulação. Através de diálogos e ações em grupo, o objetivo é promover a inclusão e o respeito às diferenças, reforçando a importância da comunicação entre os pequenos.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula com uma breve conversa sobre formas. Pergunte se eles conhecem algum objeto em forma de triângulo e mostre exemplos, como fatias de pizza ou topos de montanhas.
2. Atividade de Exploração (15 minutos): Disponha os brinquedos em forma de triângulo em uma área do chão e peça para que as crianças encontrem. Em seguida, permita que elas explorem as formas e compartilhem o que encontraram.
3. Atividade Manual (15 minutos): Utilize o papel colorido para cortar formas de triângulo. As crianças podem colar as formas em uma folha de papel e, se desejarem, adicionar glitter para enfeitar. Estimule a conversação, perguntando sobre as cores e tamanhos que estão usando.
4. Roda de Música e Movimento (10 minutos): Para encerrar, execute uma música infantil e peça para as crianças dançarem como se fossem triângulos. Estimule-as a se mover de forma a imitar a forma – por exemplo, levantar os braços para cima e juntar os pés.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Caça ao Triângulo: Objetivo: Identificar triângulos no ambiente. Descrição: Leve as crianças para uma volta na creche ou área externa para procurar objetos com a forma de triângulo. Materiais: Nenhum. Adaptação: Use imagens de triângulos para ajudar as crianças a identificarem.
– Atividade 2 – Criar com Triângulos: Objetivo: Criar uma colagem de triângulos. Descrição: As crianças recebem papéis coloridos cortados em formas de triângulo e colam em um grande papel em branco. Materiais: Papéis coloridos, cola. Adaptação: Faça uma colagem em grupo, incentivando a colaboração.
– Atividade 3 – História do Triângulo: Objetivo: Contar uma história com triângulos. Descrição: Leia uma história ilustrada com objetos triangulares e os incentive a descrever os personagens. Materiais: Livro ilustrado. Adaptação: Use fantoches para representar a história.
– Atividade 4 – Dança dos Triângulos: Objetivo: Movimento com música. Descrição: Coloque uma música animada e peça que dancem de acordo com a forma triângulo. Materiais: Música animada. Adaptação: Use lenços ou fitas para as crianças movimentarem como triângulos.
– Atividade 5 – Jogo dos Sons: Objetivo: Associar sons e ritmos. Descrição: Crie sons usando objetos triangulares e peça que as crianças imitem. Materiais: Objetos de diferentes materiais que possuam formas triangulares. Adaptação: Crie um jogo onde as crianças devem adivinhar os sons.
Discussão em Grupo:
Promova um momento para que as crianças compartilhem suas experiências e o que aprenderam sobre triângulos. Estimule as crianças a falarem sobre qual foi a atividade que mais gostaram e como se sentiram ao criar e dançar.
Perguntas:
1. Quais objetos você viu com a forma de triângulo?
2. Como é a sensação de dançar como um triângulo?
3. Que cores você escolheu para os seus triângulos?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o interesse demonstrado em identificar e manipular a forma triângulo e a habilidade em se comunicar sobre suas descobertas. O professor deve estar atento ao envolvimento dos alunos e à forma como eles se expressam e interagem.
Encerramento:
Conclua a aula revisando o que foi aprendido sobre a forma triângulo. Agradeça a participação de todos e destaque as contribuições individuais, reforçando a importância do cuidado e respeito às ideias e sentimentos dos colegas.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, utilizando cores e imagens de triângulos nas paredes da sala.
2. Tenha sempre materiais à disposição para reforçar a atividade em casa, como folhetos com triângulos ilustrados.
3. Encoraje a repetição de atividades, já que crianças dessa faixa etária aprendem com a repetição e a prática constante.
Texto sobre o tema:
O triângulo é uma forma geométrica fascinante que, embora simples, carrega uma multiplicidade de características importantes que podem ser exploradas de maneira lúdica com as crianças. Ao trabalhar a forma triângulo, podemos identificar suas características ponta, lados e a possibilidade de encontrá-la em diversos objetos cotidianos. Por exemplo, uma fatia de pizza é um ótimo exemplo que pode ser utilizado para explicar o triângulo de forma clara e divertida. A função educativa do triângulo não se restringe ao campo da matemática, mas abrange aspectos do desenvolvimento cognitivo e social das crianças, conectando-se também com suas experiências diárias e a forma como percebem o mundo ao redor.
Além disso, trabalhar geometria com crianças pequenas é essencial não somente para ensinar formas, mas também para desenvolver habilidades motoras finas e promover a interação social. Por meio de atividades de identificação, construção e criação, as crianças aprimoram sua coordenação, aprendem a respeitar o espaço dos outros e começam a desenvolver habilidades de comunicação. Essas interações são fundamentais para a construção da autoconfiança e da imagem positiva de si, um aspecto crucial nesta fase de desenvolvimento. As atividades práticas também ajudam a estimular a curiosidade e o desejo de explorar, fatores essenciais para o processo de aprendizagem.
