Plano de Aula: Parlenda (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A parlenda é um gênero textual muito rico e divertido que pode ser explorado de forma lúdica e criativa com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Este plano de aula visa não apenas introduzir o conceito de parlenda, mas também trabalhar a consciência fonológica, a formação de palavras e a interação social dos alunos. A utilização de parlendas, que muitas vezes possuem rimas e batidas, pode ajudar os alunos a se familiarizarem com a sonoridade da língua portuguesa, contribuindo para o desenvolvimento da leitura e da escrita.

As atividades propostas possibilitarão que os alunos se dediquem ao reconhecimento das sílabas, da formação de palavras e ao prazer da leitura, fazendo com que compreendam que a língua é um jogo que pode ser divertido. Essa abordagem reforça não apenas o aprendizado da língua, mas também a importância da interação em grupo e do respeito às diferenças sonoras e lúdicas.

Tema: Parlenda
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da análise e formação de palavras a partir de parlendas, promovendo a consciência fonológica.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a parlenda como um gênero textual e sua estrutura.
– Exercitar a segmentação de palavras em sílabas.
– Formar novas palavras a partir das sílabas fornecidas.
– Promover a interação entre os alunos, incentivando a escuta e a expressão oral.
– Desenvolver o prazer pela leitura e a apreciação de poesias infantis.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel com parlendas impressas.
– Cartões com sílabas isoladas.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Quadro branco e marcadores.
– Caixa ou recipiente para guardar os cartões de sílabas.

Situações Problema:

– Como podemos transformar as sílabas em palavras?
– O que acontece quando juntamos diferentes sílabas?
– Como a leitura das parlendas pode ser divertida?

Contextualização:

As parlendas são formas de poesia popular que fazem parte do folclore brasileiro, sendo muito utilizadas por crianças em brincadeiras e jogos. Elas são caracterizadas pela repetição, rima e ritmo, além de conterem elementos lúdicos e divertidos, que chamam a atenção e cativam a imaginação dos alunos. A prática da leitura de parlendas pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades linguísticas, além de auxiliar no trabalho em grupo e na socialização entre as crianças.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Parlenda:
– O professor inicia a aula explicando o que é uma parlenda e sua importância na cultura popular infantil.
– Lê uma clássica parlenda em voz alta para a turma, fazendo pausas para enfatizar a musicalidade e a rima.

2. Interpretação da Leiura:
– Após a leitura, o professor questiona a turma sobre a sensação provocada pela leitura da parlenda, incentivando a percepção sobre as rimas e a sonoridade.

3. Atividade de Formação de Palavras:
– Distribuir cartões com sílabas e propor um jogo de combinação, onde os alunos devem formar palavras.
– O professor pode acompanhar e ajudar os alunos durante essa atividade, garantindo que todos consigam participar.

4. Recitação em Grupo:
– Convidar os alunos a recitar a parlenda em conjunto, promovendo uma entonação divertida e interativa.
– O professor pode incentivar os alunos a rirem e se divertirem ao explorar a sonoridade da língua.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura de Parlendas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e a apreciação de textos poéticos.
– Descrição: O professor escolhe uma parlenda para ler e explica seu significado.
– Instruções Práticas: Após a leitura, os alunos devem repetir a parlenda em coro.
– Materiais: Parlendas impressas.

Atividade 2: Formando Sílabas
– Objetivo: Exercitar a segmentação de palavras em sílabas e sua combinação.
– Descrição: Os alunos devem criar palavras a partir das sílabas disponíveis nos cartões.
– Instruções Práticas: Orientar os alunos a fazerem combinações diferentes e apresentá-las para a turma.
– Materiais: Cartões com sílabas.

Atividade 3: Desenho da Parlenda
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação visual.
– Descrição: Os alunos desenham uma cena da parlenda que mais chamaram sua atenção.
– Instruções Práticas: Após finalizar os desenhos, os alunos poderão compartilhar suas criações com os colegas.
– Materiais: Folhas de papel e lápis de cor.

Atividade 4: Círculo da Parlenda
– Objetivo: Fomentar a interação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos formam um círculo e uma criança inicia dizendo a parlenda em voz alta, depois cada um deve continuar com uma sílaba extra.
– Instruções Práticas: Se um aluno errar, a parlenda deve ser iniciada novamente.
– Materiais: Nenhum, apenas a parlenda.

Atividade 5: Aprendendo com as Rimas
– Objetivo: Compreender a sonoridade e a construção das rimas.
– Descrição: Os alunos devem criar uma nova parlenda utilizando rimas que foram discutidas.
– Instruções Práticas: O professor deve auxiliar na estrutura da nova parlenda, incentivando a criatividade dos alunos.
– Materiais: Folhas para anotações.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre as parlendas. Perguntar como eles se sentiram ao criar novas palavras e se notaram alguma similaridade ou diferença nas sonoridades ao formar palavras diferentes.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram na parlenda que ouviram?
– Como foi formar novas palavras a partir das sílabas?
– Alguém poderia criar uma nova parlenda utilizando sílabas que formamos hoje?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a organização das ideias e a habilidade em formar palavras com as sílabas. Além disso, será importante avaliar a capacidade dos alunos de recitar a parlenda corretamente, demonstrando a compreensão do ritmo e da rima.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor poderá fazer uma breve recapitulação sobre o que foi discutido e aprendido. Motivar os alunos a praticarem a parlenda em casa com suas famílias, incentivando a leitura em voz alta para manter a prática ativa fora da sala de aula.

