Plano de Aula: qual inicial desse animal (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula foi desenvolvido para crianças pequenas, com idades entre 5 e 6 anos, na etapa da Educação Infantil. A proposta é trabalhar a identificação das iniciais de diferentes animais do alfabeto de forma lúdica e interativa, estimulando a curiosidade e a criatividade das crianças. Ao longo da aula, as crianças irão explorar o mundo dos animais, associando cada um deles à sua inicial, o que não só ensina sobre o alfabeto, mas também promove a interação social e o respeito às diferenças que existem no ambiente escolar.
A metodologia proposta visa criar situações de aprendizado que sejam significativas e estimulantes, onde as crianças possam se expressar livremente e interagir umas com as outras, respeitando as opiniões e sentimentos alheios. A relação entre os pares será um dos aspectos essenciais a serem trabalhados, contribuindo para a formação de um ambiente escolar cada vez mais inclusivo e estimulante.
Tema: Qual inicial desse animal
Duração: 59 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo é que as crianças consigam identificar e associar a letra inicial de diferentes animais, promovendo o reconhecimento do alfabeto e a valorização do conhecimento sobre o mundo animal, além de desenvolver habilidades socioemocionais por meio da interação em grupo.
Objetivos Específicos:
– Identificar a letra inicial de diversos animais.
– Desenvolver a memória visual e auditiva, associando sons e imagens a letras.
– Estimular a socialização entre as crianças, promovendo o respeito e a empatia.
– Incentivar a expressão oral e a criatividade nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Figuras de animais (cartões ou impressões)
– Pincéis e tintas
– Papéis em branco (A4 ou outro tamanho)
– Lápis de cor ou giz de cera
– Cola
– Cartolina para montar um mural com as iniciais
Situações Problema:
– O que acontece se um animal não tiver sua inicial? Podemos imaginar que som ele faria?
– Como podemos ajudar os amigos a lembraram as iniciais dos animais?
Contextualização:
As crianças estão em uma fase em que a curiosidade ocorre de forma natural, e o tema dos animais envolve muitos elementos que podem ser explorados. Através das iniciais dos animais, é possível instigar o interesse das crianças pelo alfabeto e pela escrita, além de promover um conhecimento mais abrangente sobre esses seres vivos.
Desenvolvimento:
A aula será dividida nas seguintes etapas:
1. Introdução ao tema (10 minutos):
Iniciar a aula apresentando diferentes figuras de animais. Perguntar se as crianças conhecem os animais e quais iniciais elas acreditam que eles possuem.
2. Exploração das iniciais (20 minutos):
Dividir as crianças em pequenos grupos. Cada grupo receberá figuras de animais e deverá identificar com a ajuda do professor a letra inicial de cada um. Ao encontrarem a inicial, as crianças serão incentivadas a falar em voz alta e dizer o nome do animal e a letra inicial correspondente.
3. Atividade artística (20 minutos):
Propor que as crianças desenhem um animal de sua escolha e escrevam a inicial do seu nome. Após isso, as crianças poderão colar suas produções artísticas em um mural coletivo. Essa atividade traz um aspecto lúdico e aumentará a identificação com o aprendizado.
4. Dinâmica de encerramento (9 minutos):
Para finalizar a aula, cada grupo poderá apresentar seu mural e explicar qual animal escolheram e por que. Os colegas serão incentivados a fazer perguntas e a elogiar as produções dos colegas.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Animal (para identificação visual):
– Objetivo: Aprender sobre as iniciais de diferentes animais através da interação.
– Descrição: Espalhar figuras de animais pela sala e onde as crianças devem encontrar e identificar as iniciais.
– Materiais: Figuras de animais, cartolina para registro das iniciais.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, o professor pode ajudar a segurar as figuras.
2. Jogo de Som e Inicial:
– Objetivo: Relacionar o som do animal à sua inicial.
– Descrição: O professor faz o som de um animal, e as crianças devem levantar a inicial correspondente.
– Materiais: Figuras de animais com suas iniciais.
– Adaptação: Para crianças tímidas, o professor pode incentivá-las a participar em duplas.
3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Criação e representação de histórias refletindo sobre as iniciais de animais.
– Descrição: As crianças criam um espetáculo com fantoches que representem seus animais e falem suas iniciais.
– Materiais: Fantoches (pode ser feito com meias), figuras de animais.
– Adaptação: Estruturar a apresentação de maneira que todos possam participar.
4. Música e Movimento:
– Objetivo: Unir movimento e aprendizado das iniciais através da música.
– Descrição: Criar uma canção simples onde cada parte destaque um animal e sua inicial.
– Materiais: Instrumentos de percussão, espaço para dançar.
– Adaptação: Permitir que cada criança escolha o instrumento que quer tocar.
5. História Interativa:
– Objetivo: Funcionamento do alfabeto e a relação com os animais.
– Descrição: Contar uma história onde cada animal apresentado mostra sua inicial, encaixando isso na narrativa.
– Materiais: Livro ilustrado dos animais.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades auditivas, podem acompanhar com figuras.
Discussão em Grupo:
– O que aprendemos sobre os animais?
– Por que é importante conhecer a letra inicial?
– Como podemos lembrar das iniciais?
– Como se sentem ao desenhar os animais que escolheram?
Perguntas:
– Qual o animal que mais gostou e por quê?
– Pode me falar sobre a inicial daquele animal?
– Como você se sentiu fazendo a atividade de desenho?
