Plano de Aula: patrimonio culturais e representatividade (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A sala de aula é um espaço rico em oportunidades para explorar o patrimônio cultural e a representatividade por meio de atividades que conectam os alunos às suas raízes e à diversidade cultural presente na sociedade. Este plano de aula visa ensinar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental sobre a importância de reconhecer e valorizar as expressões culturais que compõem a identidade brasileira. Ao longo de 50 minutos, os alunos terão a chance de explorar suas próprias histórias familiares e tradições, além de compreender como esses elementos se entrelaçam com a cultura mais ampla à sua volta.
Os alunos serão incentivados a discutir sobre o patrimônio cultural e suas manifestações, desenvolvendo a empatia e o respeito por diferentes culturas. A valorização do patrimônio local e a reconhecida representatividade nas artes, músicas e sabores da culinária popular serão as linhas guia das atividades. O plano busca integrar a teoria com a prática, trazendo a vivência cultural para o contexto da sala de aula.
Tema: Patrimônio Cultural e Representatividade
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização do patrimônio cultural e das diferentes representações presentes no Brasil, estimulando o respeito e a compreensão entre os alunos em relação às diversas culturas que compõem a sociedade.
Objetivos Específicos:
– Identificar e discutir a importância do patrimônio cultural em suas vidas e comunidades.
– Reconhecer diferentes manifestações culturais, como música, dança, culinária e artesanato.
– Construir um pequeno relato sobre suas próprias tradições familiares, promovendo a reflexão sobre a identidade cultural.
Habilidades BNCC:
– (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
– (EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias.
Materiais Necessários:
– Cartolinas
– Canetas coloridas
– Lápis e borracha
– Tesoura e cola
– Revistas e jornais para recorte
– Folhas de papel em branco
– Projetor multimídia (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos identificar e valorizar o patrimônio cultural do nosso bairro?
– Quais são as tradições da nossa família que contribuem para a diversidade cultural do Brasil?
– Como as diferentes culturas se manifestam nas nossas vidas cotidianas?
Contextualização:
Inicie a aula explicando o que é patrimônio cultural e a sua importância. Utilize alguns exemplos de tradições brasileiras, como festivais, danças típicas, músicas, e pratos típicos de diferentes regiões do Brasil. Conduza uma breve discussão sobre a diversidade cultural do país, enfatizando como cada cultura contribui para a formação da identidade nacional.
Desenvolvimento:
1. Apresentação (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por patrimônio cultural. Pergunte a eles quais tradições de suas famílias conhecem e se alguém pode compartilhar uma história relacionada às suas raízes.
2. Atividade em Grupos (25 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma cartolina e canetas. Peça que cada grupo crie um mural sobre uma manifestação cultural que aprenderam ou que deixa seus olhos brilhantes, por exemplo, uma festa popular, uma comida, uma dança ou música. Os grupos devem recortar imagens de revistas e anotar informações sobre a manifestação cultural escolhida, como sua origem, o que representa e como é celebrada ou vivida por eles.
3. Exposição dos Murais (10 minutos): Ao final da atividade, cada grupo apresentará ao restante da turma o seu mural, explicando sua escolha e a importância daquela manifestação cultural em suas vidas. Isso deverá promover o reconhecimento do patrimônio cultural através das experiências individuais e coletivas.
Atividades sugeridas:
1. Dia do Patrimônio Cultural: Organizar um dia em que os alunos venham vestidos com roupas típicas de suas culturas ou regiões, trazendo pratos típicos para compartilhar e explorar a diversidade. Os alunos podem apresentar a história por trás das roupas e dos pratos que trouxeram.
2. Visita a um Centro Cultural: Caso seja viável, planejar uma visita a um museu ou centro cultural local. Os alunos poderão observar e valorizar o patrimônio cultural da comunidade ao vivo.
3. Criação de Livros de História em Grupo: Os alunos poderão juntas narrar histórias de seus parentes ou pessoas da comunidade que contribuíram para a cultura local. Eles podem ilustrar a história e criar um livro que pode ser compartilhado entre as turmas.
Discussão em Grupo:
Como o patrimônio cultural afeta a nossa identidade? Quais são as consequências da falta de valorização do patrimônio cultural? Como podemos contribuir para a preservação das culturas que conhecemos?
Perguntas:
– Que tradições da sua família você gostaria de compartilhar?
– O que você aprendeu sobre o patrimônio cultural durante a aula?
– Por que é importante valorizar as culturas diferentes da sua?
Avaliação:
A avaliação será processual, observando a participação dos alunos nas discussões, a colaboração nas atividades em grupo e a apresentação de seus murais. O professor avaliará como os alunos se expressam sobre o patrimônio cultural e a forma como se relacionam com os diferentes conteúdos.
