Plano de Aula: Coesão e Coerencia No Conto Boca do Povo (Ensino Médio) – 2º Ano
O presente plano de aula visa promover uma compreensão profunda sobre coesão e coerência no conto “Boca do Povo”. Este tema é de suma importância para o desenvolvimento da produção textual de alunos do 2º ano do Ensino Médio, pois a habilidade de articular ideias de forma clara e lógica é fundamental não apenas em situações acadêmicas, mas também na comunicação do dia a dia.
Neste contexto, o plano delineia um trabalho que se divide em quatro aulas de 50 minutos, proporcionando aos alunos a oportunidade de ler e interpretar o texto, compreender os conceitos de coesão e coerência, e, finalmente, aplicar esses conceitos em atividades de produção textual. As aulas são organizadas para aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a temática proposta, estimulando o pensamento crítico e a habilidade de argumentação.
Tema: Coesão e Coerência No Conto Boca do Povo
Duração: 3 horas e 20 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano Médio
Faixa Etária: 16 a 18 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os conceitos de coesão e coerência textual, aplicando esses entendimentos na análise do conto “Boca do Povo” e na produção de textos coesos e coerentes.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a leitura e a interpretação crítica do conto “Boca do Povo”.
– Ensinar os conceitos de coesão (forma) e coerência (conteúdo) de forma prática.
– Orientar os alunos na produção de textos que demonstrem o uso adequado de coesão e coerência.
Habilidades BNCC:
– (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando elementos coesivos diversos que contribuam para a coerência.
– (EM13LP34) Produzir textos para a divulgação do conhecimento e de resultados de levantamentos e pesquisas.
– (EM13LP35) Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais.
– (EM13LP52) Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos.
Materiais Necessários:
– Cópias do conto “Boca do Povo”.
– Quadro e marcadores.
– Material de escrita.
– Exemplos impressos de textos coesos e incoerentes.
– Projetor e computador (se necessário).
Situações Problema:
– Por que um texto deve ser coeso e coerente?
– Quais são os efeitos da falta de coesão e coerência na compreensão de um texto?
Contextualização:
A coesão diz respeito aos elementos que conectam partes de um texto, como pronomes, conjunções e sinônimos, enquanto a coerência refere-se à lógica do desenvolvimento das ideias. Essa distinção é crucial para a produção de textos que sejam não apenas claros, mas também que façam sentido para o leitor. O conto “Boca do Povo” serve como um excelente exemplo para abordar esses conceitos, pois apresenta uma narrativa rica em detalhes que podem ser explorados.
Desenvolvimento:
1ª Aula:
– Leitura do texto “Boca do Povo”. Iniciar a aula com uma breve introdução ao autor e contexto do conto. Conduzir a leitura em voz alta, com pausas para discussão sobre personagens e eventos principais. O objetivo aqui é garantir que todos os alunos compreendam a narrativa antes de entrar na análise aprofundada.
2ª Aula:
– Explicar os conceitos de coesão e coerência no quadro. Utilizar exemplos do texto para mostrar como as partes se interligam e o papel das conexões lógicas na construção do sentido. Levar os alunos a identificarem os elementos de coesão no conto.
3ª e 4ª Aulas:
– Atividades de Produção Textual. Dividir os alunos em grupos e solicitar a criação de pequenos textos utilizando as regras de coesão e coerência discutidas. Sugira que escolham temas que se relacionem à narrativa do conto, promovendo um trabalho criativo em grupo. Cada grupo apresentará suas criações, e o feedback será oferecido para aprimorar ainda mais a escrita.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura e interpretação do conto. Os alunos deverão responder perguntas sobre o enredo e os personagens.
– Atividade 2: Análise de coesão. Peça que os alunos identifiquem e anotem exemplos de pronomes, conectivos e outros elementos coesivos utilizados no texto.
– Atividade 3: Discussão em grupo sobre a importância da coesão e coerência. Os alunos discutirão como a falta desses elementos afeta a compreensão do leitor.
– Atividade 4: Produção de texto. Os alunos escreverão um pequeno conto ou crônica que utilizem os conceitos de coesão e coerência, após a discussão realizada.
– Atividade 5: Revisão em dupla. Os alunos trocarão os textos e fornecerão feedback construtivo um ao outro, procurando identificar problemas de coesão ou incoerência.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo, com temas como:
– Quais elementos de coesão e coerência foram mais desafiadores na produção de texto?
– O que você sentiu ao ler textos sem coesão ou incoerentes? Como isso afetou sua compreensão?
Perguntas:
– O que você entende por coesão e coerência em um texto?
– Como a falta de coesão impacta a mensagem que um texto pretende transmitir?
– Que elementos devemos considerar ao revisar um texto para garantir sua coesão e coerência?
Avaliação:
A avaliação será contínua, com foco na participação dos alunos durante as discussões, na qualidade das análises realizadas e nas produções textuais criadas. A identificação de elementos de coesão durante as atividades e o feedback fornecido aos colegas também será considerado.
