Plano de Aula: Desenvolvimento das habilidades manuais (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula visa promover o desenvolvimento progressivo das habilidades manuais em crianças de três anos, com foco especial na aquisição de controle motor através de atividades como desenhar, pintar, rasgar, e folhear. Através deste plano, esperamos que as crianças se sintam mais seguras e confiantes em suas habilidades, ao mesmo tempo em que exploram o mundo ao seu redor de forma lúdica e interativa. A metodologia adotada será adaptada para atender às necessidades e capacidades específicas dos bebês, favorecendo a exploração e a interação social.
O tempo de atividade programado para a aula é de 50 minutos, onde cada momento será cuidadosamente planejado para maximizar a interação e as descobertas das crianças. A faixa etária dos alunos é de 3 anos, o que requer um olhar atento às necessidades de desenvolvimento motor e social, aproveitando ao máximo as oportunidades de construção de habilidades manuais na educação infantil.
Tema: Desenvolvimento das habilidades manuais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento das habilidades manuais das crianças de 3 anos, promovendo a interação e a exploração de diferentes materiais e técnicas de expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar experiências que favoreçam a exploração das habilidades manuais.
2. Promover a interação entre as crianças e o ambiente, e entre as próprias crianças.
3. Estimular a comunicação não verbal através de gestos e expressões ao realizar as atividades.
4. Incentivar a exploração sensorial por meio do manuseio de diferentes materiais artísticos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Tintas de diferentes cores
– Papel em branco e colorido
– Pincéis e esponjas
– Materiais recicláveis (papel, plástico, etc.)
– Tesouras com ponta arredondada
– Música suave para ambiente lúdico
Situações Problema:
Como podemos usar diferentes materiais para expressar o que sentimos e aprendemos?
De que maneira a tinta e o papel podem se transformar em uma parte importante do nosso brincar?
Contextualização:
Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de explorar texturas, cores e formas através de atividades práticas que envolvem a utilização lúdica de tintas e materiais recicláveis. Este contexto é fundamental para que as crianças compreendam a relação entre o movimento de seu corpo, suas emoções e a expressão artística, além de reconhecerem a importância do jogo e da diversão neste processo de aprendizagem.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas primeiras experiências com cores e formas. Após essa interação inicial, passaremos para as atividades práticas, que estão detalhadas a seguir.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura Livre
– Objetivo: Estimular a expressão artística e o controle motor.
– Descrição: As crianças utilizarão tintas e pincéis para pintar em grandes folhas de papel.
– Instruções: Organizar um espaço de trabalho com toalhas de mesa, colocar a tinta em recipientes e garantir que todos tenham pincéis. Permita que as crianças explorem as tintas com liberdade.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel e toalhas.
Atividade 2: Rasgando e Colando
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de rasgar e colar.
– Descrição: Oferecer materiais recicláveis para que as crianças rasguem e colem em suas folhas.
– Instruções: Explique que elas podem usar a cola para colar as partes que rasgaram.
– Materiais: Materiais recicláveis, cola, papel.
Atividade 3: Músicas e Movimentos
– Objetivo: Explorar sons e movimentos corporais.
– Descrição: Realizar uma atividade com músicas onde as crianças imitam os sons e os movimentos.
– Instruções: Escolher canções que tenham ritmos simples e incentivar as crianças a se movimentarem ao som da música.
– Materiais: CD player ou caixa de som, músicas infantis.
Atividade 4: Histórias e Imagens
– Objetivo: Estimular a escuta e o reconhecimento de figuras.
– Descrição: Ler uma história ilustrada e pedir para as crianças apontarem os personagens.
– Instruções: Sentar em círculo e mostrar as ilustrações enquanto lê a história, perguntando sobre os personagens.
– Materiais: Livros ilustrados.
Atividade 5: Exploração Sensorial
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial e as habilidades motoras finas.
– Descrição: Os alunos poderão explorar materiais de diferentes texturas, como algodão, lixa, papel celofane.
– Instruções: Criar estações com diferentes texturas para as crianças explorarem livremente.
– Materiais: Materiais variados com texturas diferentes.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em um círculo para discutir as experiências vividas. Pergunte o que mais gostaram de fazer e como se sentiram ao usar as diferentes cores e formas.
Perguntas:
– Quais cores vocês mais gostaram de usar?
– O que vocês sentiram ao rasgar o papel?
– Que sons vocês conseguiram fazer com o corpo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas diferentes atividades, bem como a interação e o engajamento durante a aula. O professor deve prestar atenção às reações e interações dos alunos e anotar pontos positivos para fomentar o desenvolvimento.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve atividade de relaxamento com música tranquila, permitindo que as crianças compartilhem o que aprenderam e expressarem suas emoções.
Dicas:
– Incentive sempre a participação de todos e valorize cada gesto, independente do resultado final das atividades.
