Plano de Aula: Família (Educação Infantil) – 45 minutos

A proposta deste plano de aula é explorar o tema da família, permitindo que as crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) adquiram uma compreensão inicial sobre os diferentes tipos de famílias e as características que as tornam únicas, como a raça e o gênero. A atividade busca promover a aceitação e o respeito pela diversidade, fomentando o cuidado e a solidariedade nas interações sociais, fundamentais para o desenvolvimento dessa faixa etária e alinhadas com as diretrizes da BNCC.

Através de atividades lúdicas e interativas, o plano inspira os educadores a trabalharem a temática da família de forma inclusiva, possibilitando que as crianças expressem suas ideias e sentimentos. A abordagem deve considerar a importância da comunicação e do reconhecimento das diferenças entre os indivíduos, cultivando uma imagem positiva de si mesmas e dos outros, o que é essencial para a formação de vínculos afetivos e sociais.

Tema: Família
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a valorização da diversidade familiar, permitindo que as crianças expressem suas percepções sobre tipos de famílias e desenvolvam atitudes de cuidado e respeito.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a expressão de seus sentimentos e opiniões sobre as famílias.
2. Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações durante atividades em grupo.
3. Explorar as características de diferentes tipos de famílias, respeitando as diferenças de raça e gênero.
4. Incentivar a criatividade através da arte, por meio da representação de suas próprias famílias.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Papel em branco
– Lápis de cor e giz de cera
– Revistas e jornais para colagem
– Massa de modelar ou argila
– Almofadas ou tapetes para acomodação das crianças durante a atividade

Situações Problema:

Como podemos representar nossa família de uma maneira que ajude a entender que todas são importantes e diferentes umas das outras?

Contextualização:

Iniciar a aula reunindo as crianças em um círculo e conversando sobre a família. Perguntar a cada criança que tipo de família elas têm e quem faz parte dela. Essa abordagem não apenas proporciona um espaço para a fala, mas também ajuda as crianças a perceberem que existem diferentes tipos de famílias que podem acompanhar a diversidade que cada uma traz.

Desenvolvimento:

– Conversa inicial: Perguntar quem pode descrever a sua família, incentivando as crianças a compartilharem informações, como o nome dos familiares e características. É importante que o adulto escute com atenção, validando as falas e promovendo um ambiente acolhedor.
– Atividade de arte: Cada criança deve criar um desenho ou uma colagem que represente sua família. Para isso, o educador pode sugerir o uso de revistas, papéis coloridos e giz de cera, explicando que elas podem colar recortes de revistas que as fazem lembrar de seus familiares, respeitando a individualidade e a liberdade criativa de cada uma.
– Brincadeiras de grupo: Organizar brincadeiras que exigem interação, como passar uma bola entre as crianças, onde ao pegá-la, devem dizer algo que gostam nas suas famílias, ajudando a criar laços e promover a empatia.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Apresentação da Família
– Objetivo: Permitir que as crianças compartilhem suas experiências familiares.
– Descrição: Cada criança terá um momento para mostrar seu desenho ou colagem e contar um pouco sobre a sua família.
– Instruções: Incentivar a utilização de gestos e expressões faciais para complementar as falas e valorizar a participação de todos.
– Materiais: Desenhos e colagens feitas anteriormente.

2. Jogo das Famílias
– Objetivo: Promover a socialização e o respeito pelas diferenças.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças precisam encontrar quem tem algo em comum com elas nas familias (por exemplo, se alguém também tem uma irmã, ou um animal de estimação).
– Instruções: Organizar a turma em um grande círculo e fazer perguntas que elas devem responder correndo para o centro se a resposta for ‘sim’.
– Materiais: Nenhum material específico.

3. Construção de uma Família com Massa de Modelar
– Objetivo: Desenvolver a habilidade manual e a criatividade.
– Descrição: As crianças confeccionarão figuras de massa de modelar que representam seus membros da família.
– Instruções: Primeiro, mostrar como amassar e modelar a massa. Em seguida, peça que façam figuras que representem a cada membro da sua família.
– Materiais: Massa de modelar, tábuas de corte e ferramentas de modelagem.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma reflexão sobre o que as crianças aprenderam. Perguntar como se sentiram ao falar sobre suas famílias e ouvir sobre as dos colegas. Incentivar a empatia e a solidariedade.

Perguntas:

1. O que você mais gosta de fazer com a sua família?
2. Como você se sente quando está com sua família?
3. Que tipo de família você gostaria de conhecer e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, na comunicação e na forma como respeitam as opiniões e sentimentos dos colegas. É importante que o educador avalie não apenas o resultado das atividades, mas também o processo de socialização.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo um círculo novamente e pedindo que cada criança compartilhe uma coisa que gostou de fazer ou aprender sobre famílias. Isso ajuda a reforçar os laços de amizade e a importância da escuta ativa.

Dicas:

– Ter paciência e estar atento às interações para garantir que todas as crianças participem de forma igualitária.
– Fazer uso de músicas e cantigas relacionadas à família para facilitar o envolvimento e a identificação do tema.
– Respeitar o tempo de cada criança durante a atividade de fala, pois algumas podem precisar de mais tempo para se expressar.

Texto sobre o tema:

A família é um dos primeiros ambientes sociais nos quais as crianças são inseridas, e seu entendimento é fundamental para a formação de identidades saudáveis. Famílias podem assumir diferentes formas e composições, compreendendo não apenas laços biológicos, mas também relações afetivas que se constroem ao longo da vida. Compreender que existem familias formadas por mães, pais e filhos, assim como aqueles que podem incluir avós, tios, irmãos ou até amigos, é essencial para que as crianças desenvolvam uma visão ampla e inclusiva do mundo ao seu redor.