Dicas:

– Fazer a leitura expressiva da parlenda é fundamental para despertar o interesse dos alunos.
– Use músicas e brincadeiras que envolvam rimas para facilitar a assimilação do conteúdo.
– Incentive os alunos a trazerem parlendas que eles conhecem de casa, compartilhando-as em sala.

Texto sobre o tema:

As parlendas são um dos muitos encantos da cultura popular infantil no Brasil. São pequenas poesias, rimas e jogos de palavras que circulam entre as crianças há gerações. Muitas vezes, elas são utilizadas em brincadeiras e cantigas de roda, servindo como forma de entretenimento, mas também como uma ferramenta essencial no desenvolvimento linguístico dos pequenos.

Ao recitar ou ouvir uma parlenda, as crianças são estimuladas a perceber as sonoridades da língua, a importância das rimas e a musicalidade das palavras, o que é fundamental para o desenvolvimento da alfabetização e da leitura. Além disso, as parlendas frequentemente trazem conteúdos que são relevantes para a formação da identidade cultural das crianças, ligando-as às tradições de sua comunidade.

Portanto, ao introduzir parlendas em sala de aula, não estamos apenas ensinando um gênero textual, mas também promovendo o envolvimento cultural e a interação social dos alunos. É uma oportunidade de resgatar a riqueza do nosso folclore e a tradição oral, ao mesmo tempo que se trabalha a consciência fonológica, a formação de palavras e a diversão.

Desdobramentos do plano:

Sugestões para desdobramentos incluem a criação de um livro de parlendas da turma, onde cada aluno pode contribuir com uma parlenda que conhecem ou que inventaram. Essa atividade permitirá que os alunos pratiquem a escrita de forma colaborativa e vejam o resultado final impresso, valorizando sua produção. Além disso, serem realizadas apresentações em sala com os alunos recitando suas parlendas preferidas pode incentivar a oratória e a confiança na fala.

Outra possibilidade é a realização de uma pesquisa sobre as parlendas que os alunos já conhecem e suas variações em diferentes regiões do Brasil, promovendo um aprofundamento cultural e educativo. Essa conexão com a diversidade da cultura brasileira pode explorar de forma mais rica as peculiaridades de cada lugar, levando as crianças a valorizar suas próprias tradições.

Finalmente, os alunos poderiam participar de um concurso de parlendas, onde eles seriam convidados a criar novas parlendas em grupos e apresentá-las para a turma. Essa atividade lúdica possibilitará a expressão criativa, a colaboração em equipe e a condução de um projeto que une a literatura à oralidade.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma, levando em conta as habilidades e o nível de entendimento dos alunos. Estimular o bom humor, a criatividade e a colaboração entre eles é essencial para o sucesso desta aula.

Estabelecer uma rotina de feedback onde os alunos possam expressar o que aprenderam, seus pontos de vista sobre a atividade e sugestões para futuras aulas ajuda a criar um ambiente de aprendizagem mais aberto e participativo. É fundamental que, ao trabalhar com parlendas, o professor consiga transmitir a alegria e a musicalidade que este gênero textual proporciona, garantindo que os alunos se sintam empolgados e motivados na leitura e escrita.

As parlendas são uma forma excelente de fomentar a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento da linguagem, tornando o aprendizado mais leve e prazeroso. Portanto, ao concluir a aula, é essencial que os alunos tenham a oportunidade de expressar seus sentimentos e impressões sobre o que aprenderam, fortalecendo assim o vínculo entre a leitura e as expressões culturais da infância.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da Parlenda
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e a memória.
– Descrição: Os alunos formam um círculo e passam um objeto enquanto recitam uma parlenda em voz alta. Quando a música parar, quem estiver com o objeto deve completar a parlenda ou criar uma nova com as sílabas fornecidas.
– Materiais: Um objeto (bola ou brinquedo).

Sugestão 2: Construindo a Mussarela
– Objetivo: Reconhecer e juntar sílabas.
– Descrição: Usando uma paródia de uma música conhecida, as crianças cantarão misturando palavras e sílabas.
– Materiais: Letras em papel, canetão, música da paródia.

Sugestão 3: Caça às Rimas
– Objetivo: Identificar rimas.
– Descrição: Os alunos devem sair pela sala ou pátio procurando objetos que rimem com palavras tiradas aleatoriamente na atividade.
– Materiais: Uma lista de palavras.

Sugestão 4: Oito Sílaba
– Objetivo: Ajuda a reconhecer sílabas.
– Descrição: Os alunos formam duas linhas em um espaço aberto. O professor irá dizer uma palavra e os alunos deverão dar um passo à frente se conseguirem identificar quantas sílabas a palavra possui.
– Materiais: Nenhum, apenas orientação verbal.

Sugestão 5: Interpretação de Cena
– Objetivo: Criar e dramatizar.
– Descrição: Escolher uma parlenda e dividir em grupos, onde cada grupo deverá criar uma pequena encenação.
– Materiais: Acessórios e adereços simples para encenar.

Esse plano detalhado visa proporcionar uma experiência rica e significativa para os alunos, ajudando-os a apreciar a beleza da língua portuguesa por meio da divertida e envolvente prática da parlenda. As atividades propostas são diversas e adaptáveis, permitindo um ambiente inclusivo e acolhedor para todos os alunos.