Plano de Aula: A importância do tratamento de esgoto (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
A água é um recurso essencial para a vida, e o seu tratamento é uma questão de saúde pública e preservação ambiental. O tratamento de esgoto é fundamental para garantir a qualidade da água que consumimos e a conservação do meio ambiente. Por isso, discutir a importância do tratamento de esgoto com os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental é uma oportunidade crucial para fomentar a conscientização sobre o uso racional da água e o impacto dos resíduos no meio ambiente. Este plano de aula tem como objetivo promover uma compreensão mais profunda sobre o tratamento de esgoto e seu papel na preservação da saúde pública e ambiental.
Nesta aula, os alunos irão explorar a relação entre o tratamento de esgoto e a saúde da comunidade, compreendendo as consequências da ausência de um tratamento adequado. Além disso, a discussão irá abranger alternativas e soluções que podem ser adotadas para melhorar a qualidade do esgoto em suas comunidades. Serão utilizadas diversas metodologias de ensino, incluindo dinâmicas em grupo, atividades práticas e discussões reflexivas, com o intuito de que os alunos se tornem agentes ativos na promoção de um meio ambiente mais saudável.
Tema: A importância do tratamento de esgoto
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que os alunos compreendam a importância do tratamento de esgoto para a saúde pública e o meio ambiente, promovendo uma reflexão crítica sobre suas responsabilidades em relação ao uso da água e o descarte de resíduos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais consequências da falta de tratamento de esgoto.
2. Compreender o processo de tratamento de esgoto e suas etapas.
3. Debater alternativas para a melhoria da qualidade do esgoto em suas comunidades.
4. Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação por meio de dinâmicas em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica).
– (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais.
– (EF07GE08) Analisar a influência e o papel das redes de transporte e comunicação na configuração do território brasileiro.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia e computador para apresentação de slides.
– Grupos de pesquisa (papel e caneta).
– Material gráfico sobre tratamento de esgoto (imagens, folhetos e artigos).
– Quadro ou flipchart.
Situações Problema:
1. O que acontece com os corpos hídricos quando o esgoto é lançado sem tratamento?
2. Quais as doenças que podem surgir devido à falta de saneamento básico?
3. Como podemos lidar com a escassez de água e a poluição gerada pelo esgoto em áreas urbanas?
Contextualização:
O Brasil ainda enfrenta uma enorme crise sanitária em diversas regiões do país, com muitos locais sem acesso a tratamento adequado de esgoto. Os alunos devem perceber que essa realidade impacta diretamente a saúde das populações, aumentando o risco de doenças e a contaminação dos recursos hídricos. Formar uma base de conhecimento crítico sobre esse tema é essencial para que os estudantes se tornem cidadãos mais conscientes e engajados na busca por soluções.
Desenvolvimento:
1. Apresentação inicial (10 min): O professor inicia a aula apresentando dados estatísticos sobre a situação do saneamento básico no Brasil, destacando as regiões mais afetadas pela falta de tratamento de esgoto.
2. Discussão em grupos (15 min): Os alunos são divididos em grupos pequenos e recebem diferentes cenários sobre a situação do esgoto em várias localidades. Cada grupo discutirá a situação apresentada, identificando as consequências do lançamento de esgoto sem tratamento para a saúde das pessoas e o meio ambiente.
3. Apresentação dos grupos (10 min): Cada grupo apresenta suas conclusões em uma breve apresentação para a turma. O professor media a discussão, ressaltando pontos relevantes sobre a saúde pública e as implicações ambientais.
4. Explicação do processo de tratamento de esgoto (10 min): O professor expõe como funciona o tratamento de esgoto e as suas etapas, utilizando slides e vídeos, quando possível.
5. Debate sobre soluções possíveis (5 min): Para encerrar, os alunos são convidados a sugerir soluções para melhorar o tratamento de esgoto em suas comunidades, debatendo o que pode ser feito de forma prática e acessível.
Atividades sugeridas:
1. Pesquisa sobre o tratamento de esgoto:
Objetivo: Compreender as etapas do tratamento de esgoto.
Descrição: Os alunos devem pesquisar sobre as etapas do tratamento de esgoto (pré-tratamento, tratamento primário, secundário, terciário e disposição final), usando livros e internet.
