Plano de Aula: Rolo de papel higiênico (Educação Infantil) – Bebês

O plano de aula proposto é focado no manuseio do rolo de papel higiênico como uma forma criativa e estimulante de promover o desenvolvimento motor e sensorial em bebês de 1 a 2 anos. Utilizando um objeto comum, pretende-se desvendar as possibilidades de exploração que esse material oferece, permitindo que as crianças interajam com ele de diversas maneiras. A atividade é pautada na observação das reações dos bebês, no incentivo à sua autoexpressão e na {promover a interação social} entre eles.

Os bebês têm uma curiosidade natural e um desejo de explorar o ambiente à sua volta, e o rolo de papel higiênico se torna um excelente recurso para tais objetivos. Durante esta aula, as crianças poderão experimentar texturas, ouvir sons e interagir com os colegas, desenvolvendo suas habilidades motoras e sua percepção sobre o mundo que as rodeia. Essas interações ajudarão os pequenos a entenderem melhor suas emoções e a se comunicarem com os adultos e outras crianças, criando um ambiente saudável e acolhedor de aprendizado.

Tema: Rolo de papel higiênico
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e motora através do manuseio do rolo de papel higiênico, incentivando a comunicação e a interação social entre os bebês.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora ao manusear o rolo de papel higiênico.
– Desenvolver a percepção sensorial ao tocar, desenrolar e ouvir os sons produzidos pelo rolo.
– Fomentar a interação social entre os bebês durante a atividade.
– Incentivar a expansão do vocabulário por meio da comunicação sobre as ações realizadas.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Materiais Necessários:

– Rolos de papel higiênico vazios (em quantidade suficiente para todos os bebês).
– Tintas coloridas (não tóxicas) ou colas coloridas.
– Papel vegetal ou papel jornal para forrar o chão.
– Caixa ou cesta para armazenar os rolos.
– Panos para limpeza.

Situações Problema:

– Como os bebês reagem ao passar a mão pelo papel?
– Que ruídos conseguimos fazer ao manusear o rolo de papel higiênico?
– Quais são as formas diferentes que eles podem usar para brincar com o rolo?

Contextualização:

A atividade com o rolo de papel higiênico oferece uma chance para as crianças explorarem seu ambiente de maneira lúdica e curiosa. É essencial proporcionar um contexto acolhedor onde elas se sintam seguras para experimentar as diferentes propriedades do material, como a sua textura, as cores e os sons que pode fazer ao ser manipulado. Os bebês também poderão se envolver em interações significativas com os cuidadores e colegas, favorecendo o desenvolvimento social e emocional.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Comece cobrindo o chão com papel vegetal ou papel jornal, criando um espaço de jogo seguro e limpo. Garanta que o local esteja livre de objetos que possam causar risco para os bebês.
2. Apresentação do Material: Apresente os rolos de papel higiênico para as crianças, incentivando cada uma a pegar o seu. Use expressões faciais e vocais animadas para chamar a atenção.
3. Exploração Guiada: Incentive os bebês a fazerem diferentes ações com os rolos: rodopiar, desenrolar, pressionar, fazer barulho com as mãos. Demonstre cada ação e encoraje-os a imitar.
4. Interações Sociais: Após alguns minutos de exploração individual, promova interações entre os bebês, perguntando se eles podem compartilhar seus rolos e como eles gostam de brincar com eles.
5. Encerramento: Reúna todas as crianças em um círculo e convide cada uma a mostrar como brincaram com o rolo, incentivando-as a se comunicarem usando balbucios ou palavras simples.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: *Desenho com papel higiênico.*
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: Aplique a tinta em um rolo e incentive os bebês a fazerem marcas no papel usando a parte colorida do rolo.
– Materiais: Rolos de papel com tinta.
– Adaptação: Bebês podem ser auxiliados para segurar o rolo e tocar no papel.

– Atividade 2: *Produção de sons.*
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
– Descrição: Utilizar os rolos para fazer sons, esfregando ou batendo um no outro.
– Materiais: Rolos vazios.
– Adaptação: As crianças podem trabalhar em pequenos grupos para explorar sons juntos.

– Atividade 3: *Fazendo um rolo cair.*
– Objetivo: Explorar o movimento.
– Descrição: Posicionar um rolo em uma pequena rampa e observar a queda.
– Materiais: Rampa de papel, rolo.
– Adaptação: Os adultos podem ajudar a posicionar os rolos.

– Atividade 4: *O rolo e a pintura.*
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e a criatividade.
– Descrição: Usar partículas de tinta e rolos de papel; os bebês irão fazer carimbos no papel.
– Materiais: Tinta atóxica e papéis.
– Adaptação: A supervisão contínua é essencial para evitar ingestão de materiais.

– Atividade 5: *Manobras com o rolo.*
– Objetivo: Desenvolver a motricidade grossa.
– Descrição: Colocar os rolos em diferentes posições e incentivar os bebês a empurrá-los ou rolá-los.
– Materiais: Rolos e objetos de diferentes tamanhos.
– Adaptação: Permitir que cada bebê tenha um rolo para si mesmo.

Discussão em Grupo:

Nesse momento, permita que os bebês expressem por meio de sons, gestos ou até mesmo alguns balbucios o que sentiram ou mais gostaram de fazer com o rolo de papel higiênico. Os adultos devem interagir etiquetando as emoções, por exemplo, “Você parece feliz quando faz barulho com o rolo!”.