– Mantenha a atenção na segurança ao usar materiais como tesouras e tintas.
– Proporcione um ambiente acolhedor e estimulante, que favoreça a exploração e a descoberta.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento das habilidades manuais em crianças é um aspecto crucial na educação infantil. À medida que os pequenos começam a explorar o mundo através de suas mãos, eles não apenas desenvolvem a motricidade fina, mas também aprendem a se expressar e a se comunicar. As atividades manuais proporcionam um espaço seguro para que as crianças experimentem, criem e se expressem de forma divertida e lúdica.
O contato com diferentes materiais e texturas permite que as crianças explorem as possibilidades que cada elemento oferece, promovendo não apenas a coordenação motora, mas também a curiosidade e o desejo de descobrir. Ao rasgar, colar, pintar e desenhar, os pequenos desenvolvem suas habilidades motoras enquanto experimentam e se conectam com suas emoções e expressões.
Explorar o ambiente com as mãos e os sentidos é um dos primeiros passos para que as crianças reconheçam sua autonomia e desenvolvam a capacidade de se comunicarem com o mundo. Além disso, essas experiências ajudam a criar laços entre as crianças, promovendo a socialização e o respeito ao próximo, à medida que compartilham suas descobertas e suas produções.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em várias outras vertentes, como ampliando as atividades para incluir mais projetos artísticos e novos formatos de exploração sensorial. Ao introduzirmos diferentes elementos, por exemplo, como água e areia em uma atividade futura, poderemos ampliar a percepção e as habilidades sensoriais das crianças, ajudando-as a desenvolver uma compreensão mais rica do ambiente que as cerca.
Outra possibilidade de desdobramento é incorporar temas da natureza, utilizando elementos como folhas, flores e pedras, promovendo uma conexão com o mundo natural. Através das artes, as crianças podem aprender sobre o ciclo da vida e a importância da preservação ambiental, o que trará uma visão mais ampla sobre cuidado e respeito pelo mundo ao seu redor.
Por fim, é fundamental lembrar da importância de sempre valorizar a expressão individual de cada criança. Ao criar um espaço onde os alunos se sintam seguros para explorar e se expressar, estamos ajudando-os a construir sua identidade e autoconfiança, aspectos essenciais para seu desenvolvimento integral.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final de todas as atividades, é crucial que o professor faça um retorno com os alunos sobre as experiências vivenciadas. A troca de feedbacks é vital para fortalecer o processo de aprendizagem, além de encerrar a aula com um sentimento de conquista e celebração dos momentos partilhados.
Buscar adequar as atividades ao interesse das crianças é fundamental. O envolvimento delas nas decisões, como escolher as cores ou os materiais a serem usados, cria um ambiente ainda mais participativo e engajante, contribuindo para um aprendizado mais significativo.
Lembre-se sempre de observar atentamente as dinâmicas do grupo e dar suporte individual sempre que necessário. Cada criança possui seu ritmo e suas particularidades, portanto, um olhar sensível pode fazer toda a diferença na forma como essas experiências são absorvidas e valorizadas por cada uma delas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com os Pés
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção sensorial.
– Material: Tintas e papel.
– Modo de condução: Deixe que as crianças utilizem os pés para pintar em um papel grande. Essa experiência promoverá a exploratividade e a diversão, ativando o movimento e a criatividade.
Sugestão 2: Hora do Conto Sensorial
– Objetivo: Estimular a escuta e as habilidades de observação.
– Material: Livros sensoriais que incluem texturas.
– Modo de condução: Leia uma história e permita que as crianças toquem nas texturas durante a leitura, incentivando a conexão entre a história e a exploração sensorial.
Sugestão 3: Música e Movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Material: Instrumentos simples, como pandeiros e chocalhos.
– Modo de condução: Convide as crianças a se movimentarem ao som de músicas, fazendo uso dos instrumentos e expressando suas emoções com o corpo ao ritmo da música.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro das Cores
– Objetivo: Estimular a percepção, a observação e a socialização.
– Material: Cartões coloridos.
– Modo de condução: Espalhe cartões coloridos pelo ambiente e peça que as crianças encontrem e tragam os cartões. Ao final, converse sobre as cores que encontraram.
Sugestão 5: Criação de Máscaras
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o controle motor.
– Material: Papéis coloridos, tesouras, e fitas.
– Modo de condução: Deixe que as crianças façam suas próprias máscaras utilizando os papéis coloridos e fitas. Isso incentiva a criatividade e o trabalho em grupo, promovendo a interação social.
Este plano de aula não apenas proporciona o desenvolvimento de habilidades manuais, mas também favorece experiências significativas de interação social e autodescoberta. As atividades foram pensadas para que as crianças do campo da educação infantil possam explorar e desenvolver seu potencial ao mesmo tempo que se divertem e aprendem com as experiências vividas.