Diante da diversidade das famílias, é importante que as discussões sobre raça e gênero sejam realizadas de maneira apropriada e sensível. Isto ajudará as crianças a reconhecer que todos têm um lugar no mundo, independentemente de suas características físicas ou das estruturas que compõem suas famílias. O respeito à diversidade ajuda a cultivar um ambiente pedagógico onde cada criança se sente valorizada e aceita como é. Assim, o respeito e o carinho em relação às diferenças se tornam valores fundamentais a serem aprendidos desde a primeira infância.

O contato temprano com diversidades familiares traz à tona a empatia, a solidariedade e a valorização do outro. É perfeitamente normal que as crianças tenham suas primeiras percepções e interações estimuladas pelo ambiente familiar. Quando abordamos o tema da família na educação infantil, estamos não só validando a experiência de cada aluno, mas também ensinando que as diferenças são uma riqueza que deve ser celebrada e respeitada nas interações diárias. Essa construção de entendimento formará as bases para que se tornem cidadãos conscientes e respeitosos no futuro.

Desdobramentos do plano:

A abordagem do tema “família” pode ser ampliada com a introdução de literaturas que retratam diferentes famílias e culturas. Sob esse aspecto, os educadores podem promover a leitura de livros infantis que tratem da diversidade familiar, ampliando o horizonte de compreensão das crianças. Essa estratégia não só enriquece o vocabulário como também as ajuda a se sentirem representadas nas histórias. Por exemplo, trazer à sala histórias sobre famílias homoparentais, ou famílias com integrantes de diferentes raças, poderá construir um espaço de discussão rico e significativo.

Os educadores também podem ampliar a atividade de representação artística, sugerindo que crianças façam colagens que incluam as cores da pele e dos cabelos de seus familiares. Esse tipo de abordagem estimula a criatividade e ajuda na percepção positiva da diversidade racial e étnica, além de reforçar a ideia de inclusão. Com isso, as crianças aprendem desde cedo a respeitar suas diferenças e as de seus colegas, promovendo uma inclusão verdadeira no ambiente escolar.

Outra possibilidade é criar um mural da família, onde cada criança pode colar seu desenho e compartilhar um pouco sobre sua própria estrutura familiar. O mural serve como um cartaz colaborativo que, além de embelezar a sala de aula, também funciona como um projeto que fará com que essas crianças se sintam parte de uma comunidade. Essa prática reforça a ideia da pertença e ajuda a cultivar um ambiente de acolhimento e solidariedade entre os pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar esse plano de aula, os educadores devem estar atentos ao desenvolvimento emocional das crianças, respeitando seu tempo de aprendizado e suas experiências únicas em relação aos seus familiares. A sensibilidade no trato com o tema é primordial, dado que muitas crianças poderão se revelar mais tímidas ou introvertidas ao compartilhar sobre suas famílias. Nesse sentido, criar um ambiente acolhedor é fundamental para que todos se sintam pertencentes e motivados a participar.

Considerar as características físicas e culturais dos alunos é essencial, bem como promover um espaço em que cada um se sinta seguro para expressar suas próprias realidades. Isso implica em promover sempre a diversidade e em não deixar de lado os valores da empatia e da solidariedade, que devem atravessar todas as atividades propostas. Através dessa sensibilidade, o educador se torna um facilitador para o diálogo e para as trocas sociais, o que é essencial nessa faixa etária.

Por fim, os educadores devem buscar constantemente a formação e capacitação para lidar com temas de diversidade. Investir em compreensão sobre questões sociais, culturais e de gênero contribui para um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso, beneficiando não apenas os alunos, mas toda a comunidade. Dessa forma, educadores poderão sempre qualificar suas práticas e proporcionar experiências de aprendizado valiosas e enriquecedoras, fundamentais para a construção de sociedades mais justas e igualitárias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Crie personagens fantoches de diferentes tipos de família (casais homossexuais, solteiros, avós cuidando dos netos, etc.) e incentive as crianças a encenarem pequenas histórias. O objetivo é representar a pluralidade da família, permitindo que as crianças expressem sentimentos e aprendam a discutir sobre respeito às diferenças.

2. Árvore Genealógica: Propor que cada criança monte uma árvore genealógica em um cartaz ou papel, onde possam colar fotos ou desenhar as pessoas que compõem suas famílias. O objetivo é incentivar a identificação e memorização dos laços familiares, reconhecendo o papel de cada um.

3. Canções sobre Família: Usar músicas que falem sobre família e amizade para estimular o aprendizado de forma lúdica. Durante a atividade, as crianças podem se levantar e fazer movimentos, dançando junto com a canção. Assim, elas se divertem enquanto aprendem sobre a importância do carinho na família.

4. Dia das Famílias: Organizar um dia onde os pais ou responsáveis possam vir à escola e compartilhar sobre suas próprias tradições familiares. Essa atividade trará uma reflexão sobre a diversidade, além de fortalecer os laços entre famílias e o ambiente escolar.

5. Brincadeira do Espelho: Fazer uma atividade onde uma criança imita os gestos ou a fala da outra, promovendo a empatia. Após a brincadeira, cada criança deve descrever como se sentiu interpretando ou sendo imitada. Isso reforça a noção de identificação e o respeito ao outro.

Esse conjunto de sugestões busca garantir que o aprendizado sobre a família seja não apenas educativo, mas também repleto de experiências significativas e de inclusão. Assim, as atividades tornam-se memoráveis e conseguem construir uma base sólida sobre respeito e aceitação desde cedo.