Plano de Aula: Percurso com colchonetes (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula foi desenvolvido para promover a exploração motora e a interação social entre os bebês, utilizando um percurso com colchonetes. A atividade proposta valoriza o desenvolvimento físico e o autoconhecimento, permitindo que as crianças percebam as suas possibilidades corporais enquanto se divertem. Através de atividades lúdicas, espera-se que os bebês desenvolvam a percepção de seu corpo, suas emoções e suas interações com o ambiente ao seu redor.
No contexto da Educação Infantil, é fundamental que os educadores possam proporcionar experiências que estimulem não apenas a movimentação, mas também a comunicação e o convívio social. O uso de colchonetes cria um espaço seguro e acolhedor para que os bebês possam explorar suas capacidades motoras, além de interagir com os colegas de forma lúdica. O presente plano visa atender a essa necessidade, proporcionando um ambiente estimulante que promova o desenvolvimento integral dos pequenos.
Tema: Percurso com colchonetes
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de exploração motora e social por meio de um percurso com colchonetes, desenvolvendo a consciência corporal e a interação entre os bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das possibilidades corporais dos bebês ao percorrer o percurso.
– Promover a comunicação entre as crianças por meio de gestos e balbucios enquanto interagem.
– Incentivar a exploração do espaço e a ação em conjunto, desenvolvendo a convivência social.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções utilizando gestos, balbucios e palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Colchonetes de diversos tamanhos e cores
– Brinquedos macios e seguros para o uso no percurso
– Faixas coloridas para demarcar o percurso
– Música suave para criar um ambiente agradável
Situações Problema:
Como incentivar os bebês a explorarem o espaço do percurso de maneira segura e divertida?
Contextualização:
A atividade inicia com os bebês sendo apresentados ao espaço do colchonete. O educador explica, através de gestos e expressões faciais, o que será feito. É importante reforçar a segurança e a acolhimento durante a atividade, proporcionando um ambiente agradável para que as crianças se sintam confiantes.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Organizar os colchonetes em um percurso seguro e acolhedor, que possibilite a movimentação dos bebês.
2. Aquecimento: Realizar uma roda com os bebês, fazendo movimentos simples com os braços e as pernas enquanto observa as reações dos pequenos.
3. Exploração do percurso: Orientar os bebês a percorrerem o espaço dos colchonetes com apoio, incentivando-os a movimentar-se de diferentes maneiras (engatinhar, rolar e caminhar).
4. Desafios lúdicos: Durante o percurso, incluir obstáculos simples, como brinquedos moles, e encorajar as crianças a interagir e brincar, promovendo a comunicação entre elas.
5. Finalização: Organizar uma roda de conversa, onde os bebês podem expressar suas emoções através de gestos, balbucios e sorrisos.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Exploração do Percurso
– Objetivo: Proporcionar familiaridade com o espaço.
– Descrição: Organizar os colchonetes e permitir que os bebês explorem livremente.
– Instruções: Supervisione as interações e incentive a movimentação.
– Dia 2: A música e o movimento
– Objetivo: Estimular movimentos corporais ao som da música.
– Descrição: Introduzir músicas suaves enquanto as crianças percorrem os colchonetes.
– Instruções: Motive os bebês a se movimentarem de acordo com o ritmo.
– Dia 3: Trabalhando com os obstáculos
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras ao superar desafios.
– Descrição: Dispor brinquedos macios ao longo do percurso.
– Instruções: Incentive as crianças a interagir, movendo os brinquedos.
– Dia 4: A roda das emoções
– Objetivo: Fazer com que os bebês expressem suas emoções.
– Descrição: Após o percurso, realizar uma roda onde cada um pode mostrar como se sentiu.
– Instruções: Auxilie na expressão das emoções utilizando gestos.
– Dia 5: Mímicas no percursos
– Objetivo: Estimular a imitação e o movimento.
– Descrição: Realizar mímicas com gestos e sons que os bebês devem acompanhar.
– Instruções: Demonstre e encoraje a imitação.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde os bebês, mesmo que com balbucios, possam expressar o que sentiram durante as atividades. Os educadores podem fazer isso com comentários e gestos que proporcionem intimidade e conforto.
Perguntas:
– Como você passou pelo colchonete?
– O que você gostou de fazer na atividade?
– Você se sentiu feliz durante a brincadeira?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças, observando a interação, o prazer na atividade e expressões faciais, considerando a comunicação de necessidades e emoções.
Encerramento:
Conduzir uma roda de conversa, onde os bebês possam compartilhar a experiência vivida, ajudando-os a reconhecer e expressar seus sentimentos.
Dicas:
– Utilize músicas que incentivem o movimento, tornando a atividade mais alegre.
– Sempre mantenha a supervisão ativa, garantindo a segurança durante o percurso.
– Fique atento às reações dos bebês e ajuste a atividade conforme o interesse e a disposição deles.
Texto sobre o tema:
O percurso com colchonetes é uma atividade essencial na educação infantil, especialmente para os bebês, onde o movimento desempenha um papel crucial no desenvolvimento motor e na interação social. Através da exploração e da brincadeira, os pequenos começam a entender seu corpo e seu entorno, desenvolvendo habilidades que são fundamentais para o crescimento.
