Plano de Aula: Natureza e sociedade (Educação Infantil) – 10 minutos
A proposta deste plano de aula é introduzir os alunos da Educação Infantil ao tema Natureza e Sociedade, visando despertar o interesse e a consciência sobre como os seres humanos estão inseridos em um contexto natural e social. Este plano é destinado a crianças pequenas, na faixa etária de 5 a 6 anos, e busca explorar interações e relações que permeiam esse cenário. Por meio de atividades lúdicas e reflexivas, espera-se que os alunos desenvolvam uma percepção mais ampla sobre o mundo que os cerca, entendendo a importância de cuidar da natureza e respeitar as diferenças entre as pessoas.
Durante a execução das atividades, as crianças serão incentivadas a expressar suas emoções e opiniões, promovendo a empatia e a cooperação entre os colegas. Essas interações serão fundamentais para que as crianças construam uma visão de grupo empreendedora e colaborativa, algo essencial na formação de cidadãos conscientes e respeitadores do meio ambiente e da sociedade. O objetivo central é que os alunos consagrem a experiência de aprendizado de forma prática e significativa.
Tema: Natureza e Sociedade
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma compreensão inicial sobre a interconexão entre natureza e sociedade, estimulando a empatia e o respeito por diferentes modos de vida.
Objetivos Específicos:
– Promover a valorização das características individuais de cada aluno e a aceitação das diferenças.
– Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos.
– Estimular a cooperação em atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. (EI03EO01)
– Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. (EI03EO04)
– Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções. (EI03CG01)
– Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita. (EI03EF01)
Materiais Necessários:
– Papéis de várias cores.
– Lápis de cor e giz de cera.
– Cômodas caixas para a construção de um cenário.
– Recortes de revistas que representem a natureza e a sociedade.
– Caixas sonoras (se disponíveis) para explorar a produção de sons.
Situações Problema:
Como a natureza e a sociedade estão conectadas na nossa rotina diária? Como podemos ser amigos da natureza e respeitar as pessoas ao nosso redor?
Contextualização:
O mundo ao nosso redor é composto por diversas relações entre as pessoas e a natureza. O objetivo é mostrar como essas interações são importantes para viver em harmonia e respeitar as diferenças culturais e sociais. Nesta idade, as crianças estão em um momento crucial de desenvolvimento social e emocional, onde é fundamental promover a interação e o respeito.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Comece a aula reunindo as crianças em um círculo e apresente o tema “Natureza e Sociedade”. Utilize imagens de diferentes ambientes naturais e comunidades para ilustrar.
2. Exploração Sensorial: Proponha uma rápida atividade em que as crianças possam tocar, ver e ouvir elementos da natureza. Utilize objetos como folhas, pedras e sementes, convidando-as a descrever o que sentem. Isso pode ser intermediado com a caixa sonora para representar sons da natureza.
3. Histórias em Grupo: Escolha uma história que aborde a relação do ser humano com a natureza. Após a leitura, promova uma discussão onde as crianças possam expressar como acreditam que se deve tratar a natureza e as pessoas que convivem em sociedade.
Atividades sugeridas:
1. Cores da Natureza:
– Objetivo: Trabalhar a percepção visual e a valorização dos elementos naturais.
– Descrição: As crianças devem coletar elementos naturais que observe ao redor da escola, como folhas e flores.
– Instruções: Solicite que os alunos desenhem com giz de cera ou lápis de cor as cores que mais se destacaram.
– Materiais: Papéis, giz de cera, elementos naturais.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, utilize materiais de fácil manuseio.
2. Música e Movimento:
– Objetivo: Criar expressão corporal relacionada a sentimentos de amor e cuidado pela natureza.
– Descrição: Sugerir a criação de uma coreografia que represente uma história da natureza.
– Instruções: Professores podem ensinar uma canção relacionada à natureza enquanto as crianças realizam movimentos ao som.
– Materiais: Caixas sonoras, instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Encoraje a improvisação de movimentos livremente.
