Plano de Aula: Música e dança. (Educação Infantil) – Bebês

Este plano de aula tem como foco a temática da Música e Dança, proporcionando um momento lúdico e sensorial para os bebês na educação infantil. O objetivo é explorar os ritmos, as sonoridades e as expressões corporais de maneira que o aprendizado ocorra de forma espontânea e prazerosa, respeitando as necessidades e as emoções dos alunos. Além disso, a música e a dança são excelentes meios para promover a interação social e o desenvolvimento motor nessa faixa etária.

Durante os 50 minutos de aula, os educadores terão a oportunidade de estimular as habilidades musicais, corporais e relacionais das crianças, criando um ambiente seguro e acolhedor. Estão previstas uma série de atividades que envolvem canções infantis, danças suaves e a exploração do som, favorecendo tanto a comunicação quanto a expressão pessoal dos bebês. Essa prática não só introduz conceitos musicais, mas também desenvolve a percepção de si e do outro, essencial para a formação da identidade nessa fase da vida.

Tema: Música e Dança
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão corporal, a percepção sonora e a interação social das crianças por meio de atividades musicais e de dança, promovendo o desenvolvimento integral e o prazer pelo aprendizado.

Objetivos Específicos:

– Trabalhar a percepção musical através da exploração de sons e ritmos.
– Incentivar a movimentação e a dança, auxiliando no reconhecimento das possibilidades do corpo.
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo o convívio e a comunicação através da música e do movimento.
– Promover a expressão emocional e afetiva das crianças por meio de gestos e danças.

Habilidades BNCC:

No desenvolvimento do plano, serão abordadas as seguintes habilidades da BNCC para a Educação Infantil:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos e tambores).
– Músicas infantis em formato digital.
– Espaço amplo para a atividade de dança.
– Tecido ou lenços coloridos para dança.
– Brinquedos que produzam sons (ex.: panelas, copos, etc.).

Situações Problema:

Como as crianças reagem a diferentes tipos de sons? Eles conseguem identificar a origem do som? Podem expressar-se através da dança e do movimento?

Contextualização:

A música e a dança ocupam um papel crucial no desenvolvimento das crianças, contribuindo não apenas para o aprendizado cognitivo, mas também emocional e social. Para os bebês, essa é uma oportunidade de vivenciar a experimentação de sons e movimentos em um ambiente prazeroso, onde podem sentir-se livres para se expressar sem inibições. Os educadores, como mediadores desse processo, devem incentivar cada criança a explorar e interagir livremente com as músicas e com seus colegas.

Desenvolvimento:

1. Roda Musical: Iniciar a aula formando uma roda com as crianças, apresentando-se e brincando de “Eu sou”. Cada um terá um tempo para se identificar, imitando um som ou movimento que gosta.
2. Exploração de Sons: Distribuir os instrumentos musicais e permitir que as crianças explorem diferentes sons, promovendo a interação entre elas e entre o grupo.
3. Dança Livre: Ao tocar uma música animada, incentivá-las a dançar livremente, explorando seus movimentos e expressando suas emoções.
4. Atividade com Lenços: Oferecer lenços coloridos para que as crianças possam dançar e brincar com eles, estimulando a criatividade.
5. Ritmo e Sons: Usar objetos do dia a dia para criar diferentes ritmos, como tachos e panelas, fazendo uma simples bateria grupal.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Rolando e Pulando:
Objetivo: Estimular a movimentação corporal.
Descrição: Propor um espaço com almofadas e brinquedos, onde as crianças possam rolar e pular enquanto escutam música.
Instruções: Incentivar os bebês a explorar diferentes posições do corpo, como deitar, sentar e rolar.
Materiais: Almofadas, música suave.

– Atividade 2: Sons da Natureza:
Objetivo: Estimular a atenção e a percepção sonora.
Descrição: Brincar de adivinhar sons da natureza (água, vento, pássaros), promovendo a interação entre as crianças.
Materiais: Gravadores ou fontes sonoras.

– Atividade 3: Brincando de Imitar:
Objetivo: Trabalhar a imitação e a expressão corporal.
Descrição: Propor que as crianças imitem movimentos de animais e suas danças.
Materiais: Música com sons de animais.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças após as atividades e perguntar sobre o que elas sentiram ao dançar e explorar os sons. Esse momento deve ser descontraído, incentivando cada uma a compartilhar suas experiências.

Perguntas:

– O que vocês sentiram ao dançar?
– Qual som foi o mais divertido?
– Como os lenços mudaram a nossa dança?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e suas reações aos estímulos sonoros e movimentos. O foco não será a performance, mas sim a expressão e o envolvimento emocional e motor de cada um.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma música suave, promovendo um momento de relaxamento e tranquilidade. Convide as crianças a se deitarem no chão e escutar os sons ao redor, encerrando a atividade de maneira calma e serena.

Dicas:

– Utilize músicas variadas, intercalando gêneros e ritmos, para estimular diferentes emoções.
– Esteja atento às reações dos bebês, respeitando seu espaço e momento.
– Crie um ambiente acolhedor, com cores e objetos que promovam conforto e segurança.