É nesse ambiente acolhedor que as crianças encontram a oportunidade de experimentar novas sensações, utilizando o corpo de diferentes maneiras. O ato de movimentar-se, engatinhar ou mesmo rolar sobre os colchonetes os ajuda a descobrir limites e possibilidades, enquanto aprendem a se adaptar a novas situações e a interagir com colegas. O educador tem um papel vital nesse contexto, ao oferecer orientação, segurança e incentivo durante a exploração.
Além disso, o uso de colchonetes oferece uma experiência sensorial rica, onde os bebês podem sentir texturas diferentes, ouvir sons variados e até mesmo descobrir a interação com os brinquedos. Essas experiências não só contribuem para o desenvolvimento físico, mas também para o aumento da autoestima, uma vez que cada conquista motora é celebrada e apreciada. Essa abordagem holística é crucial, pois promove um aprendizado efetivo e significativo, que vai além das habilidades motoras, envolvendo também dimensões emocionais e sociais.
Desdobramentos do plano:
A experiência do percurso com colchonetes não se limita apenas ao momento da atividade em si, mas pode ser ampliada para dar continuidade ao aprendizado em diferentes formatos. Em casa, os pais podem criar um espaço similar, permitindo que os bebês continuem a explorar suas habilidades motoras de forma segura. Incentivar os pequenos a brincar com seus pais e irmãos em um espaço adaptado faz com que as aprendizagens adquiridas na escola se prolonguem e se tornem parte do cotidiano das crianças.
Além da continuidade em casa, o plano pode ser desdobrado em outras ações dentro do ambiente escolar. Por exemplo, ao longo da semana, pode-se introduzir outras áreas de movimento e interação, como danças, jogos de imitação e desafios motoras em grupo. A ideia é que cada atividade complemente o desenvolvimento anterior, fornecendo variantes que mantenham o interesse e a curiosidade dos bebês.
Por fim, é importante ressaltar o papel dos educadores como facilitadores desse aprendizado. A observação atenta das interações sociais durante a atividade pode fornecer insights valiosos sobre os relacionamentos entre as crianças e como elas se adaptam às dinâmicas propostas. Esses dados podem orientar futuras atividades e ajustes no planejamento, sempre com o foco no bem-estar e no desenvolvimento integral dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
Lembre-se de que, ao trabalhar com bebês, a flexibilidade é essencial. Cada grupo pode reagir de maneira diferente às atividades propostas, e cabe ao educador adaptar as práticas conforme as necessidades do grupo. Observar o interesse e a disposição dos pequenos ajuda a criar um ambiente apropriado, onde todos se sintam confortáveis para explorar e aprender.
Além disso, é fundamental promover um espaço onde as crianças se sintam livres para expressar suas emoções. Diversificar as atividades com jogos que estimulem a comunicação, como o uso de gestos e sons, contribui para o desenvolvimento da linguagem e da socialização. A interação deve ser uma constante, permitindo que os bebês se sintam parte de um grupo, aprendendo a compartilhar e cooperar desde já.
Por último, o envolvimento das famílias é importante para garantir que as aprendizagens realizadas na escola sejam reforçadas em casa. Compartilhar as atividades realizadas em sala com os pais, além de enviar sugestões de jogo para casa, ajuda a criar um vínculo entre a instituição e a família, fortalecendo o processo educativo e o desenvolvimento integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade do Caminho Colorido
– Objetivo: Estimular a percepção visual e o movimento.
– Materiais: Fitas coloridas para demarcar um caminho.
– Como fazer: Criar um caminho colorido no chão com as fitas. Incentivar os bebês a seguir o caminho, estimulando-os a se movimentar e explorar. Família pode recriar em casa.
– Brincadeira do Som
– Objetivo: Estimular a audição e o movimento.
– Materiais: Instrumentos simples, como chocalhos ou panelas.
– Como fazer: Enquanto percorrem o colchonete, os educadores podem tocar instrumentos, fazendo com que os bebês imitem os sons, acompanhando o movimento.
– Roda das Emoções
– Objetivo: Estimular a expressão emocional.
– Materiais: Imagens de rostinhos com diferentes expressões.
– Como fazer: Após o percurso, mostrar as imagens e perguntar aos bebês qual expressão se encaixa com o que sentiram. A família pode repetir a atividade em casa.
– Circuito de Movimento
– Objetivo: Desafiar as habilidades motoras.
– Materiais: Colchonetes e objetos para formar obstáculos.
– Como fazer: Criar um circuito lúdico, onde os bebês devem subir, deslizar e rolar. Envie instruções para os pais criarem circuitos em casa.
– Dançando com o Corpo
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a musicalidade.
– Materiais: Música animada e colchonetes.
– Como fazer: Os educadores lideram uma dança leve enquanto os bebês percorrerem os colchonetes. Incentivar a família a continuar a dança em casa.
Espero que este plano de aula atenda às suas expectativas e proporcione experiências enriquecedoras para os bebês na educação infantil!