Encerramento:
Para encerrar a aula, resuma os principais pontos abordados, agradecendo aos alunos por suas contribuições. Explore a ideia de que a cultura é uma parte fundamental de quem são e que todos devem sempre buscar aprender mais sobre suas raízes e as das outras pessoas. Transforme este momento em uma reflexão sobre o aprendizado acumulado.
Dicas:
– Estimule os alunos a se engajarem em conversas com suas famílias sobre tradições e histórias que eles possam compartilhar.
– Ofereça recursos visuais, como vídeos curtos sobre diferentes tradições culturais que possam inspirar os alunos.
– Mantenha a sala de aula decorada com os murais durante a semana para reforçar a valorização das culturas.
Texto sobre o tema:
O patrimoniais cultural é o conjunto de bens, costumes, tradições e expressões artísticas que representam a identidades de um povo. Reconhecer e valorizar esse patrimônio é essencial para manter viva a memória e a diversidade cultural que enriquecer os laços entre diferentes grupos sociais. A cultura é um elemento formador de identidades, construindo um espaço de pertencimento e respeito às diferenças.
Neste sentido, o patrimônio cultural pode ser classificado em material e imaterial. O patrimônio material diz respeito a objetos e estruturas físicas, como museus, monumentos e obras de arte, enquanto o patrimônio imaterial abrange as práticas e tradições, incluindo danças, músicas, festas e saberes que são transmitidos de geração a geração. Ambos os tipos de patrimônio contribuem para o enriquecimento social e a promoção de um sentido de comunidade.
Quando os alunos exploram suas próprias histórias e culturas, eles não apenas aprendem sobre si mesmos, mas também sobre o que os une a outros seres humanos. Dessa forma, o ensino da cultura não deve se limitar ao reconhecimento; deve incluir a valorização das diversidades que são essenciais para a construção de um Brasil mais justo, inclusivo e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para outras áreas do conhecimento, como artes, onde os alunos podem explorar a música e a dança como parte das expressões culturais que representam o Brasil. Através de oficinas, eles podem aprender sobre danças folclóricas, criando coreografias e compondo letras de canções que reflitam suas experiências culturais.
Além disso, o plano pode ser ampliado para a ciência, abordando as implicações do patrimônio cultural nas práticas de conservação e preservação de ambientes naturais que são fundamentais para essas tradições. Os alunos podem aprender sobre as plantas e os animais usados nas culturas, respeitando a biodiversidade e o conhecimento tradicional que envolvem.
Ainda, é possível conectar a história na linha do tempo, mostrando como a cultura e as tradições mudaram e se adaptaram ao longo dos anos devido a influências externas e internas. Ao fazer isso, os estudantes ganham uma visão crítica sobre as transformações sociais e culturais que acontecem continuamente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor que encoraje a expressão de cada aluno. É importante também aprender como as audiências recebem e reagem aos conteúdos, buscando sempre feedbacks que melhorem o ensino e a aprendizagem.
A promoção da diversidade cultural nas aulas de educação é uma responsabilidade não só do educador, mas também da comunidade ao redor. Integrar recursos comunitários, como visitantes e colaboradores, pode enriquecer a aprendizagem e motivar os alunos a se envolverem mais ativamente.
Por fim, faça uma reflexão ao final da aula sobre como as atividades contribuíram para o desenvolvimento de uma consciência crítica sobre as culturas que cercam a vida dos alunos. Esse aprendizado pode perdurar e se expandir além da sala de aula, fazendo com que os alunos se tornem adultos mais conscientes e respeitosos em relação à diversidade cultural ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Cultural: Organize um caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar diferentes elementos que representam o patrimônio cultural em sala ou na escola, como objetos, fotos ou símbolos.
2. Roda de Histórias: Promova uma roda de histórias onde cada aluno pode contar uma história que conhece sobre sua cultura ou tradições familiares, promovendo a escuta e o respeito mútuo.
3. Atividade de Arte: Criação de um painel coletivo que represente as diferentes culturas presentes na turma, utilizando técnicas de colagem e desenho.
4. Festival de Sabores: Organizar um dia em que cada aluno pode trazer um prato típico de sua cultura familiar para compartilhar e contar a história do prato.
5. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representem diferentes personagens culturais e fazer encenações que explorem mitos e lendas das culturas dos alunos.
Este plano de aula é uma oportunidade valiosa para que os alunos aprendam sobre suas raízes e a diversidade que existe ao seu redor, criando um espaço propício para o respeito e a valorização do patrimônio cultural.
