Plano de Aula: Água (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A água é um dos recursos mais essenciais da natureza e desempenha um papel fundamental na vida de todos os seres vivos. Este plano de aula propõe uma série de atividades lúdicas e educativas para crianças pequenas de 4 a 5 anos, explorando o tema da água de maneira prática e envolvente. Através de experiências sensoriais e interativas, as crianças poderão entender melhor a importância da água em suas vidas, bem como desenvolver habilidades sociais e emocionais, em conformidade com as diretrizes da BNCC.
Nesse sentido, as atividades planejadas não só proporcionam aprendizado sobre a água, mas também promovem a cooperação, empatia e a expressão criativa entre as crianças. O objetivo é que, ao final dos três dias de atividades, os alunos tenham uma compreensão mais ampla sobre a água, sua importância e como cuidar desse recurso tão precioso.
Tema: Água
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão das crianças sobre a importância da água em suas vidas, promovendo a interação, sensações e aprendizagens sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
– Apresentar a água como um recurso essencial para a vida.
– Fomentar a cooperação e a empatia ao trabalhar em grupo.
– Estimular a expressão corporal e artística adequada às características de cada criança.
– Valorizar a diversidade nas relações sociais durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais.
Materiais Necessários:
– Recipientes com água
– Pintura à base de água (tinta guache)
– Pincéis, esponjas, papéis em branco.
– фигурные формы (copo, balde, garrafa, etc.)
– Água em temperaturas variadas (quente e fria) para experimentos.
– Materiais recicláveis (papel, plástico).
Situações Problema:
– Por que a água é importante para todos?
– O que acontece se não cuidarmos da água?
– Como posso usar a água de maneira responsável em meu dia a dia?
Contextualização:
A água é um elemento essencial para a vida, presente em nossas atividades diárias, como beber, tomar banho, e até mesmo em processos de limpeza. Durante este plano de aula, as crianças aprenderão sobre diferentes formas de utilização da água, sua importância para a saúde e o meio ambiente. Atividades práticas irão permitir que elas explorem suas sensações e emoções relacionadas à água, estimulando a curiosidade e o respeito por esse recurso vital.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em três encontros, cada um com temas e abordagens específicos. A seguir, descrevemos as atividades que serão realizadas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: A descoberta da água
– Objetivo: Compreender o que é a água e sua importância.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos. Cada grupo receberá um recipiente com água, e elas deverão observar as características, como o líquido escorregadio e a temperatura.
– Instruções: Incentive as crianças a explorar a água com as mãos e a falar sobre o que sentem. Questione sobre o que podem fazer com a água e como ela é utilizada no dia a dia.
– Sugestões de Materiais: Recipientes, toalhas para secar as mãos, cartolinas para registros.
Dia 2: Arte com água
– Objetivo: Utilizar a água como meio de expressão artística.
– Descrição: As crianças receberão tintas e pincéis para pintar com água. O desafio será criar desenhos utilizando apenas água e os elementos da natureza (folhas, flores).
– Instruções: Explique que a água é um meio que permite que as tintas ganhem vida e que o desenho pode secar ao sol, criando novos efeitos.
– Sugestões de Materiais: Tinta guache, pincéis, folhas secas, papéis diversos.
Dia 3: A importância de cuidar da água
– Objetivo: Refletir sobre a conservação da água.
– Descrição: Após uma conversa sobre maneiras de economizar água, as crianças realizarão uma atividade prática, como criar cartazes com estratégias de cuidado das águas.
– Instruções: Sugira que desenhem as ações que podem tomar no dia a dia para ajudar a preservar esse recurso. Os cartazes serão expostos na sala de aula.
– Sugestões de Materiais: Materiais recicláveis, papéis, canetinhas, cola.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova um momento de reflexão e compartilhamento para que as crianças possam contar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Estimule-as a fazer perguntas e a ouvir os colegas.
Perguntas:
1. O que a água nos traz de bom?
2. Como podemos cuidar mais da água?
3. O que você sentiu ao brincar com a água?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará como cada criança se envolveu nas atividades, sua capacidade de expressar-se em grupo e a forma como interagiu com os colegas. Também serão considerados o desenvolvimento da empatia e o compartilhamento de ideias.
Encerramento:
Ao final do terceiro dia, reúna os alunos em um círculo e faça uma breve recapitulação. Pergunte o que aprenderam e como se sentem sobre a água. Reforce a importância da água e incentive-os a trazer para casa as lições aprendidas sobre o cuidado ambiental.
Dicas:
– Utilize músicas que falem sobre a água para estimular a expressão musical e o movimento.
– Traga diferentes fontes de água (como água mineral, da torneira, entre outras) para que as crianças possam perceber as diferenças.