Texto sobre o tema:

A música e a dança desempenham um papel fundamental no desenvolvimento das crianças desde a primeira infância. Durante os primeiros anos de vida, os bebês começam a descobrir o mundo ao seu redor e os sons são uma parte essencial desse processo. As melodias e ritmos naturais estimulam o cérebro, promovendo conexões neuronais que são fundamentais para o aprendizado futuro. No contexto da educação infantil, a música é uma ferramenta poderosa que pode ser utilizada de diversas maneiras para apoiar o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional das crianças.

A dança, por sua vez, proporciona uma forma de expressão não verbal, permitindo que os bebês comuniquem suas emoções e interajam com os outros de maneira divertida. Através do movimento, as crianças exploram os limites de seus corpos, desenvolvem habilidades motoras e podem expressar aquilo que sentem de forma criativa. Também é um meio de desenvolver o sentido de grupo, visto que, ao dançar em conjunto, cada criança passa a perceber como suas ações influenciam os outros.

Em suma, a combinação de música e dança oferece inúmeras oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento nas primeiras etapas da vida. Os educadores têm a responsabilidade de criar um ambiente propício a essas experiências, utilizando ferramentas que favoreçam o engajamento e a expressão dos bebês. Ao criar momentos em que os sons e os movimentos podem ser explorados, as crianças não apenas se divertem, mas também constroem as bases para sua socialização e identificação no mundo.

Desdobramentos do plano:

A implementação deste plano de aula pode resultar em desdobramentos significativos na prática educacional. Primeiramente, as atividades de música e dança podem ser incorporadas em diferentes contextos educativos. Por exemplo, o uso de canções e danças pode ser uma excelente introdução para outras disciplinas, como a linguagem, matemática e até ciências. As sirenes, sons da natureza ou a contagem de batidas em músicas podem proporcionar um aprendizado simbólico divertido e enriquecedor.

Além disso, esse plano de aula pode servir como base para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares que envolvam a participação de outras áreas de conhecimento. Por exemplo, ações conjuntas com a família, onde os pais são convidados a participar de uma apresentação de dança ou a compartilhar suas músicas favoritas. Essas experiências fortalecem os vínculos familiares e promovem uma maior inclusão da comunidade escolar nas atividades desenvolvidas.

Por último, ao reavaliar e ajustar este plano, os educadores podem identificar novas habilidades e desafios que surgem durante as aulas. A coleta de feedback dos alunos, pais e colegas professores é fundamental para aprimorar as práticas pedagógicas e garantir que todas as crianças se sintam valorizadas e participantes do processo educacional.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças na faixa etária de 3 anos, é importante ser flexível e adaptar as atividades conforme necessário. Cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e diferentes níveis de conforto em relação a sons e movimento. Portanto, observação atenta será fundamental para garantir um ambiente rico em estímulos, mas ao mesmo tempo seguro e acolhedor.

Outro ponto a ser considerado é a diversidade cultural presente em cada turma. Incorporar músicas e danças de diferentes culturas pode enriquecer ainda mais a experiência, promovendo o respeito e a inclusão. Histórias e tradições musicais de diversas partes do mundo podem ser inseridas, tornando o aprendizado ainda mais dinâmico e interessante.

Por fim, sempre incentive a interação entre os alunos. Criar momentos onde as crianças podem brincar e dançar em duplas ou em pequenos grupos, ajuda a desenvolver habilidades sociais importantes e promove a expressão coletiva. Uma sala de aula rica em interações é fundamental para o progresso das crianças nessa fase, pois o aprendizado é significativamente potencializado quando acontece em um contexto social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada Musical:
Objetivo: Estimular a movimentação e a percepção rítmica.
Descrição: Criar um caminho no piso com fitas coloridas. Propor que as crianças andem, pulando de fita em fita, acompanhando a música que toca.
Materiais: Fitas coloridas, música animada.

2. Dança dos Animais:
Objetivo: Estimular a imitação e a movimentação.
Descrição: Levar as crianças a imitarem os movimentos de diferentes animais ao som de músicas relacionadas.
Materiais: Músicas que remetem a animais, espaços amplos.

3. Roda das Canções:
Objetivo: Promover a interação e o aprendizado musical.
Descrição: Criar uma roda onde cada criança pode escolher uma canção para cantar junto, incentivando a participação.
Materiais: Cartazes com as letras das músicas.

4. Caça aos Sons:
Objetivo: Despertar a curiosidade e a audição.
Descrição: Espalhar objetos que produzem diferentes sons e solicitar que as crianças se movimentem até encontrá-los, imitando o som.
Materiais: Objetos sonoros (panelas, chocalhos, etc.).

5. Arte com Música:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Permitir que as crianças desenhem ou façam colagens enquanto escutam música. Depois, podem descrever o que criaram.
Materiais: Papel, materiais de desenho, música suave.

Com este plano de aula detalhado, os educadores terão um guia claro para conduzir uma bela experiência de aprendizado com bebês, focando nas múltiplas dimensões que a música e a dança podem proporcionar.