Plano de Aula: As Formas geométricas (Educação Infantil) – 30 minutos
O plano de aula a seguir tem como foco o ensino das formas geométricas para crianças pequenas de 3 anos. A abordagem proposta visa proporcionar experiências que estimulem a compreensão, a identificação e a criação de diferentes formas, enquanto promove o desenvolvimento social e emocional das crianças por meio de práticas colaborativas e lúdicas. As atividades foram desenhadas com um olhar atento às necessidades específicas dos alunos nessa faixa etária, garantindo que o aprendizado seja desenvolvido de forma prazerosa e significativa.
O tema das formas geométricas é fundamental na Educação Infantil, pois auxilia as crianças a explorarem o mundo ao seu redor, desenvolvendo habilidades de observação, comparação e categorização. Além disso, a interação com as formas geométricas incentiva a criatividade e a expressão artística, contribuindo para a formação de conceitos importantes que se expandem ao longo do processo educativo.
Tema: Formas geométricas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças a capacidade de identificar, descrever e criar diferentes formas geométricas, promovendo a expressão artística e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
– Identificar formas geométricas no ambiente ao redor.
– Criar formas geométricas utilizando diferentes materiais.
– Promover a interação e a empatia entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Incentivar a expressão verbal e a descrição das atividades realizadas.
Habilidades BNCC:
Na elaboração deste plano de aula, foram selecionadas as seguintes habilidades da BNCC que se aplicam ao campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartolina de diferentes cores.
– Tesoura sem ponta.
– Cola.
– Canetinhas ou lápis de cor.
– Formas geométricas em papel (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Brinquedos em diferentes formatos para observação.
– Música lúdica (opcional).
Situações Problema:
1. As crianças são convidadas a observar objetos em sala de aula e identificar quais têm formas geométricas.
2. Elas devem pensar em como poderiam desenhar essas formas e onde mais poderiam encontrá-las.
Contextualização:
Explorar as formas geométricas não apenas ajuda as crianças a entenderem conceitos matemáticos, mas também as incentiva a se expressarem artisticamente. Em nosso dia a dia, as formas estão presentes em muitos objetos, desde os brincos que usamos até as janelas de nossas casas. Essa aula incentivará as crianças a verem a geometria de uma maneira lúdica e envolvente, utilizando sua criatividade e imaginação.
Desenvolvimento:
1. Início (5 minutos): Reunir as crianças em um círculo e introduzir o tema apresentando as formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo) utilizando cartões. Perguntar a cada criança se elas já viram essas formas em algum lugar. Incentivar a troca de ideias e experiências pessoais.
2. Atividade de Observação (10 minutos): Pedir para as crianças andarem pela sala e identificar objetos que são formas geométricas. Elas podem ser incentivadas a apontar as formas e nomeá-las.
3. Criação Artística (15 minutos): Distribuir materiais como cartolina, tesoura, cola e canetinhas. Cada criança deverá criar sua própria forma geométrica utilizando os materiais disponíveis. As crianças podem colar as formas que recortarem em uma folha de papel para criar uma “colagem geométrica”. Essa atividade deve ser feita em pequenos grupos, para promover a socialização e a cooperação.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Formas: Utilizar brinquedos variados que tenham formas geométricas. Cada criança pode escolher um brinquedo e descrever o que vê, nomeando as formas que consegue identificar.
*Objetivo:* Ampliar o vocabulário e a identificação das formas com os objetos reais.
*Materiais:* Brinquedos e objetos diversos.
2. Música e Movimento: Criar uma música simples que mencione as formas geométricas. As crianças podem dançar formando as silhuetas das formas com seus corpos.
*Objetivo:* Integrar a corporalidade ao aprendizado.
*Materiais:* Música lúdica.
3. Desenho Coletivo: Em um grande papel, as crianças podem desenhar e pintar várias formas geométricas enquanto apresentam suas ideias.
*Objetivo:* Fomentar a expressão artística e a cooperação em grupo.
*Materiais:* Papel grande, canetinhas, giz de cera.
4. Caça ao Tesouro Geométrico: Criar uma caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar determinadas formas pela sala e dizer onde as encontraram.
*Objetivo:* Estimular a observação e a exploração do ambiente.
*Materiais:* Lista de formas a serem encontradas.
5. Contação de Histórias: Ler uma história que envolva formas geométricas. Após a leitura, encorajar as crianças a desenhar suas partes favoritas.
*Objetivo:* Promover a escuta atenta e a expressão individual.
*Materiais:* Livros sobre formas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde cada criança poderá mostrar sua forma criada e explicar como a fez. Essa troca promove a autonomia e a habilidade de comunicação, essenciais para o desenvolvimento social.
Perguntas:
– Quais formas geométricas você encontrou na sala?
– Como você fez a sua forma?
– Onde mais você pode ver essas formas?
– Qual é a sua forma favorita e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a forma como compartilham suas ideias e a capacidade de identificar formas no ambiente. O professor deve avaliar também a cooperação e a interação entre os alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando as formas geométricas estudadas e agradecendo a participação das crianças. Estimular que continuem encontrando formas em casa e compartilhem com a turma na próxima aula.
Dicas:
– Utilizar cores vibrantes para as formas, tornando a atividade mais atraente.
– Incentivar a participação de todos, estabelecendo um ambiente inclusivo.
– Reforçar o uso de linguagem simples e acessível às crianças para garantir a compreensão das instruções.