– Realize atividades externas, como um piquenique com água e frutas, aumentando o contato com a natureza.
Texto sobre o tema:
O tema da água é de extrema relevância para o desenvolvimento da consciência ambiental nas crianças. A água é um recurso que, embora seja abundante em nosso planeta, requer cuidados e respeito. As crianças, ao interagirem com a água, percebem suas características, como a fluidez e a capacidade de mudar de forma. Além disso, é fundamental que entendam que a água é vital para a vida, não somente para os seres humanos, mas para todos os animaiss e plantas.
Em nossas atividades, trabalhamos a importância da água de forma lúdica e interativa, possibilitando que as crianças expressem suas emoções e criatividade. Ao criar com água, elas desenvolvem não só suas habilidades motoras e artísticas, mas também sua capacidade de observação. Com isso, podemos cultivar valores como a cooperação e a solidariedade entre os pequenos, importantes para um convívio saudável.
Por meio de discussões em grupo, desenvolvemos o senso crítico das crianças, permitindo que reflitam sobre a utilização desse recurso. Ao final do nosso plano de aula, espera-se que, além do aprendizado, as crianças saiam com uma nova visão sobre a água e um compromisso de cuidar dela, consistentemente nas suas ações cotidianas.
Desdobramentos do plano:
A partir das atividades propostas, é possível observar um desdobramento no aprendizado dos alunos onde, a partir do contato direto com a água, eles desenvolvem não apenas habilidades motoras, mas também emocionais. A interação entre eles durante as atividades em grupo promove a socialização e o aprendizado colaborativo, criando laços de amizade e empatia.
As atividades artísticas proporcionadas permitem que os alunos explorem sua criatividade e expressem suas emoções de diversas maneiras. Isso é fundamental para o desenvolvimento da identidade e autoimagem nas crianças, fundamentais em sua formação. A prática do registro e compartilhamento de experiências sobre ações que ajudam a preservar a água torna-se um verdadeiro incentivo à coleta de práticas sustentáveis em casa e na escola.
Além disso, o compromisso com a preservação da água, gerado por discussões e reflexões em grupo, se transforma em um comportamento coletivo. Assim, conseguimos fomentar um ambiente sustentável e uma consciência ambiental que levará as crianças a desenvolverem um aprimoramento contínuo tanto em suas vidas quanto na comunidade em que vivem.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor, ao executar o plano de aula, esteja atento às reações e sentimentos das crianças durante todas as atividades. As intervenções devem ser feitas com base na observação do que as crianças estão vivenciando, para que se possa direcionar a discussão e embelezar a revelação de novas aprendizagens. Promover momentos de pausa onde se pode ouvir a voz das crianças é essencial, para que se sintam valorizadas e respeitadas em suas opiniões.
Incentivar a expressão e oferecer diferentes formas de apresentar ideias, como por meio de desenhos, canções ou encenações, enriquece o aprendizado. O professor deve ser um mediador nesse processo, auxiliando as crianças a buscarem parceiros na construção do conhecimento e a explorarem a diversidade presente no grupo.
Por fim, ao encerrar o ciclo de atividades, é fundamental estabelecer um canal de comunicação com os pais, compartilhando os aprendizados obtidos em sala e convidando-os a participar do processo. Isso reforça o papel da escola como ambiente de aprendizado e valorização das práticas que surgem de experiências compartilhadas entre família e instituição de ensino.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira da memória aquática: As crianças participarão de um jogo de memória onde as cartas serão imagens de objetos que usam água. O objetivo é encontrar os pares. Materiais: cartas com imagens. Adaptável para diferentes níveis de habilidade ao adicionar ou retirar cartas.
2. Dança da água: Promover uma sessão de dança onde as crianças devem imitar o movimento da água, como ondas, chuvas, etc. E ao som de músicas, as crianças se movimentam criativamente. Materiais: música e espaço amplo.
3. Jardim da água: As crianças podem plantar sementes em pequenos vasos e utilizar água para cuidados. Observar o crescimento. Materiais: pequenos vasos, terra e sementes. Adaptar de acordo com a idade ao oferecer diferentes tipos de sementes.
4. Cores da água: Vamos colorir a água com corantes e ver como as cores se misturam. Essa atividade permite que as crianças explorem a mistura de cores. Materiais: água, corantes e recipientes. Adaptável com as cores utilizadas.
5. Conservação em ação: As crianças deverão fazer cartazes em grupo, com ações que podem realizar em casa para economizar água, colocando em prática o que aprenderam. Materiais: papéis, canetinhas, recortes. Adaptar a complexidade dos cartazes conforme a necessidade.
Este plano de aula visa descobrir de forma lúdica e educativa a importância da água, nutrindo habilidades fundamentais nas crianças pequenas dentro da Educação Infantil.