O universo dos triângulos pode ser explorado utilizando-se a música e o movimento. Ao criar danças que imitem a forma, as crianças podem vivenciar a geometria de uma forma completamente nova. Isso promove a expressividade e a individualidade, além de contribuir para o fortalecimento da memória motora e visual. É importante lembrar que, nesta faixa etária, a aprendizagem se dá através do movimento e da exploração, e cada atividade proposta deve ser um momento de alegria e descoberta. Incentivar o diálogo sobre as experiências vividas durante as atividades também ampliará suas habilidades de expressão, contribuindo para um ambiente mais colaborativo e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
As possibilidades de desdobramento deste plano de aula são inúmeras e podem ser ampliadas de acordo com o interesse dos alunos. Por exemplo, ao perceber que as crianças estão fascinadas pela forma triângulo, o professor poderá introduzir uma unidade sobre formas geométricas de forma ampla, incluindo quadrados, círculos e retângulos, promovendo um aprendizado mais diversificado. Além disso, é possível fazer uma conexão com a arte, incentivando os alunos a criar formas geométricas com argila ou mudas, levando a aprendizagem para um aspecto mais experimental e tridimensional.
Os desdobramentos também podem incluir projetos de interação comunitária, onde as crianças podem levantar bandeirolas triangulares para as festas juninas, desenhar murais com formas geométricas ou até mesmo criar um livro de histórias onde o triângulo é o protagonista. Esse tipo de atividade propicia a conexão entre o aprendizado formal e o informal, à medida que as crianças aplicam suas descobertas em situações do dia a dia.
O trabalho com a forma triângulo está intrinsicamente ligado ao desenvolvimento da cidadania e à percepção do espaço e do outro. Ao promover interações entre as crianças, ao mesmo tempo que trabalha a forma geométrica, o professor facilita a construção de um espaço onde todos se sentem incluídos e respeitados. O aprendizado vai além da sala de aula e impacta a forma como se relacionam, desenvolve a empatia e fortalece os vínculos de amizade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar este tipo de atividade, é essencial que o professor esteja sempre observando as reações das crianças, adaptando as atividades às suas necessidades e interesses. A flexibilidade na abordagem permitirá que os pequenos se sintam livres e motivados para participar, criando um ambiente que favorece a exploração e a descoberta. Manter uma postura acolhedora e atenta é fundamental para garantir que cada criança se sinta valorizada e ouvida.
É importante também respeitar o ritmo de cada criança durante as atividades. Alguns alunos poderão expressar seu entendimento das formas geométricas de maneira mais rápida, enquanto outros podem precisar de mais tempo ou múltiplas repetições. Por isso, é válido oferecer diversas oportunidades de aprendizado, sempre utilizando atividades lúdicas que estimulem a criatividade e a autoconfiança.
Por fim, ao abordar um tema como o triângulo, é crucial que as atividades sejam sempre acompanhadas por momentos de diálogo e reflexão sobre o que foi aprendido. Promover o compartilhar de experiências e sentimentos de forma respeitosa é essencial para que as crianças desenvolvam habilidades sociais que levem a um ambiente de aprendizado saudável e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desenho na Areia: Use areia em uma bandeja e incentive as crianças a desenhar triângulos. Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina. Materiais: Areia, bandeja. Método: Deixe a areia à vontade para que as crianças desenhem.
2. Montagem de Blocos: Com blocos de construção em formas triangulares, as crianças podem montar construções. Objetivo: Aprender sobre estabilidade e formas. Materiais: Blocos de construção. Método: Propor desafios como “construa a maior torre de triângulos”.
3. Arte com Recortes: Crie um mural coletivo com recortes de triângulos de diferentes cores e texturas. Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração. Materiais: Papéis coloridos, colas. Método: As crianças podem ajudar a escolher onde colar cada triângulo.
4. Brincadeira de “Formas no Corpo”: Use fita adesiva colorida para criar triângulos no chão e peça que as crianças se posicionem de acordo com a forma. Objetivo: Aprender noções espaciais. Materiais: Fita adesiva. Método: Incentive-as a se moverem de dentro para fora dos triângulos.
5. Participação na Cozinha: Faça uma receita de pizza em forma de triângulo e deixe as crianças ajudarem. Objetivo: Aprender sobre triângulos de forma prática. Materiais: Ingredientes da pizza. Método: Permita que as crianças participem do desenho dos triângulos na pizza.
Este plano de aula abrangente permite que crianças tão pequenas vivenciem o conceito de formas de maneira significativa, através de atividades lúdicas que estimulam aprendizado, comunicação e socialização.