Encerramento:
Reforçar a importância da coesão e coerência na produção textual e como estes elementos influenciam a interação do leitor com o texto. Convidar os alunos a refletirem sobre suas experiências durante as aulas e discutir maneiras de aplicar esses conceitos em outras disciplinas e na comunicação do dia a dia.
Dicas:
– Incentive os alunos a lerem diversos gêneros textuais, observando como a coesão e a coerência se manifestam em cada um.
– Proponha que os alunos pratiquem a escrita criativa fora da sala de aula, explorando diferentes estilos e formas de expressão.
– Lembre-se de que a prática leva à perfeição; crie um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para escrever e revisar uns aos outros.
Texto sobre o tema:
O conto “Boca do Povo”, escrito por um autor que destaca questões sociais e culturais, apresenta múltiplas facetas da comunicação e da linguagem em um contexto rico. Ao se deparar com o texto, o leitor é desafiado a entender não apenas a história em si, mas também as nuances da linguagem utilizada. A coesão e a coerência são cruciais para que o leitor compreenda a mensagem do autor, permitindo que cada parte do texto se relacione de maneira eficaz com a próxima, criando uma rede de significados que facilita a interação.
Coesão refere-se à forma como as partes de um texto se unem, utilizando elementos gramaticais e lexicais que conectam ideias e frases. Já a coerência diz respeito à lógica e organização das informações apresentadas, garantindo que elas façam sentido na totalidade do texto. Durante a leitura de “Boca do Povo”, os alunos têm a oportunidade de identificar como esses elementos operam em conjunto, proporcionando um entendimento mais profundo da obra.
Desenvolver habilidades de coesão e coerência não é apenas uma questão acadêmica, mas também um instrumento vital para a comunicação eficaz em diversas situações da vida cotidiana. Ao aprender a articular suas ideias de forma coesa e coerente, os alunos se tornam mais aptos a se expressarem, o que é essencial, especialmente em um mundo repleto de informações e opiniões concorrentes.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposta pode ser um ponto de partida para futuras discussões sobre diferentes gêneros textuais. Após a análise de “Boca do Povo”, os alunos podem se aprofundar na leitura de outros contos ou romances que desafiam suas percepções de coesão e coerência, explorando como diferentes autores utilizam essa ferramenta literária. Além disso, a identificação de textos jornalísticos também pode ser incorporada, contribuindo para uma inserção mais ampla no debate público.
Outro aspecto importante a ser considerado é a variação linguística e sua relação com a coesão e coerência. Tais discussões podem incluir a identificação de diferentes estilos e a sua adaptação conforme o público-alvo, preparando os alunos para interações sociais mais significativas e adaptáveis.
Por fim, a prática de revisões em pares promove um ambiente de colaboração e crítica construtiva, permitindo que os alunos se tornem conscientes de suas forças e áreas a serem trabalhadas. Isso é vital para o desenvolvimento de competências que se estendem além da sala de aula, capacitando-os a serem comunicadores eficazes em todas as áreas de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
Reiterar que a importância de coesão e coerência se estende para além deste projeto específico. Esses conceitos são fundamentais em qualquer forma de comunicação, seja verbal ou escrita. Sempre que os alunos se envolverem em produção textual, enfatizar a necessidade de revisar suas obras, olhando não apenas para o conteúdo, mas também para a forma como estruturam suas ideias.
É recomendável que os alunos busquem feedback e estejam abertos a críticas, pois a disposição para ouvir e aprender com os outros é essencial para o crescimento pessoal e acadêmico. As práticas de escrita colaborativa não somente fortalecem laços entre colegas, como também proporcionam novas perspectivas para a evolução das habilidades comunicativas.
Incentivar a autonomia na busca por literatura e outros recursos de escrita enriquecerá a vida acadêmica dos alunos. O estímulo à leitura e a exploração de diferentes estilos irá ampliar seu repertório cultural, além de contribuir para que se tornem mais críticos e reflexivos em relação ao mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de conexões: Divida a turma em grupos e crie cartas com frases que se relacionam de maneira coesa, permitindo que os alunos trabalhem para criar uma narrativa.
2. Teatro de sombras: Os alunos podem representar o conto “Boca do Povo” através de um teatro de sombras, enfatizando a coesão entre diálogos e ações.
3. Caça ao tesouro textual: Crie pistas que levam à identificação de elementos coesivos em diferentes textos, como uma atividade divertida para reforçar o aprendizado.
4. Mímica de conceitos: Os alunos representam coesão e coerência através de expressões corporais, ajudando a fixar as definições de forma lúdica.
5. Contos em grupo: Em círculos, os alunos vão contando uma história coletivamente, onde cada um deve usar elementos coesivos para conectar suas frases, promovendo o pensamento em conjunto.
Por meio dessas sugestões lúdicas, os alunos serão engajados em suas aprendizagens sobre coesão e coerência, ao mesmo tempo em que desenvolverão suas habilidades comunicativas de maneira criativa e colaborativa.