Instruções: Cada aluno pode elaborar um cartaz ou apresentação com informações sobre cada etapa e ilustrar com imagens.
2. Visita a uma estação de tratamento de esgoto (se possível):
Objetivo: Conhecer na prática o que foi estudado.
Descrição: Organizar uma visita a uma estação de tratamento de esgoto para observação do processo na prática.
Instruções: Elaborar perguntas para serem feitas durante a visita. Os alunos devem anotar observações.
3. Debate sobre soluções criativas:
Objetivo: Estimular o pensamento crítico e a criatividade.
Descrição: Promover um debate onde os alunos apresentam ideias inovadoras para o tratamento de esgoto em pequenas comunidades.
Instruções: Os alunos devem preparar uma apresentação de 3 minutos para compartilhar suas ideias.
4. Criação de campanhas de conscientização:
Objetivo: Promover a conscientização sobre a importância do tratamento de esgoto.
Descrição: Criar uma campanha com cartazes digitais que expliquem a importância do tratamento de esgoto e suas implicações.
Instruções: Os alunos devem incluir dados, imagens e frases impactantes nas campanhas.
5. Produção de texto argumentativo:
Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e argumentação.
Descrição: Os alunos devem escrever um texto argumentativo sobre a importância do tratamento de esgoto.
Instruções: Os textos devem incluir introdução, argumentos e conclusão, utilizando os conhecimentos adquiridos em aula.
Discussão em Grupo:
O professor deve mediar discussões sobre as apresentações dos grupos, levando em consideração a diversidade de opiniões e eixos de raciocínio. Questões como “De que forma as ações individuais podem impactar a melhoria do saneamento básico?” podem ser levantadas.
Perguntas:
1. Quais doenças podem ser favorecidas pela falta de tratamento adequado de esgoto?
2. Como as comunidades podem se mobilizar para exigir melhorias no saneamento básico?
3. Quais ações individuais podem ajudar a reduzir a produção de esgoto nas residências?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades em grupo, nas apresentações, na pesquisa, e na produção do texto argumentativo. Critérios como clareza, argumentação, colaboração e conhecimento sobre o tema serão considerados.
Encerramento:
O professor deve chancelar a aula reiterando a importância do tratamento de esgoto e seu impacto na qualidade de vida e saúde da população. Os alunos devem ser encorajados a continuar sua pesquisa sobre o tema e levar o que aprenderam para suas casas e comunidades.
Dicas:
1. Estimule sempre a pesquisa autônoma sobre o tema, permitindo que os alunos se sintam motivados a buscar informações além da sala de aula.
2. Utilize recursos multimídia para tornar a aula mais dinâmica e engajante.
3. Fomentar debates respeitosos e construtivos, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.
Texto sobre o tema:
O tratamento de esgoto é fundamental para a saúde pública e a preservação do meio ambiente. A água é um recurso finito e precioso, e o seu uso inadequado pode resultar em graves consequências, não apenas para a saúde humana, mas também para a fauna e flora. Quando o esgoto não é tratado adequadamente, ele é lançado diretamente nos rios e outros corpos hídricos, causando a degradação dos ecossistemas aquáticos e a contaminação da água que consumimos.
As doenças relacionadas à falta de saneamento básico são variadas e complexas. Entre elas, podem ser citadas a cólera, a diarreia e outras doenças transmitidas por água contaminada. Essas enfermidades têm um impacto significativo na vida das pessoas, especialmente nas comunidades mais vulneráveis, que muitas vezes não têm acesso a um tratamento de saúde adequado. Portanto, o saneamento básico é um dos pilares para garantir a saúde pública e o bem-estar das populações.
Além disso, o tratamento de esgoto não é apenas uma questão de saúde, mas também uma questão ambiental. O esgoto não tratado pode contribuir para a poluição dos rios, que são essenciais para a biodiversidade. Para proteger essas vitalidades, é necessário implementar sistemas de tratamento de esgoto que sejam eficazes e sustentáveis. Desse modo, promove-se a saúde da população e a qualidade dos ecossistemas.
