Plano de Aula: Brincadeiras com a forma geométrica quadrado (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O plano de aula a ser apresentado foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para os alunos na faixa etária de 4 anos, trabalhando com o tema das brincadeiras com a forma geométrica quadrado. O objetivo é estimular o aprendizado por meio de atividades que integrem motricidade, leitura, expressão artística e interação social. As atividades foram pensadas para serem dinâmicas, de modo que as crianças possam explorar não somente a forma quadrada, mas também suas múltiplas aplicações no ambiente ao seu redor.
Tema: Brincadeiras com a forma geométrica quadrado
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo é proporcionar às crianças a exploração lúdica da forma geométrica quadrado por meio de brincadeiras, desenvolvendo competências motoras, sociais e cognitivas essenciais para essa faixa etária.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação do quadrado em diferentes objetos e ambientes da sala.
– Estimular a coordenação motora por meio de atividades práticas envolvendo a forma quadrada.
– Fomentar a interação social e o trabalho em equipe nas atividades em grupo.
– Incentivar a expressão artística, permitindo que as crianças se manifestem por meio de diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos em forma de quadrado (diversas cores)
– Fita adesiva
– Pintura de guache ou lápis de cor
– Brinquedos em forma de quadrado
– Área livre para atividades ao ar livre
– Aparelho de som para música movimentada
Situações Problema:
– Como podemos identificar formas quadradas em nosso ambiente?
– Quais são nossos sentimentos ao brincar em equipe?
– Como podemos criar algo novo utilizando o quadrado?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a forma quadrada por meio de uma conversa com as crianças. Perguntar se alguém já viu algo que tenha essa forma e explorar exemplos como caixas, livros e até mesmo a própria mesa. Esse primeiro momento servirá para que as crianças se sintam parte do aprendizado, compartilhando seus conhecimentos prévios.
Desenvolvimento:
A aula será divida em quatro momentos principais:
1. Apresentação do Quadrado: O professor mostra uma folha em formato quadrado e explica suas características. Em seguida, leva as crianças a encontrar objetos em forma de quadrado na sala.
2. Atividade de Movimento: As crianças são convidadas a formar um quadrado com seus corpos no chão, promovendo a coordenação e o controle motor.
3. Brincadeira “Caça ao Quadrado”: Dividir as crianças em grupos e pedir que, durante 5 minutos, encontrem objetos quadrados pela sala. Cada grupo deverá trazer os objetos encontrados e compartilhá-los com a turma.
4. Criação Artística: Com os papéis coloridos, cada criança será convidada a criar uma obra de arte usando formas quadradas, seja colando ou desenhando, estimulando a criatividade e a expressão.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Exploradores do Quadrado
Objetivo: Identificar formas quadradas no ambiente.
Descrição: As crianças vão percorrer a sala em busca de objetos que tenham a forma de quadrado, coletando no final do percurso.
Materiais: Objetos em formato quadrado.
Instruções: Dividir a turma em grupos menores e estipular um tempo para a busca. Cada grupo apresenta os objetos encontrados.
– Atividade 2: Movimento Quadrado
Objetivo: Experienciar a forma quadrada através do movimento corporal.
Descrição: As crianças devem tentar se posicionar de forma a criar um quadrado com seus corpos.
Materiais: Música animada.
Instruções: Colocar uma música e incentivar a movimentação, ao final pedir para que permaneçam na forma do quadrado por alguns segundos.
– Atividade 3: A grande produção
Objetivo: Criar uma obra baseada no quadrado.
Descrição: As crianças vão utilizar papel colorido e outras texturas para montar uma colagem em quadrados.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura (para uso supervisionado), cola.
Instruções: Permitir que as crianças expressem livremente suas ideias e compartilhem suas criações.
– Atividade 4: Música e dança do quadrado
Objetivo: Criar uma dança divertida em formato de quadrado.
Descrição: Juntar as crianças em um quadrado e criar movimentos para uma dança simples que envolva saltos e giros.
Materiais: Música animada.
Instruções: Ensinar movimentos e deixá-los livres para adicionar os seus.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, convidar as crianças a compartilhar suas experiências. Perguntas podem incluir:
– Que objetos quadrados você encontrou?
– Como foi ser um explorador do quadrado?
– O que você sentiu ao criar sua arte quadrada?
Perguntas:
1. Quais coisas têm a forma do quadrado?
2. Como foi a sensação de se mover no formato do quadrado?
3. O que mais você pode criar com quadrados?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da participação das crianças nas atividades, envolvendo a interação, expressão criativa e trabalho em equipe. O professor terá um olhar atento ao nível de engajamento e interesse nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula ressaltando a importância das formas geométricas no nosso dia a dia e como o quadrado está presente em várias partes do mundo, reforçando as descobertas feitas durante a aula. Incentivar os alunos a olharem ao redor em busca de novas formas quadradas.
Dicas:
– Faça uso de músicas animadas para tornar a aula mais dinâmica e divertida.
– Mantenha um clima de alegria e entusiasmo, estimulando a participação de todos.