Perguntas:

– O que você gosta de fazer com seu rolo?
– Que som você consegue produzir ao tocar o rolo?
– Como o rolo de papel pode se mexer?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando como os bebês interagem com o material e entre si. Importante notar as expressões faciais, o interesse nas atividades propostas e as tentativas de comunicação verbal ou gestual. Essa observação permitirá que o educador faça ajustes na abordagem e ofereça suporte quando necessário.

Encerramento:

Finalize a atividade com um momento de reflexão onde os bebês puderem mostrar e compartilhar o que mais gostaram de fazer. Os professores podem aproveitar esse momento para reforçar os aprendizados e convidar as crianças a participar de novas atividades nos encontros futuros. Além disso, promova uma limpeza do espaço, envolvendo todos, ensinando sobre a organização e o cuidado com o local.

Dicas:

– Fique atento às reações dos bebês e esteja pronto para incentivar mais exploração sempre que necessário.
– Utilize palavras simples e gestos para se comunicar com as crianças, fomentando o aumento no vocabulário.
– Proporcione um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam confortáveis em explorar.

Texto sobre o tema:

O rolo de papel higiênico, um objeto do cotidiano, se transforma em um recurso educativo valioso para os bebês. A interação com o rolo oferece um espaço para que os pequenos possam explorar sensações, como toque, som e movimento, através de suas ações motoras. Essa atividade prática de exploração auxilia no despertar da curiosidade, além de estimular habilidades motoras importantes.

Ao manipular um rolo de papel higiênico, os bebês experimentam o mundo à sua volta de forma lúdica, vivenciando suas primeiras interações sociais. A troca de olhares, os momentos de riso, e os balbucios naturais estabelecem um importante vínculo social e emocional, tanto entre os bebês e seus colegas como entre eles e os cuidadores. Essa vinculação afetiva estabelece as bases para um desenvolvimento saudável no futuro.

Por meio dessa atividade, espera-se que as crianças desenvolvam habilidades sensoriais e motoras que serão fundamentais para sua vida social. O uso do rolo de papel higiênico proporciona um espaço muito importante para a experimentação e a expressão, permitindo que os bebês observem suas ações e experiências no mundo ao seu redor. Os educadores devem sempre permanecer atentos ao que as crianças descobrem, ajustando a atividade conforme as necessidades e interesses do grupo, sempre visando ao bem-estar e ao aprendizado de cada bebê.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para explorar outras texturas e materiais, como papel celofane ou tecido. Criar variações, como pintar os rolos e usá-los para atividades de raciocínio lógico, pode ser uma forma interessante de prolongar o interesse das crianças. Os educadores podem observar os períodos de atenção e a interação social entre eles para integrar outras áreas do desenvolvimento, como a linguagem e a expressão artística.

Além disso, ao avaliar o desempenho da turma, você pode criar novas propostas que adaptem os materiais utilizados às fases do desenvolvimento. Por exemplo, ao trazer novos objetos para exploração, é possível observar se há uma evolução nas habilidades motoras e sociais dos alunos. Tal processo é fundamental para garantir um ensino que respeite o tempo de cada um e fomente a autonomia dos bebês.

Por fim, esse tipo de atividade propõe que o professor não apenas ensine, mas atue como um mediador no processo de aprendizado, sempre incentivando a curiosidade e a vontade de explorar o mundo. A comunicação constante com os pais e responsáveis é igualmente importante, pois eles podem contribuir trazendoinformação sobre o que os filhos gostam ou como se comportam em casa, auxiliando no planejamento de futuras atividades.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor estabeleça um clima de segurança para os bebês, estimulando a exploração sem medo de frustrações. A diversificação dos materiais e o acompanhamento das reações dos alunos são fundamentais para criar um ambiente onde todos se sintam respeitados e incentivados. Cada bebê é único e apresenta suas próprias necessidades e interesses, por isso, a flexibilidade nas abordagens é necessária para atender a cada um.

Os professores devem sempre recordar que, mais que um objetivo a ser cumprido, essa aula é uma oportunidade de conexão emocional e construção de laços afetivos. Isso estabelece um ambiente favorável ao aprendizado significativo, onde os bebês se sentem amparados e dispostos a explorar e criar. As experiências trazidas para a sala de aula devem, portanto, ser vivenciadas com encantamento e atenção, sempre respeitando o ritmo de cada criança.

Por fim, as atividades oferecem uma base não só para o desenvolvimento motor e sensorial, mas também para a formação da identidade e da relação com o outro. Assim, o professor atua como um facilitador nessa jornada, promovendo um espaço seguro e divertido para o aprendizado através do brincar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Brincadeira das texturas: Propor que os bebês toquem diferentes texturas utilizando o rolo de papel higiênico forrado com diversos materiais (tecido, papel alumínio, papel seda) para estimular a percepção tátil. O objetivo é permitir que eles sintam as diferenças e expressem suas preferências.
– Caça ao rolo: Organizar um momento onde os rolos de papel higiênico sejam escondidos em diferentes locais e os bebês devem encontrá-los. A atividade promove o movimento e a curiosidade.
– Torre de rolos: Incentivar os bebês a empilhar rolos de papel higiênico uns sobre os outros, criando torres. Essa atividade ajudará a desenvolver a coordenação motora e a noção de equilíbrio.
– Rolo Maraca: Adicionar pequenas bolinhas ou arroz dentro de rolos de papel higiênico, para criar instrumentos musicais. Os bebês poderão aprender sobre sons e ritmos, explorando e agitando os rolos.
– Rolo trocador de cores: Forrar rolos de papel em diferentes cores, criando uma sequência que os bebês poderão descobrir e imitar, tocando e nomeando as cores. Essa atividade estimula a percepção visual, a memória e a linguagem.