Desdobramentos do plano:
O debate sobre o tratamento de esgoto pode ser expandido para outras áreas do conhecimento, como Geografia, onde os alunos podem analisar o impacto geográfico da falta de saneamento nas turbinas de desenvolvimento regional. Por meio da História, é possível estudar a evolução dos sistemas de saneamento ao longo do tempo e suas influências na saúde das populações ao longo da história. A articulação entre diferentes disciplinas enriquece o entendimento do aluno sobre como as questões de esgoto se entrelaçam com vários aspectos da sociedade.
Ademais, pode-se promover um projeto de ação social onde os alunos se envolvem diretamente em iniciativas que visem melhorar o saneamento em sua comunidade. Essa prática estimula o senso de responsabilidade social dos alunos, tornando-os agentes ativos na busca por soluções. O uso de tecnologias digitais também pode ser incentivado, desenvolvendo aplicativos ou plataformas que sensibilizem e informem a população sobre a importância do tratamento de esgoto.
Por fim, a questão do tratamento de esgoto é uma oportunidade de discutir a necessidade de políticas públicas mais eficazes e inclusivas que garantam que todos tenham acesso a um saneamento básico adequado. Utilizando este tema como base, os alunos podem aprender sobre a cidadania ativa, a importância do debate democrático e sua participação no processo político.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da aula, é crucial que o professor esteja atento à dinâmica da sala, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor para que todos possam se expressar. Além disso, o docente deve estar preparado para responder a dúvidas e distorções sobre conceitos técnicos apresentados, garantindo uma compreensão adequada entre os alunos.
Externalizar preocupações, como desafios que sua comunidade enfrenta em relação ao tratamento de esgoto, é uma parte essencial do processo de ensino-aprendizagem. Incentive os alunos a se tornarem defensores de mudanças e a disseminarem o conhecimento adquirido em suas famílias e grupos de amigos.
Por último, é importante reiterar que a educação ambiental, junto com a consciência crítica e a identificação de problemas sociais, é essencial para formar cidadãos que estejam aptos a participar ativamente da sociedade, reivindicando e promovendo melhorias em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória sobre Tratamento de Esgoto: Criar um jogo da memória, onde os alunos devem associar imagens de processos de tratamento de esgoto com suas respectivas descrições. Objetivo: Aumentar o reconhecimento dos diferentes processos.
Materiais: Cartas com imagens e descrições sobre as etapas do tratamento.
Como fazer: Dividir a turma em grupos e promover um desafio para ver quem completa o jogo mais rápido.
2. Teatro de Fantoches: Cada grupo de alunos construirá fantoches que representam os diferentes tipos de poluentes. Objetivo: Identificar de forma clara e divertida as fontes de poluição e a sua relação com o tratamento de esgoto.
Materiais: Fantoches e cenário simples.
Como fazer: Os grupos usam os fantoches para encenar a história do tratamento de esgoto em cada cenário.
3. Criação de um Mural Coletivo: Um mural onde os alunos podem expressar artisticamente como é o tratamento de esgoto em sua cidade ou em seu imaginário. Objetivo: Desenvolver a consciência gráfica e a exposição dos principais problemas.
Materiais: Papelão, tintas, pincéis e materiais recicláveis.
Como fazer: A turma se une para discutir e depois criar o mural, explanando causas e consequências.
4. Oficina de Reciclagem: Realizar uma atividade onde cada aluno traz um material reciclável que se relaciona com o consumo e seu impacto no tratamento de esgoto. Objetivo: Sensibilizar sobre o que é descartado e a importância de sua gestão.
Materiais: Itens recicláveis.
Como fazer: Ao final, promover uma exposição com os materiais e uma discussão sobre a ligação com o potencial de poluição.
5. Jogo da Pega-Pega da Água Limpa: Um jogo de pega-pega onde os alunos representam água limpa ou água poluída. Objetivo: Ensinar sobre a importância da preservação dos recursos hídricos de maneira divertida.
Materiais: Espaço aberto e sinalizações de “água limpa” e “água poluída”.
Como fazer: Criar um círculo ou área onde os alunos possam correr e se esquivar enquanto entendem a importância de preservar a água.
Com este plano detalhado, os educadores terão um guia completo para ensinar a importância do tratamento de esgoto, aproveitando ao máximo a aprendizagem dos alunos e envolvendo-os em práticas significativas.