– Esteja atento a possíveis necessidades especiais de crianças e adapte as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O quadrado é uma forma geométrica simples e fácil de ser reconhecida pelas crianças. Desde a infância, é essencial apresentar formas para que as crianças possam entender a estrutura do mundo ao seu redor. O aprendizado sobre formas geométricas vai além do reconhecimento visual, estimulando habilidades motoras e cognitivas. Ao brincar com a forma quadrada, as crianças têm a oportunidade de interagir com a matemática de maneira lúdica. Essa prática é um passo importante no desenvolvimento da abstração e da percepção espacial, fundamentais para a educação matemática.
As brincadeiras com formas geométricas permitem que as crianças explorem e compreendam conceitos como tamanho, comparação e características de formas. Além disso, essas atividades incentivam a cooperatividade e a comunicação entre os alunos, promovendo o fortalecimento de laços afetivos e a empatia entre as crianças. Ao utilizar o quadrado em vários contextos, o professor não só ensina sobre geometria, mas também proporciona um espaço de aprendizagem rica, onde todos podem expressar-se livremente e experimentar a educação de forma criativa e interativa.
Integrar as formas geométricas nas atividades pedagógicas é uma estratégia eficaz para a construção do conhecimento. Crianças pequenas são curiosas e o ensino por meio de brincadeiras torna a aprendizagem mais eficaz e prazerosa. Além disso, as habilidades adquiridas através dessas experiências serão úteis em diversas situações do cotidiano, tornando-se uma parte importante do desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o quadrado pode ser desdobrado em outras formas geométricas, como o triângulo e o círculo. Essas formas podem ser introduzidas nas próximas aulas utilizando as mesmas abordagens lúdicas e criativas. É recomendável que, ao longo do processo, um registro em forma de mural seja construído, agregando as descobertas das crianças, permitindo uma visualização das aprendizagens ao longo do tempo. Essa prática de registro servirá como um suporte visual e motivacional, contribuindo para o processo de formação de identidade do grupo.
Outra sugestão é promover uma semana das formas geométricas, onde cada dia um tema específico é abordado. Isso pode incluir passeios pela escola ou pelo pátio, no intuito de buscar formas na natureza e infraestrutura, promovendo um aprendizado ativo e significativo. Além disso, a integração de diferentes materiais e recursos ajudará a solidificar o conhecimento de forma variada, garantindo que as crianças se sintam motivadas e interessadas.
Importante também é envolver os familiares nesse processo, incentivando atividades em casa que reforcem o conteúdo aprendido. Os pais podem ser orientados a explorar formas geométricas durante o dia a dia, seja ao olhar para objetos na casa ou ao observar
exteriores. Esse engajamento permitirá que as crianças vejam a relevância do aprendizado fora da sala de aula, solidificando a importância de desenvolver um olhar crítico e observador em relação ao mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades elaboradas para esta aula são apenas um ponto de partida. O professor deve manter sempre a flexibilidade para adaptar as atividades de acordo com o perfil da turma e as individualidades de cada criança. Ao observar o envolvimento e o interesse dos alunos, ajustes podem ser feitos para maximizar a eficácia do ensino.
Incentivar a criatividade e a autoconfiança é crucial, especialmente em crianças pequenas, e essa abordagem deve ser constante nas interações do dia a dia. O uso de feedback positivo e acolhimento durante as atividades ajudará a construir um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e descobrir novas formas de expressão.
Além disso, promover o compartilhamento de experiências entre as crianças sobre o que aprenderam ou sentiram ao longo da aula irá fortalecer as habilidades sociais. As interações durante as atividades em grupo podem proporcionar momentos valiosos de aprendizado, onde o respeito às opiniões e as diferentes ideias são fundamentais para o desenvolvimento de uma comunicação efetiva e empática entre os alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo “Passa o Quadrado”: As crianças se sentam em círculo e passam um quadrado feito de papel. Quando a música para, quem estiver com o quadrado deve falar algo que encontrou com a forma cuadrada no ambiente. Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e escuta atenta.
– Dança dos Quadrados: Realizar uma dança onde as crianças devem imitar diferentes formas quadradas com seus corpos. Cada movimento deve ter um nome diferente, como “quadrado mágico”. Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Quebra-Cabeça Quadrado: Criar um quebra-cabeça gigante com formas quadradas feitas de papelão, onde cada peça representa uma parte da história do quadrado. As crianças devem montar as peças em grupos. Objetivo: Fomentar o trabalho cooperativo e a resolução de problemas.
– Exploradores de Cores: As crianças podem sair para explorar o espaço externo da escola em busca de quadrados que representem cores diferentes e depois fazer um mural. Objetivo: Trabalhar a observação e a categorização.
– Festa do Quadrado: Uma pequena festa onde cada criança traz um alimento com formato de quadrado para compartilhar. Durante a festa, podem comentar sobre o que trouxeram e por que escolheram aquele alimento. Objetivo: Integrar a aprendizagem com a cultura alimentar e as experiências de compartilhamento.
Estas atividades são adaptadoras para diferentes faixas etárias e níveis de desenvolvimento, sempre priorizando a exploração, a criatividade e o aprendizado por meio da brincadeira.