– O que você aprendeu sobre os outros animais durante a aula?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e a capacidade de identificar os animais e suas iniciais. O envolvimento e a expressão individual das crianças durante a apresentação dos murais e o teatro de fantoches também servirão como critérios de avaliação.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da amizade e do respeito, independentemente das diferenças entre os animais e seus sons. Agradecer as crianças pela participação e encorajar que continuem praticando o que aprenderam em casa ou nas brincadeiras.
Dicas:
Utilizar músicas conhecidas relacionadas a animais pode ser uma ótima estratégia para cativar a atenção das crianças. Outro ponto importante é garantir que todas as crianças tenham espaço para se expressar, seja oralmente, artisticamente ou através de movimentos, para que todos possam participar e aprender juntos.
Texto sobre o tema:
Aprender as iniciais dos animais é uma excelente forma de introduzir as crianças ao alfabeto de maneira lúdica e envolvente. Os animais estão presentes em nosso cotidiano de diversas formas e conhecê-los através das letras é uma maneira divertida de criar conexões entre a escrita e o ambiente natural. Quando as crianças associam um animal a sua letra inicial, elas não apenas aprendem a reconhecer letras, mas também adquirem conhecimentos sobre a diversidade da fauna, desenvolvendo empatia e respeito por todos os seres vivos.
Neste contexto, a aula se torna um desafio não só de identificação, mas de exploração das características dos animais, como som, cor e habitat. Essas associações tornam o aprendizado mais rico e facilitam a memorização, uma vez que o cérebro se conecta com elementos visualmente estimulantes e emocionalmente carregados.
Além disso, ao trabalhar com iniciativas que promovam o respeito e a empatia, as crianças aprendem a valorizar o espaço do outro e a respeitar as diferenças, seja em relação aos pares ou aos animais. A escolha de um animal e sua representação através de desenhos ou fantoches possibilita que as crianças explorem e expressem seus sentimentos, fortalecendo assim as relações interpessoais e construindo uma base sólida para a convivência social no futuro.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir atividades como visitas a zoológicos ou aquários, onde as crianças poderão observar os animais ao vivo e aprender mais sobre suas características. Além disso, a utilização de livros ilustrados que tratem sobre animais e suas iniciais também pode servir como um recurso complementar para facilitar a compreensão do conteúdo.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um projeto em sala de aula que envolva animais em extinção, levando as crianças a refletirem sobre a importância da proteção da fauna e a consciência ecológica. Esse projeto poderá envolver a pesquisa sobre diferentes animais, suas iniciais e histórias relacionadas, estimulando a leitura e a escrita.
Por fim, a realização de um evento cultural onde as crianças apresentem suas produções artísticas e teatrais pode ser uma excelente forma de promover o aprendizado de maneira divertida, ao mesmo tempo em que envolve a comunidade escolar e permite a troca de experiências e conhecimentos entre as crianças e suas famílias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades sejam adaptadas às necessidades de cada criança, respeitando seu ritmo de aprendizado e suas características individuais. O professor deve estar atento às dinâmicas em grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar, criando um ambiente colaborativo e acolhedor.
Além disso, a integração de diferentes formas de expressão, como a arte, a música e o movimento, pode tornar as atividades ainda mais ricas e significativas. Incorporar elementos que promovam a criatividade e o engajamento pode aumentar o interesse das crianças, assegurando que o aprendizado seja eficaz e prazeroso.
Por fim, mesmo que a atividade tenha um caráter lúdico, é importante que as crianças compreendam a relação entre os conceitos explorados de maneira clara e prática. As reflexões ao fim de cada atividade podem ajudar na fixação dos conteúdos, permitindo que os alunos façam conexões e promovam novas aprendizagens.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa das Iniciais (para toda faixa etária):
– Objetivo: Celebrar as iniciais dos animais em um evento escolar.
– Materiais: Balões coloridos, cartazes com as letras iniciais e figuras de animais.
– Condução: Organizar uma festa onde cada criança traz uma imagem de seu animal e sua inicial, e todos compartilham com a turma.
2. Caixa Misteriosa (para crianças de 4 a 5 anos):
– Objetivo: Estimular a curiosidade por meio de adivinhações.
– Materiais: Caixa fechada com imagens de diversos animais.
– Condução: As crianças devem tirar um animal da caixa sem ver e tentar descobrir a inicial, descrevendo o animal.
3. Jogo da Memória das Iniciais (para toda a etapa):
– Objetivo: Fortalecer a memória visual e auditiva.
– Materiais: Cartões com figuras de animais e suas iniciais.
– Condução: Criar um jogo de memória onde as crianças precisam encontrar os pares corretos.
4. Correr e Identificar (para crianças que gostam de movimento):
– Objetivo: Associar movimento ao reconhecimento de letras.
– Materiais: Cartazes com letras espalhados pelo espaço.
– Condução: Quando o professor disser um animal, as crianças devem correr até a inicial correspondente.
5. Histórias de Animais (para estimular a imaginação):
– Objetivo: Criar narrativas.
– Materiais: Livros ilustrados sobre animais.
– Condução: As crianças podem folhear os livros, identificar os animais e criar suas próprias histórias a partir das imagens.
Com essas sugestões e organização do plano, os educadores têm à disposição um conteúdo rico e variado, que não só provoca o aprendizado sobre o alfabeto e os animais, como também desenvolve valores importantes como a cooperação, o respeito e a amizade entre as crianças.