3. Manhã do Amigo da Natureza:
– Objetivo: Promover a cooperação e a construção de uma amizade coletiva.
– Descrição: Os alunos devem trabalhar em grupos pequenos para criar uma “carta de amor” para a natureza.
– Instruções: Incentive cada grupo a desenhar e escrever como eles podem cuidar da natureza e das pessoas ao seu redor.
– Materiais: Papéis, lápis, colas, recortes de revistas.
– Adaptação: Forneça apoio adicional para alunos que possam precisar de ajuda na escrita.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, inicie uma roda de conversa. Pergunte sobre o que aprenderam e como podem aplicar essas lições em suas vidas diárias.
Perguntas:
– O que você pode fazer para ajudar a natureza?
– Como você se sente quando vê alguém respeitando a natureza?
– O que é mais importante: cuidar do meio ambiente ou cuidar das pessoas? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas e suas interações durante os momentos de discussão. O professor deve considerar as contribuições verbais e o engajamento em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula conversando sobre o que cada criança mais gostou de fazer e aprendendo sobre a relação entre natureza e sociedade. Os professores podem incentivar os alunos a pensarem no que irão fazer em casa para cuidar do ambiente.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e receptivo durante todas as atividades.
– Esteja atento às diferentes maneiras como as crianças se expressam e incentivem a todos a se sentirem bem-vindos para compartilhar suas ideias.
– Utilize o espaço ao ar livre sempre que possível para aproximar as crianças da natureza em seu estado natural.
Texto sobre o tema:
A relação entre natureza e sociedade é de suma importância para a formação de uma consciência crítica e responsável nas crianças. Em idade precoce, elas começam a desenvolver percepções sobre o que os rodeia, incluindo as interações sociais e a valorização do meio ambiente. Essa fase do desenvolvimento é crucial, pois os valores e crenças que as crianças internalizam neste período irão moldar sua visão de mundo no futuro. Tornar a conversa sobre a natureza acessível e relacionável é uma tarefa que exige criatividade e empatia.
É necessário reconhecer que cada criança possui um ritmo diferente de aprendizado e interação. Assim, cada atividade deve ser instrumentalizada para que elas encontrem na experiência algo significativo que se relacione com sua vida cotidiana. É fundamental que as professoras e professores ofereçam oportunidades onde as crianças possam explorar livremente e fazer conexões entre seu entorno natural e social. Atividades que envolvem o uso dos sentidos, a expressão criativa e a comunicação são essenciais para essa exploração.
Estar em contato com a natureza contribui para o desenvolvimento da percepção sensorial e emocional das crianças, e é uma forma efetiva de ensinar sobre cuidado e respeito. Além disso, ao promover interações mais empáticas em sala de aula, os educadores estão preparando as crianças para se tornarem cidadãos mais conscientes e responsáveis. Com pequenas ações, cada um pode entender melhor sua função na proteção do meio ambiente e no respeito às diferenças sociais e culturais.
Desdobramentos do plano:
Desdobramentos do plano de aula podem ser explorados em atividades futuras, ampliando o tema tratado em várias direções. É possível, por exemplo, criar um projeto de jardinagem com as crianças, onde elas podem aprender na prática a importância do cuidado com as plantas e o meio ambiente. Por meio desse projeto, cada aluno poderá entender a importância de cultivar não apenas a terra, mas também o respeito e a empatia com as outras pessoas que convivem nesse espaço. O envolvimento na jardinagem propicia a valorização do trabalho em equipe e da cooperação, uma vez que os alunos deverão se unir para cuidar do jardim em conjunto.
Outra possibilidade de desdobramento é realizar uma visita a um parque ou área verde, onde as crianças poderão ter o contato direto com a natureza, observando plantas e animais em seu habitat natural. Essa experiência de campo pode despertar um interesse mais intenso pela preservação ambiental e pela observação de como o simples ato de passear ao ar livre pode impactar suas vidas. Além disso, após a visita, as crianças podem trazer relíquias do passeio, como flores secas ou folhas, para compor uma nova atividade de criação artística.
Por fim, é possível elaborar histórias coletivas a partir das experiências vivenciadas nas atividades. Os alunos podem ser convidados a contar suas próprias histórias sobre o que aprenderam sobre a natureza e sociedade durante a aula. Por meio dessa atividade, cada aluno terá a oportunidade de expressar seu entendimento e criatividade, além de exercitar a linguagem oral e escrita. Essas histórias podem ser compiladas em um livro que será compartilhado entre todos, permitindo que as crianças sintam suas vozes valorizadas e reconhecidas.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a execução deste plano de aula enfatizam a importância de um ambiente seguro e acolhedor. É essencial que os professores mantenham a dinâmica das atividades fluida, observando as reações dos alunos e adaptando as estratégias sempre que necessário. Quando se fala em natureza e sociedade, muitos aspectos podem ser trazidos à tona, e dependendo das percepções das crianças, conversas mais profundas podem surgir, exigindo sensibilidade e manejo adequado do grupo.
Além disso, recorde sempre de registrar os momentos vividos, através de fotografia ou gravação em vídeo, para que os alunos possam revisitar as recordações e entender a importância de cada atividade. O registro pode servir para compor uma homenagem ao aprendizado coletivo e à importância da naturezase das interações sociais que ocorreram em sala. A dinâmica do aprendizado em grupo é fundamental para a formação de valores de respeito e cuidado no cotidiano dos alunos.
Ainda que o tempo previsto para a aula seja breve, a intenção é que as sementes do aprendizado sobre a natureza e a sociedade estejam sendo plantadas, sempre com um olhar voltado para a construção de um futuro mais consciente e respeitador do nosso planeta e das relações humanas. Dessa maneira, o plano de aula deve ser uma oportunidade para guiar as crianças em suas primeiras reflexões sobre o mundo, contribuindo para a formação de um pensamento crítico e construtivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches sobre o Meio Ambiente:
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Desenvolver a empatia através de personagens que falam sobre a natureza e o respeito ao próximo.
– Materiais: Fantoches (podem ser feitos de meias ou papel), um espaço para encenação.
– Descrição: Criar uma história onde os fantoches enfrentem desafios relacionados à natureza e a convivência em sociedade.
2. Caça ao Tesouro Ambiental:
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Promover aprendizado sobre a natureza e a valorização do ambiente.
– Materiais: Itens naturais (folhas, pedras), pistas escritas ou desenhadas.
– Descrição: As crianças deverão encontrar itens que representem a natureza, ajudando a montar um mural sobre a importância de cuidar do meio ambiente.
3. Música das Cores da Natureza:
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Usar a música como forma de expressão artística e fomentar a percepção estética.
– Materiais: Caixa de sons, instrumentos simples.
– Descrição: Criar uma canção com sons que representem a natureza, estimulando o ritmo e a coordenação motora.
4. Experiência Sensorial com Elementos Naturais:
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Estimular os sentidos e a percepção do ambiente natural.
– Materiais: Elementos como grãos, água, terra, entre outros.
– Descrição: Criar estações de exploração dos diferentes sentidos utilizando elementos da natureza e permitindo que as crianças sintam, cheirem e toquem.
5. Dança Livre ao Som da Natureza:
– Faixa Etária: 5 a 6 anos
– Objetivo: Expressar emoções e sensações em relação ao meio ambiente através da dança.
– Materiais: Música com sons da natureza.
– Descrição: Aos som de músicas que imitam sons naturais, as crianças devem se expressar livremente através da dança, criando um espetáculo que retrate suas vivências sobre a natureza.
Com essas sugestões, o aprendizado se torna ainda mais dinâmico e significativo para as crianças, contribuindo para que a relação com a natureza e a sociedade seja compreendida de forma leve e prazerosa.
